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文档简介

一年级上册综合实践活动教学设计——文明小市民一、教学目标了解生活中的道德规范，培养学生的良好道德习惯，特别是基本的行为规范。培养学生的健康意识，教授基本的文明生活知识，注意卫生、环保等方面的问题。培养学生的社交能力，鼓励学生参与社区建设，学习如何与人合作。探索中国传统文化，培养爱国情操和文化自信心。二、教学内容1.良好生活习惯的培养在生活中，讲述学生如何好好作人，做一个有道德的好孩子，例如：礼让斑马线、不乱扔垃圾、不乱涂乱画、不打架、不说脏话等。2.环保知识引导学生了解环保的概念和环保的重要性，让学生认识到保护环境是每个人的责任。3.卫生知识教授学生基本的卫生常识，例如：如何预防疾病、如何保持卫生、如何正确洗手等。4.社交能力的培养通过实践活动，激发学生发出自己的声音、表达自己的态度；在组织、协作、沟通等方面展现合作精神。5.中国传统文化让学生了解中国的传统文化，例如：诗歌、故事、歌曲、节日等，培养学生的爱国情操和文化自信心。三、教学重难点重点：让学生理解文明行为和社交能力的重要性，能够在实践活动中和同学们进行有效地沟通，能够有一个基本的礼貌谦让和自我控制。难点：让学生理解环保和卫生知识的重要性，能够在日常生活中对自己和周围环境进行有效的管理和维护。四、教学活动1.观察环境让学生站在社区门口，手持记事本，进行观察环境的训练。让学生观察社区中的环境，包括街道、楼房、花园、公园、人和汽车等等。设立问题，让学生回答相关的问题，例如：你在观察社区时，看到了哪些美丽的事物？你有没有发现一些不适当的行为？你有没有在日常生活中注意环保和卫生？2.生活教育让学生了解生活中的文明小知识，例如：如何让自己成为文明小市民、如何遵守交通规则、医院等公共场所要遵守的行为规范等。3.社区志愿者活动共同组织社区爱心志愿者活动，让学生在活动中培养社交能力，人际交往能力和组织协调能力。4.传统文化课堂开展制作民俗文化器具、演唱民间歌曲以及诵读古诗词等活动，进行较深层次的传统文化体验和理解。五、教学材料《文明小自行车》《多彩的拼图》《纪念日》《做个小义工》《漫画历险记》六、教学评价教学评价方案分为量化和描述性两个方面。量化评价主要是指成绩的统计和分析，描述性评价主要是学生对教学进程的反思和描述。量化评价使用一个同步评估和两

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