《第14课 同形异态》（教学设计）2022-2023学年书法五年级下册 北师大版_第1页
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文档简介

第14课同形异态一、教学目标1.能够听、说、读、写“同形异态”的意思和书法内容。2.能够理解并运用“异形同态”、“异形同意”、“异形异意”的概念。3.能够正确使用不同书写方式书写同一字形。4.提高学生欣赏文化艺术的能力，培养学生良好的审美素养。二、教学重点1.同形异态的意义和书法内容。2.异形同态、异形同意、异形异意的概念及应用。三、教学难点1.正确使用不同书写方式书写同一字形。2.培养学生良好的审美素养。四、教学方法1.讲解法：通过讲解字形演变的历史背景，使学生掌握同形异态的概念及其意义。2.对比法：通过对比不同书写方式书写同一字形的差别，让学生区分“异形同态”、“异形同意”、“异形异意”的概念。3.示范法：通过老师的示范和引导，让学生正确使用不同书写方式书写同一字形。4.分组合作法：将学生分组，让他们结合加深对同形异态、异形同态、异形同意、异形异意等概念的理解。五、教学过程1.导入（1）用幻灯片展示几组同形异态的字。要求学生观察不同书写方式的同一字形有什么异同，并询问学生对它们的看法。（2）通过浅显易懂的语言，向学生介绍“同形异态”的概念和书法内涵，让学生获得对这个概念的基本理解。2.讲解（1）通过讲述部分字形的演变历程，与同学分享各个字形背后的文化故事。例如“人”字的变形、结构；“邦”字的演变过程；“衣”字的演变等等。（2）介绍异形同态、异形同意、异形异意等概念，并通过实例深入介绍。3.练习（1）让学生手写练习同一字形在不同书写方式下的书写方式。（2）教师对同学的书写作品进行点评及评价，提高学生书写的质量和效率。4.总结（1）对学生的书写作品进行集中展示和评价，让同学们相互交流，共同进步。（2）对今天的授课内容进行总结，使学生能够更好地记忆和认知所学知识。六、课后反思本节课主要介绍了同形异态的概念，让学生通过写同一字形的不同书写方式来深入了解这个概念。课程结束后，学生大多数掌握了异形同态、异形同意和异形异意概念，并加强了对同形异态的理解。在教学过程中，我采取了讲解法、对比法、示范法和分组合作法相结合，让同学们替换书写字形，加深理解，提高学习效果。同时，在总结阶段，我也每个作品进行评价，教师角色严谨，激励了学生，提升了教学质

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