部编版必修上册8.2《登高》知识点汇总+专项练习（含解析）

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知识点汇总

原文

登高杜甫〔唐代〕

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

译文：

风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。

无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。

悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。

历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。

课下解释：

诗题一作《九日登高》。古代农历九月九日有登高习俗。选自《杜诗详注》。作于唐代宗大历二年（767）秋天的重阳节。

猿啸哀：猿凄厉的叫声。《水经注·江水》引民谣云：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

渚(zhǔ)：水中的小洲；水中的小块陆地。

鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。

落木：指秋天飘落的树叶。

萧萧：模拟草木飘落的声音。

万里：指远离故乡。

常作客：长期漂泊他乡。

百年：犹言一生，这里借指晚年。

艰难：兼指国运和自身命运。

苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极。

繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。繁，这里作动词，增多。

潦倒：衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。

新停：刚刚停止。重阳登高，按惯例应当喝酒。可杜甫晚年因肺病戒酒，所以说“新停”。

创作背景：

此诗作于公元767年（唐代宗大历二年）秋天，杜甫时在夔州。这是他在五十六岁时写下的。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。

赏析：

杜甫的《登高》总体上给人一种萧瑟荒凉之感，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事，使人读来，感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发不可收拾。

诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台，那种异乡怀人的情感喷薄而出，心中苦闷跃然纸上。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。

诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。

专项练习

《登高》复习训练

1.下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）

A.玉露凋伤枫树林凋伤：草木凋落衰败。艰难苦恨繁霜鬓繁：增多。

B.渚清沙白鸟飞回渚：水中小块陆地潦倒新停浊酒杯潦倒：衰颓，失意

C.画图省识春风面省：曾经一去紫台连朔漠去：离开

D.艰难苦恨繁霜鬓苦：极渚清沙白鸟飞回回：回旋

2.选出对《登高》这首诗赏析不正确的一项（）

A.前四句写登高见闻。首联围绕夔州的特定环境，诗人以“风急”二字带动全联，然后随着视线的移动依次引出“天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，这一联对仗工整，读来富有节奏感，共十四个字，字字精当，无一虚设，体现了杜甫非凡的艺术功力。

B.颔联集中表现了夔州秋天的典型特征，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的树叶和奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时也深沉地抒发了自己的情怀，沉郁悲凉的诗句显示诗人出神入化的笔力。

C.前两联极力描写秋景，直至颈联才点出一个“秋”字，“独登台”表明诗人是在高处远眺，“悲秋”二字写得沉痛，秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉悲壮的秋景不由想到自己沦落异乡、年老多病的处境，故而生出无限的悲愁之绪。

D.颈联中的“万里”“百年”和上联中的“无边”“不尽”遥相呼应，使读者想到诗人的愁苦孤独就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝。诗至此已给客居思乡的一般含义添上了久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，融入离乡万里、人到暮年的感慨，诗意显得更加深沉。

3.杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，请选出对其对仗理解不当的一项（）

A.首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。

B.颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。

C.颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。

D.颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）两方面着笔。

4.下列加线词语解释有误的一项是（）

A.风急天高猿啸哀高：高远

B.渚清沙白鸟飞回渚：水中小洲

C.无边落木萧萧下萧萧：象声词，风吹落叶的声音

D.艰难苦恨繁霜鬓苦恨：痛苦遗憾

5.对本诗的理解有误的一项是（）

A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物进行了生动具体细致的刻画。

B.颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木、滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。

C.颈联诗人点名诗旨。诗人登高望远，由无边的落木、不尽的长江，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。

D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。

6.选出对《登高》这首诗赏析不正确的一项（）

A.全诗通过登写高所见景色，倾诉诗人长年飘泊，老病孤愁的感情，慷慨激越，动人心弦。

B.诗人在仰望茫无边际、萧萧而下的树叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水的同时，无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。

C.诗中的“万里”“百年”与颔联中的“无边”“不尽”相呼应，诗人的羁旅之愁与感就像落叶与江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情景交融。

D.此诗首联着重刻画眼前景物，颔联着重渲染秋江气氛，颈联表达感情，从纵横两方面着笔，由多病缠身写到异乡飘泊，尾联又从白发日多，多病停杯归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。

7.对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。

B.尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯”，能使读者在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。

C.全诗情景交融，笔法错综变化却又相互照应。但落笔的角度相同，都围绕着诗的中心——“悲秋”。

D.本诗对偶工稳，音调铿锵，琅琅上口。尾联两句的对偶给人以一种神清目爽整饬对称的美感，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。

8.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。

B.颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。

C.颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。

D.诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。

9.下列词语在句中的意义解释有误的一项是()

A.玉露凋伤枫树林(凋伤：使草木凋落衰败)

B.无边落木萧萧下(树上落下的树枝)

C.万里悲秋常作客(作客：客居他乡)

D.艰难苦恨繁霜鬓(苦恨：极其遗憾)

10.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联着重刻画眼前景物，好比画家的工笔，形、声、色态，俱得表现，一“哀”字则奠定了全诗的感情基调，并为首联刻画的长江秋日图增加了不尽的悲怆意味。

B.颔联抓住夔州秋天的典型特征，着重渲染气氛，好比画家的写意，让读者用想象加以补充，充分感受旷远意境、宏阔意象中的豪情壮志。

C.颈联表现感情，从纵(时间)、横(空间)两方面着笔，由异乡漂泊写到多病缠身，写尽无限悲愁。

D.尾联承接颈联，进一步抒发自己的悲秋苦恨之情，既有一己潦倒的生活之苦，更有一生无法释怀的国难家愁。

11.首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的描写，也有“鸟飞回”这样的描写，整句属于的写法。而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出愁苦的思绪，这里采用的是写法。颔联两句中，“萧萧”写出了的情态，“滚滚”写出了的气势，这两句意境更加，感情更加。整首诗充分体现了杜甫的风格。

12.《登高》后四句的抒情议论。第三联从________着笔。由________到鑫病残生，“万里、百年”呼应上联的“________”，使悲秋具体而沉痛。第四联从白发日多写到________，使人联想到潦倒不堪的根源是________。这样，诗人忧国伤时的情操，便跃然纸上。

13.诗《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这一联共写了六种景物：________、________、________、________、________、________。分别用________、________、________、________、________、________来描写。十四字写六种景，极为凝练。

14.阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（1）前人评此诗颈联有“片言明百意”之赞语，“百意”体现在哪里？

（2）“艰难苦恨繁霜鬓”一句中，“艰难”表现在哪些方面？

15.阅读《登高》，完成问题。

有人称赞此诗为“杜集七言律第一”、精光万丈，是古今七言律诗之冠。历来被推为律诗中的杰作，千百年来为世人传诵。试就其对仗工整做简要分析。

诗的前两联，描绘了怎样的图景？感情基调如何？

16.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“无边”“不尽”二词能否删去？为什么？

17.背诵《登高》，完成下面小题。

（1）下面对《登高》一诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联“猿啸哀”和“鸟飞回”，画面惨淡，气氛悲凉，以映照诗人心上的凄凉。

B.颔联“无边”“不尽”，使诗的境界显得广阔深远，气象万千。可以看出诗人心情激荡不已：韶光易逝，长年漂泊，人生无常。

C.颈联将以上两联景物描写中所蕴含的感情明朗化。其中“万里”与上联的“无边”对应，“百年”与“不尽”对应，从时、空两个方面把诗人的忧思表现得既深且广。

D.诗人由异乡漂泊写到多病残生，又从白发我志不得伸归结到时世艰难，抒发了诗人自己长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。

（2）诗的前两联，描绘了怎样的图景？感情基调如何？

18.背诵《登高》，完成下面小题。

（1）下列对诗句理解有误的一项是（）

A.“风急天高猿啸哀”，点明了登高时风急天高，猿啼悲秋的特定环境。

B.“渚清沙白鸟飞回”。诗人视线转向江水洲渚，动静结合,境界开阔。

C.“无边落木萧萧下”，描述了秋天树叶纷纷飘落的萧索景象。

D.“艰难苦恨繁霜鬓”，表明登高时，诗人因悲伤而头发突然变白。

（2）下面对“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗理解有误的一项是（）

A.“万里”指诗人为生活所迫，漂泊异乡，离家很远。

B.“百年”指诗人离家时间很长，表达了对故乡无尽的思念。

C.“多病”指诗人疾病缠身，身体衰弱。

D.“独”是形容诗人独自一人登台，孤独寂寞的境况。

（3）下面对《登高》这首诗理解有误的一项是（）

A.本诗是诗人在變州期间写的一首即景伤怀的律诗。前四句写景，后四句抒情。

B.本诗是诗人垂暮之年、深秋时节登高望远的个人咏怀之作，不涉及忧国忧民之情。

C.本诗用字精当，对仗工整，情景交融，被赞为“古今七言律诗之冠”。

D.本诗写出诗人晚年离开成都以后生活的艰辛，内心的凄苦。

19.阅读杜甫《登高》，完成下面小题。

（1）对这首诗的内容解说不正确的一项是（）

A.一、二句写诗人登高所见所闻，“天”“风”“沙”“渚”“猿啸”“鸟飞”勾画出一幅“万类霜天竞自由”的优美画面。

B.三、四句写诗人远眺所见，仰望萧萧而落的树叶，俯视滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。

C.五、六句诗人把以上景物描写蕴涵的感情明朗化了，这就把眼前景和心中情紧紧地联系在一起，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的思想感情。

D.七、八句写诗人备尝艰难潦倒之苦，悲愁难以排遣，“无限悲凉之意，溢于言外”。

（2）分析复杂感情的具体内容。

20.古代诗歌阅读

移居（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。

此理将①不胜②，无为忽去兹。衣食当须纪③，力耕不吾欺。

【解释】①将：岂；②胜：美；③纪：经营。

（1）下列对本诗及作品的理解，错误的一项是（）

A.陶渊明是我国东晋著名田园诗人，其塑造的“菊花”形象成为众多失意文人的精神寄托。

B.本诗从体裁上来说为五言诗。诗歌分为近体诗和古体诗，本诗为近体诗。

C.陶诗贵在淡而不枯，质而实绮，能在真率旷达的情意中化入渊深朴茂的哲理，从田园耕凿的忧勤里讨出人生天然的乐趣。

D.本诗描写不同地点的生活场面，构成一个完整的统一体，充分表现了农村的生活气氛。

（2）对这首诗的理解，恰当的两项是（）

A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。

B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。

C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。

E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。《登高》知识点汇总+专项练习

知识点汇总

原文

登高杜甫〔唐代〕

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

译文：

风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。

无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。

悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。

历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。

课下解释：

诗题一作《九日登高》。古代农历九月九日有登高习俗。选自《杜诗详注》。作于唐代宗大历二年（767）秋天的重阳节。

猿啸哀：猿凄厉的叫声。《水经注·江水》引民谣云：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

渚(zhǔ)：水中的小洲；水中的小块陆地。

鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。

落木：指秋天飘落的树叶。

萧萧：模拟草木飘落的声音。

万里：指远离故乡。

常作客：长期漂泊他乡。

百年：犹言一生，这里借指晚年。

艰难：兼指国运和自身命运。

苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极。

繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。繁，这里作动词，增多。

潦倒：衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。

新停：刚刚停止。重阳登高，按惯例应当喝酒。可杜甫晚年因肺病戒酒，所以说“新停”。

创作背景：

此诗作于公元767年（唐代宗大历二年）秋天，杜甫时在夔州。这是他在五十六岁时写下的。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。

赏析：

杜甫的《登高》总体上给人一种萧瑟荒凉之感，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事，使人读来，感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发不可收拾。

诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台，那种异乡怀人的情感喷薄而出，心中苦闷跃然纸上。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。

诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。

专项练习

《登高》复习训练

1.下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）

A.玉露凋伤枫树林凋伤：草木凋落衰败。艰难苦恨繁霜鬓繁：增多。

B.渚清沙白鸟飞回渚：水中小块陆地潦倒新停浊酒杯潦倒：衰颓，失意

C.画图省识春风面省：曾经一去紫台连朔漠去：离开

D.艰难苦恨繁霜鬓苦：极渚清沙白鸟飞回回：回旋

2.选出对《登高》这首诗赏析不正确的一项（）

A.前四句写登高见闻。首联围绕夔州的特定环境，诗人以“风急”二字带动全联，然后随着视线的移动依次引出“天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，这一联对仗工整，读来富有节奏感，共十四个字，字字精当，无一虚设，体现了杜甫非凡的艺术功力。

B.颔联集中表现了夔州秋天的典型特征，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的树叶和奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时也深沉地抒发了自己的情怀，沉郁悲凉的诗句显示诗人出神入化的笔力。

C.前两联极力描写秋景，直至颈联才点出一个“秋”字，“独登台”表明诗人是在高处远眺，“悲秋”二字写得沉痛，秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉悲壮的秋景不由想到自己沦落异乡、年老多病的处境，故而生出无限的悲愁之绪。

D.颈联中的“万里”“百年”和上联中的“无边”“不尽”遥相呼应，使读者想到诗人的愁苦孤独就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝。诗至此已给客居思乡的一般含义添上了久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，融入离乡万里、人到暮年的感慨，诗意显得更加深沉。

3.杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，请选出对其对仗理解不当的一项（）

A.首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。

B.颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。

C.颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。

D.颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）两方面着笔。

4.下列加线词语解释有误的一项是（）

A.风急天高猿啸哀高：高远

B.渚清沙白鸟飞回渚：水中小洲

C.无边落木萧萧下萧萧：象声词，风吹落叶的声音

D.艰难苦恨繁霜鬓苦恨：痛苦遗憾

5.对本诗的理解有误的一项是（）

A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物进行了生动具体细致的刻画。

B.颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木、滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。

C.颈联诗人点名诗旨。诗人登高望远，由无边的落木、不尽的长江，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。

D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。

6.选出对《登高》这首诗赏析不正确的一项（）

A.全诗通过登写高所见景色，倾诉诗人长年飘泊，老病孤愁的感情，慷慨激越，动人心弦。

B.诗人在仰望茫无边际、萧萧而下的树叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水的同时，无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。

C.诗中的“万里”“百年”与颔联中的“无边”“不尽”相呼应，诗人的羁旅之愁与感就像落叶与江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情景交融。

D.此诗首联着重刻画眼前景物，颔联着重渲染秋江气氛，颈联表达感情，从纵横两方面着笔，由多病缠身写到异乡飘泊，尾联又从白发日多，多病停杯归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。

7.对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。

B.尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯”，能使读者在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。

C.全诗情景交融，笔法错综变化却又相互照应。但落笔的角度相同，都围绕着诗的中心——“悲秋”。

D.本诗对偶工稳，音调铿锵，琅琅上口。尾联两句的对偶给人以一种神清目爽整饬对称的美感，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。

8.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。

B.颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。

C.颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。

D.诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。

9.下列词语在句中的意义解释有误的一项是()

A.玉露凋伤枫树林(凋伤：使草木凋落衰败)

B.无边落木萧萧下(树上落下的树枝)

C.万里悲秋常作客(作客：客居他乡)

D.艰难苦恨繁霜鬓(苦恨：极其遗憾)

10.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联着重刻画眼前景物，好比画家的工笔，形、声、色态，俱得表现，一“哀”字则奠定了全诗的感情基调，并为首联刻画的长江秋日图增加了不尽的悲怆意味。

B.颔联抓住夔州秋天的典型特征，着重渲染气氛，好比画家的写意，让读者用想象加以补充，充分感受旷远意境、宏阔意象中的豪情壮志。

C.颈联表现感情，从纵(时间)、横(空间)两方面着笔，由异乡漂泊写到多病缠身，写尽无限悲愁。

D.尾联承接颈联，进一步抒发自己的悲秋苦恨之情，既有一己潦倒的生活之苦，更有一生无法释怀的国难家愁。

11.首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的描写，也有“鸟飞回”这样的描写，整句属于的写法。而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出愁苦的思绪，这里采用的是写法。颔联两句中，“萧萧”写出了的情态，“滚滚”写出了的气势，这两句意境更加，感情更加。整首诗充分体现了杜甫的风格。

12.《登高》后四句的抒情议论。第三联从________着笔。由________到鑫病残生，“万里、百年”呼应上联的“________”，使悲秋具体而沉痛。第四联从白发日多写到________，使人联想到潦倒不堪的根源是________。这样，诗人忧国伤时的情操，便跃然纸上。

13.诗《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这一联共写了六种景物：________、________、________、________、________、________。分别用________、________、________、________、________、________来描写。十四字写六种景，极为凝练。

14.阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（1）前人评此诗颈联有“片言明百意”之赞语，“百意”体现在哪里？

（2）“艰难苦恨繁霜鬓”一句中，“艰难”表现在哪些方面？

15.阅读《登高》，完成问题。

有人称赞此诗为“杜集七言律第一”、精光万丈，是古今七言律诗之冠。历来被推为律诗中的杰作，千百年来为世人传诵。试就其对仗工整做简要分析。

诗的前两联，描绘了怎样的图景？感情基调如何？

16.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“无边”“不尽”二词能否删去？为什么？

17.背诵《登高》，完成下面小题。

（1）下面对《登高》一诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联“猿啸哀”和“鸟飞回”，画面惨淡，气氛悲凉，以映照诗人心上的凄凉。

B.颔联“无边”“不尽”，使诗的境界显得广阔深远，气象万千。可以看出诗人心情激荡不已：韶光易逝，长年漂泊，人生无常。

C.颈联将以上两联景物描写中所蕴含的感情明朗化。其中“万里”与上联的“无边”对应，“百年”与“不尽”对应，从时、空两个方面把诗人的忧思表现得既深且广。

D.诗人由异乡漂泊写到多病残生，又从白发我志不得伸归结到时世艰难，抒发了诗人自己长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。

（2）诗的前两联，描绘了怎样的图景？感情基调如何？

18.背诵《登高》，完成下面小题。

（1）下列对诗句理解有误的一项是（）

A.“风急天高猿啸哀”，点明了登高时风急天高，猿啼悲秋的特定环境。

B.“渚清沙白鸟飞回”。诗人视线转向江水洲渚，动静结合,境界开阔。

C.“无边落木萧萧下”，描述了秋天树叶纷纷飘落的萧索景象。

D.“艰难苦恨繁霜鬓”，表明登高时，诗人因悲伤而头发突然变白。

（2）下面对“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗理解有误的一项是（）

A.“万里”指诗人为生活所迫，漂泊异乡，离家很远。

B.“百年”指诗人离家时间很长，表达了对故乡无尽的思念。

C.“多病”指诗人疾病缠身，身体衰弱。

D.“独”是形容诗人独自一人登台，孤独寂寞的境况。

（3）下面对《登高》这首诗理解有误的一项是（）

A.本诗是诗人在變州期间写的一首即景伤怀的律诗。前四句写景，后四句抒情。

B.本诗是诗人垂暮之年、深秋时节登高望远的个人咏怀之作，不涉及忧国忧民之情。

C.本诗用字精当，对仗工整，情景交融，被赞为“古今七言律诗之冠”。

D.本诗写出诗人晚年离开成都以后生活的艰辛，内心的凄苦。

19.阅读杜甫《登高》，完成下面小题。

（1）对这首诗的内容解说不正确的一项是（）

A.一、二句写诗人登高所见所闻，“天”“风”“沙”“渚”“猿啸”“鸟飞”勾画出一幅“万类霜天竞自由”的优美画面。

B.三、四句写诗人远眺所见，仰望萧萧而落的树叶，俯视滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。

C.五、六句诗人把以上景物描写蕴涵的感情明朗化了，这就把眼前景和心中情紧紧地联系在一起，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的思想感情。

D.七、八句写诗人备尝艰难潦倒之苦，悲愁难以排遣，“无限悲凉之意，溢于言外”。

（2）分析复杂感情的具体内容。

20.古代诗歌阅读

移居（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。

此理将①不胜②，无为忽去兹。衣食当须纪③，力耕不吾欺。

【解释】①将：岂；②胜：美；③纪：经营。

（1）下列对本诗及作品的理解，错误的一项是（）

A.陶渊明是我国东晋著名田园诗人，其塑造的“菊花”形象成为众多失意文人的精神寄托。

B.本诗从体裁上来说为五言诗。诗歌分为近体诗和古体诗，本诗为近体诗。

C.陶诗贵在淡而不枯，质而实绮，能在真率旷达的情意中化入渊深朴茂的哲理，从田园耕凿的忧勤里讨出人生天然的乐趣。

D.本诗描写不同地点的生活场面，构成一个完整的统一体，充分表现了农村的生活气氛。

（2）对这首诗的理解，恰当的两项是（）

A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。

B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。

C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。

E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。

答案解析部分

1.【答案】A

【解析】凋伤：使草木凋落衰败。

故答案为：A

理解诗歌实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的诗歌环境中只可能有一个意义，即根据具体的语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到语境中，结合上下文意思去理解。

2.【答案】B

【解析】“仰望”错误

3.【答案】D

【解析】分别从横（空间）、纵（时间）两个方面着笔。

4.【答案】D

【解析】苦恨，极恨，非常悔恨

5.【答案】C

【解析】“怨天尤人”与“孤独者”错。杜甫忧国忧民的情怀是一贯的，他并不孤独。

6.【答案】A

【解析】倾诉诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。

7.【答案】C

【解析】虽然全诗是情景交融的写法，但是落笔的角度是不同的：前两句主要写景，描绘了一幅高远、壮阔的秋景图。后两句以叙事为主，叙述了自己年老多病、孤苦无依的无奈。由此体现出悲秋的情怀。C项说落笔的角度的相同的，是错误的。

此题考查学生对作品中所运用的落笔的角度的理解能力。做该题时，要求学生在通读作品，全面了解作品内容的基础上，根据题干问题，做具体的分析辨别，然后认真组织语言，得出答案。

8.【答案】C

【解析】“缠绵悱恻”情感错

此题考查学生对在诗歌中所运用的情景交融的艺术手法的理解能力。做该题时，学生应首先找到文章中的描写景物的语句，通过景色所表现出的色彩明暗、动静结合等等方面感受人物的心情以及的情感。

9.【答案】B

【解析】指秋天飘落的树叶

此题考查学生对新闻标题相关知识的了解程度，A项、C项和D项这三个句子都是表意不明的句子，也就是说每个句子都可以理解成两个意思，因此都是表意不明。

10.【答案】B

【解析】B项，“豪情壮志”错，“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。故选B。

本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

11.【答案】静态；动态；动静结合；寓情于景；秋风扫落叶的声态；大江东去的雄迈气势；雄浑开阔；慷慨低沉苍凉悲痛；沉郁顿挫。

【解析】

“渚清沙白”是静态描写，“鸟飞回”是动态描写，有静有动，整句属于动静结合的手法。“哀”字，通过写物透露出的情感，属于寓情于景的手法。“萧萧”写出了秋风扫落叶的声态，“滚滚”写出了大江东去的雄迈气势，这两句营造出雄浑开阔的意境，抒发了慷慨低沉苍凉悲痛的感情。杜甫诗歌的风格是：沉郁顿挫。

本题考查对诗歌的理解。涉及诗歌内容、手法、情感，解答本题，需充分了解这首诗歌的内容，掌握每句诗运用到的手法，和整首诗抒发的思想感情。

12.【答案】时空；异乡飘泊；无边、不尽；护病断饮；时世的艰难

【解析】第三联从时空着笔。由异乡飘泊到鑫病残生，“万里、百年”呼应上联的“无边、不尽”，使悲秋具体而沉痛。第四联从白发日多写到护病断饮，使人联想到潦倒不堪的根源是时世的艰难。这样，诗人忧国伤时的情操，便跃然纸上。

此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。

13.【答案】风；天；猿；渚；沙；鸟；急；高；啸哀；清；白；飞回

【解析】这首诗歌借景抒情，在诗歌中一共写了江风、阔天、清猿、江岸、砂砾、飞鸟六种景物的不同表现来抒发自己的情怀，可谓字字珠玑，句句逼真，景色与情感达到了天人合一的完美程度。

此题考查学生领悟作品丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。

【答案】

（1）“万里”写离家之远；“秋”写时之凄惨；“作客”写漂泊异地；“常”写常年漂泊；“百年”写一生；“多病”写身体之衰弱；“台”写高峻阔远之地；“独”写孤苦伶仃，愁苦难遣。

（2）“艰难”兼指国运和自身命运。

【解析】

（1）本题考查分析诗句丰富含义的能力。解答本题，先理解“百意”的意思是含义多，再具体分析诗句中重要字的含义，分析出其中包含的多层含义。

（2）本题考查学生评价文学作品的思想内容和的情感的能力。解答此类题目这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；③了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。如本题，还可以根据诗人个人的人生遭遇来思考。

【答案】

（1）本诗前三联尤为突出。是字字对，词词对，不仅词性相同，而且平仄相对，音韵谐和。读起来有节奏感。

（2）深秋晴空如海，猿啸空谷传响，风霜高洁，水落石出；无穷的落叶和不尽的长江，一幅壮阔图景。极力渲染雄浑悲凉的气氛。

（3）不能。因为这两个词扩大了诗的意境，有了它们，后面的“萧萧”和“滚滚”才有附着点，才能更显出秋之悲凉广旷。

【解析】

（1）本题考查学生分析诗歌结构的基本能力。解答时要结合诗歌内容进行具体分析，重点把握诗歌的主要特点即可。

（2）此题考核鉴赏诗歌的形象的能力，主要概括诗歌的画面特征，概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。有时后面需要再加上情感。

（3）本题考查鉴赏诗歌语言的能力。这是一道考核炼字的题目,两个词语都是形容词，起到生动形象、意境广阔的作用。

【答案】

（1）B

（2）图景：深秋晴空如海，猿啸空谷传响，风霜高洁，水落石出；无穷的落叶和不尽的长江，一幅壮阔图景。感情基调：极力渲染雄浑悲凉的气氛。

【解析】

（1）本题综合考查赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力。题干要求“对这首诗的赏析，不恰当的一项是”，四个选项的内容是对诗句综合考查，考生可从内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。

（2）此题考查鉴赏诗歌的画面的能力。主要概括诗歌的画面特征，概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征