走进化学实验室教案反思(九篇)

第页共页最新走进化学实验室教案反思(九篇)作为一位出色的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。走进化学实验室教案反思篇一在本节课上，首先是提问学生走进化学实验室的三大原那么：“三不原那么、节约药品原那么、剩余药品处理原那么”。其次才引导学习一些简单的、根本的实验操作方法及考前须知。化学实验根本操作是成功完成以后化学实验的根底，也是学生良好实验习惯养成的开场，因此在课堂上我在解释说明实验考前须知之外的同时，为学生进展了课堂演示和实验指导。但是总体感觉本节课不尽人意。存在问题，我认为有以下几点：1、初次接触操作较为复杂的量筒、滴管，学生不可防止地会出现较多的错误，如滴管的拿法有些同学就会出错；2、利用量筒和胶头滴管取用一定量的液体，给学生没有示范，这是最大的失误之处。在本次教学中，大多数学生的实验操作不太标准。因此，在以后的教学中我一定要注意标准演示，并对学生实验操作的标准性和纯熟程度要严格要求。同时，在课堂上尽量多地为学生提供练习的时机，在课下让学生充分利用家中的杯子、瓶子、筷子、汤匙、食盐、冰糖、水等，进展固体取用、液体倾倒的操作练习。走进化学实验室教案反思篇二《走进化学实验室》教学反思本课反思：下次要抢到实验室，提早下手。呵呵！使的蜡烛的探究实验只能放在后面来做。走进实验室花费3个课时第一节：讲药品的使用和药品的取用，不要忘记先给学生说清进入实验室后应该保持安静等考前须知。本节课上完发现了一个有价值的课件，并且本节课最好用课件上，因为知识点太多，需要写的也多。讲得快可以讲到量筒的使用。第二节课：1、回忆上节课知识点：用课件呈现出填空题。2、量筒的使用。3、两个实验〔盐酸与碳酸钠、锌与盐酸〕，最好让学生做一个。然后先让学生观察现象并记录。然后评价学生实验操作情况。4、酒精灯的使用。〔火焰的实验还没做，就下课了，可能给学生没废话太多了〕。第三节课：1、探究酒精灯的火焰实验。2、酒精灯加热时要注意的一些问题讨论：用外焰加热、加热前先预热、加热后不能骤冷。进入讨论问题〔加热时试管口不能对着自己或别人、试管外壁有水不能加热等〕3、实验氢氧化钠参加硫酸铜〔不用定量取，节省时间〕只观察现象就可以了。4、一些常见仪器的简单介绍。5、仪器的洗涤：指明洗干净的标志就可以了：玻璃内壁水即不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已经洗干净。走进化学实验室教案反思篇三学生初次走进化学实验室，非常兴奋，所以一定要注意平安。要让学生养成良好的实验习惯，首先要明确实验规那么，其次学习一些简单的、根本的实验操作方法及考前须知。首先让学生认识所在的实验室〔包括设备、仪器、药品〕，这样做实验才能得心应手。注重对学生进展平安教育，如易燃、易爆、有腐蚀性或有毒药品及其图标，药品使用中“三不”原那么，让学生初步理解部分代表性〔有毒、易燃、有腐蚀性〕的药品。进而讨论并归纳出使用药品的考前须知，培养学生严谨的科学态度。化学实验根本操作是成功完成以后化学实验的根底，也是学生良好实验习惯养成的开场，因此老师一定要严格要求学生认真遵守化学实验室平安规那么和化学实验的操作，实在从一开场就让学生养成严肃认真、科学务实的实验态度。其中量筒和滴管的使用是本节课的难点，需要老师认真示范，学生反复练习，直至完全掌握。初次接触操作较为复杂的量筒、滴管，学生不可防止地会出现较多的错误，如滴管的拿法有些同学就会出错。对待学生的错误首先要有充分的估计，事先多强调。再就是假如学生还是犯了同样的错误，也要心平气和地纠正，不可大声斥责，挫伤学生的自尊心和积极性。对于量筒的使用，一定要反复演练，让学生实在掌握好。酒精灯是初中化学实验室中最主要的热，它的使用有着严格的要求，假如使用不当可能造成危险。同样给物质加热的考前须知也较多，假如操作不当也会造成比拟危险的后果。因此老师除了演示并严格要求外，最好事先培训几名理论才能较强的学生充当助手，让他们先掌握了正确的操作，在其他学生练习时，帮老师来巡视指导，以确保实验平安、成功。在讲解详细的根本操作〔如：固体药品的取用〕，采用如下环节：学生认识取用固体的仪器，阅读、归纳操作要领，找出考前须知；仔细观看老师标准演示的根本操作，并认真听取老师强调的考前须知；学生进展操作，老师纠正错漏之处。通过此环节培养学生初步的操作才能。在此根底上可引发学生考虑：假如药品是液态的，应用什么仪器取用？怎样取用呢？激发并培养学生探究思维的意识。在讲解取用液体药品的操作前，可观看一段录象，让学生找出其中的错误操作，培养学生的观察才能、自我评价的才能。最后，课堂小结采用听取学生小结汇报的方式，从而理解本节课的宏观效应，有意识地培养学生的语言表达、归纳总结的才能。由于初次接触化学实验操作，大多数学生的实验操作不太标准。因此，老师要注意标准演示，并对学生实验操作的标准性和纯熟程度要严格要求。同时，在课堂上尽量多地为学生提供练习的时机，在课下让学生充分利用家中的杯子、瓶子、筷子、汤匙、食盐、冰糖、水等，进展固体取用、液体倾倒的操作练习走进化学实验室教案反思篇四人教版九年级上册化学《走进化学实验室》教案教学目的掌握一些化学实验的根本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理教学重难点固体、液体的取用教学工具集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶假设干，盛满二氧化碳的集气瓶假设干。教学过程【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规那么，他们是你平安实验并获得成功的保证。一、药品的取用指导学生阅读p151药品取用规那么，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立即用干净的纸擦干净，以备下次使用。【演示】1、取锌粒2、取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，假设不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。【演示】液体的倾倒。【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上?2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快到还是缓慢地倒?3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心?4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。【演示】用量筒取用液体。【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持程度。2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升【讨论】量取液体时，假如实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持程度，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响【演示】滴管的使用，实验1-3【小结】1、固体的取用方法2、液体的取用方法作业：课后小结1、固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)注意：假设不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用保存：细口瓶取用：倾倒注意：当不说明用量，一般取1—2毫升走进化学实验室教学设计教学目的知识与技能1.理解化学实验室平安规那么。2.理解常用仪器的名称、使用范围。3.学会固体药品和液体药品的取用方法。过程与方法通过实验探究，学习并学会一些实验根本操作技能。情感、态度与价值观理解化学实验是进展科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。教学重难点重点固体、液体药品的取用。难点量筒和滴管的使用。教学工具锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品，教科书附录i中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽学生自制)。教学过程一、导入新课让学生畅谈厨房中的液体与固体物质、模拟感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。师：学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进展科学探究的重要手段，实验室是进展科学探究的重要场所。因此要想学好化学，就必然先要理解化学实验室。下面就让我们一起走进化学实验室。老师利用多媒体播放“实验室”相关图片。二、推进新课师：当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规那么，它们是平安实验并获得成功的保证。老师利用多媒体播放“实验室规那么”图片。指导学生阅读附录i中的药品取用规那么，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。分类介绍药品的取用规那么。1.固体药品的取用师：固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)，有些块状的药品可用镊子(展示镊子)夹取。用过的药匙或镊子要立即用干净的纸擦干净，以备下次使用。(1)密度较大的块状药品或金属颗粒的取用[分析^p]常用工具：镊子。取用方法：先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器渐渐地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部。(2)粉末状药品的取用[分析^p]常用工具：药匙或自制的纸槽。取用方法：使试管倾斜，把盛有药品的药匙或自制的纸槽，小心送至试管底部，然后使试管竖立起来。老师演示实验1-6和实验1-7后，让学生分组操作。[强调]固体药品取用时，假设不指明用量，一般只需盖满试管底部即可。2.液体药品的取用(1)[分析^p]液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。演示：液体的倾倒。[讨论]①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?②倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快倒还是缓慢地倒?③拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心?④倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处?师生讨论、交流后，老师做出详细解答：①由于细口瓶塞子上沾有试剂，假如正放在桌面上，可能会腐蚀桌面。②为了防止液体外洒或飞溅，试剂瓶口应紧挨着试管口，应该由慢到快地倒。③为防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签，所以有标签的一面一定要朝向手心。④有些试剂有挥发性，有些试剂吸水，还有些试剂能与空气中的氧气反响，这些都将导致原试剂浓度发生变化或变质，因此倒完液体后应立即盖紧瓶塞。3.取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。演示：用量筒取用液体。考前须知：(1)量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持程度。(2)当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。(3)取用液体，当不说明用量时，一般取1～2毫升。[讨论]量取液体时，假如读数没有与量筒内液体凹液面的最低处保持程度，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响?[结论]仰视将导致读数偏小，俯视将导致读数偏大。(4)取用少量液体时还可以用滴管。演示：滴管的使用考前须知：①取液后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶帽。②不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。③滴管用过后要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管除外)，以备再用。④严禁用未经清洗、润湿的滴管汲取别的试剂。走进化学实验室教案反思篇五1、知识与技能：(1)理解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。(2)认识化学实验的目的和意义，理解实验的考前须知。(3)理解常用仪器的名称、使用范围。(4)能进展药品的取用、加热、洗涤仪器等根本实验操作，理解操作要求。2、过程与方法：(1)通过参观化学实验室，理解实验室规那么、仪器名称。(2)通过实验探究，学习并学会一些实验根本操作技能3、情感态度与价值观：(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。(2)通过对化学家们研究过程的理解产生探究的欲望。(3)通过本节的动手实验、理论获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。【重点】仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。【难点】滴管的使用。【课前准备】学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，理解实验室实验规那么、仪器的名称和用处、药品的贮存老师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件【实验仪器及药品】试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。老师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家获得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。学生活动：观看、考虑。(展示药品)：大理石、碳酸钠(提出问题)：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作?2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?注意指导学生，注重培养学生实验操作的标准性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析^p实验成与败的原因。观察药品，关注药品的性质阅读教材p14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。(实验探究)1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。(交流与讨论)对实验成败进展总结。【课题2】液体药品的取用展示药品：稀盐酸(提出问题)：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?2、如何将稀盐酸倒入试管内?(练习与理论)：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?(联想与启示)：回忆日常生活经历，交流与讨论，结合教材p15液体的倾倒，得出液体取用的方法。(实验探究)1、将少量稀盐酸侄于试管中，并将试管放在试管架上。(交流与讨论)交流、讨论，形成认识，对实验成败进展总结，完成练习)【课题3】量筒的使用(提出问题)：1、回忆初二化学学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积?2、量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持程度?采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响?学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进展讨论，(实验探究)：1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。2、筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。3、将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。(交流实验结果)【课题4】滴管的使用(提出问题)1、少量的液体应使用什么仪器?2、用胶头滴管应注意什么事项?注意指导学生实验标准。16滴管的使用，考虑、讨论。(实验探究)1、滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。2、滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。(交流、总结)【课题5】物质的加热(1)酒精灯的使用(2)给物质的加热(提出问题)1、确使用酒精灯应注意实验事项是什么-2、精灯的火焰各部分颜色为什么不同?3、怎样熄灭酒精灯?(提出问题)1、热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么?2、果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么?3、将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲?为什么?4、如何给试管里的液体进展预热?阅读教材p16-17酒精灯的使用，考虑、答复。(实验探究)点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析^p原因。学生联想生活中见到的现象：1、开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。2、过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很容易破裂。考虑、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。(实验探究)1、三支试管，各参加3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。2、用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，观察、记录现象，再加热试管里的液体，观察现象。【课题6】洗涤仪器(提出问题)做过实验的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管?阅读教材p18―19后，交流、总结。(实验探究)将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。学完本节你应该知道什么?考虑、总结。【布置作业】1、面作业：素质教育学案：p6-122、庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进展固体取用、液体倾倒、排水法搜集气体的操作练习。学生完成作业。走进化学实验室教案反思篇六一、教学目的1、知识与技能:(1)理解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。(2)认识化学实验的目的和意义,理解实验的考前须知。(3)理解常用仪器的名称、使用范围。(4)能进展药品的取用、加热、洗涤仪器等根本实验操作,理解操作要求。2、过程与方法:(1)通过参观化学实验室,理解实验室规那么、仪器名称。(2)通过实验探究,学习并学会一些实验根本操作技能3、情感态度与价值观:(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。(2)通过对化学家们研究过程的理解产生探究的欲望。(3)通过本节的动手实验、理论获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。二、重点:仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。难点:滴管的使用。三、课前准备学生老师预习教材内容,课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室,理解实验室实验规那么、仪器的名称和用处、药品的贮存准备实验所用仪器、药品及多媒体附:实验仪器及药品试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。四、教学设计学习课题老师活动学生活动走进化学实验室教案反思篇七展示化学家的实验室图片,介绍科学家获得的成功与无数的实验是分不开,让学生知道实验的重要性。观看、考虑。你已经知道什么?播放违规实验造成的实验事故的或实物表演,使学生认识平安实验的重要性。观看、演示实验。(交流与讨论):参观实验室后,对实验室的实验规那么、仪器、药品的认识,形成认识。课题1、固体药品的取用(展示药品):大理石、碳酸钠(提出问题):1、要将大理石放入试管内而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?注意指导学生,注重培养学生实验操作的标准性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析^p实验成与败的原因。观察药品,关注药品的性质阅读教材p14-15,交流、讨论,得出正确的操作方法。(实验探究)1、用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中,并将试管放在试管架上。(交流与讨论)对实验成败进展总结。课题2、液体药品的取用展示药品:稀盐酸(提出问题):1、回忆日常生活中,我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?2、如何将稀盐酸倒入试管内?(练习与理论):1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?2、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒?3、拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?4、倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?观察药品(联想与启示):回忆日常生活经历,交流与讨论,结合教材p15液体的倾倒,得出液体取用的方法。(实验探究)1、取少量稀盐酸于试管中,并将试管放在试管架上。(交流与讨论)对实验成败进展总结。完成练习,交流、讨论,形成认识。课题3、量筒的使用(提出问题):1、回忆初二理学过的知识,如何使用量筒量取液体的体积?2、量筒量取液体时,为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持程度?采用仰视或俯视,将会对读数产生什么影响?学生回忆学过的知识,并对老师提出的问题进展讨论,(实验探究):1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。2、量筒量取液体时,仰视或俯视,对读数产生影响。3、将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中,观察并记录发生的现象。交流实验结果。课题4、滴管的使用(提出问题)1、取少量的液体应使用什么仪器?2、使用胶头滴管应注意什么事项?注意指导学生实验标准。阅读教材p16滴管的使用,考虑、讨论。(实验探究)1、用滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸,观察并记录发生的现象。2、用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液,观察并记录发生的现象。交流、总结。课题5、物质的加热(1)酒精灯的使用(2)给物质加热(提出问题)1、正确使用酒精灯应注意实验事项是什么-2、酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同?3、怎样熄灭酒精灯?(提出问题)1、加热试管里的液体时,能否将试管口对着人,为什么?2、假如试管外壁有水的话,能否直接加热,为什么?3、将液体加热到沸腾的试管,能否立即用冷水冲?为什么?4、如何给试管里的液体进展预热?阅读教材p16-17酒精灯的使用,考虑、答复。(实验探究)点燃酒精灯,观察火焰的分层,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出,观察发生的变化,记录现象,分析^p原因。学生联想生活中见到的现象:1、烧开水时,水装得过多,沸腾时水会溢出。2、装过热开水的玻璃杯马上放入冷水中,杯子很容易破裂。考虑、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。(实验探究)1、取三支试管,各参加3毫升的水,分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热,记录加热的水沸腾分别所需的时间。2、用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中,用滴管滴入硫酸铜溶液,观察、记录现象,再加热试管里的液体,观察现象。课题6、洗涤仪器(提出问题)做过实验的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管?阅读教材p18‐19后,交流、总结。(实验探究)将实验中所用的试管、量筒等洗干净,并整理实验桌和实验室。学完本节你应该知道什么?指导学生总结,对学生的总结给予引导和鼓励。考虑、总结。布置作业1、书面作业:素质教育学案:p6-122、家庭小实验:利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等,进展固体取用、液体倾倒、排水法搜集气体的操作练习。学生完成作业。走进化学实验室教案反思篇八教学目的1．知识与技能(1)知道化学实验是进展科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。(2)能进展药品的取用、加热、洗涤仪器等根本实验操作。2．过程与方法(1)学会运用观察、实验等方法获取信息。(2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比拟、归纳等方法对获取的信息进展加工。(3)初步养成良好的实验习惯。3．情感态度与价值观(1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、开展学习化学的兴趣。(2)开展勤于考虑、严谨务实、勇于理论的科学精神。教学重点化学实验根本操作。教学难点引导学生主动参与科学探究的过程。教学方法理论→理论→归纳→探究→激趣等。教具准备1．投影仪、录像资料。2．铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。3．碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。课时安排1课时教学过程[引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必需要走进化学实验室。[讲解]化学实验室装备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。[师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。[问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试![老师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图所示)，并熟悉它们][过渡]当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规那么。(指导学生看课本图或实验室内的实验室规那么)[师]请大家不要轻视这些规那么，因为它们是你平安地进展实验并使实验获得成功的重要保证![讲解]实验室的各种仪器在使用时都有一定的规那么，而实验室的药品在取用时也有一定的讲究。为使我们能正确、快速、平安地进展实验并获得可靠的实验结果，我们就必须学会用正确的方法来对它们进展操作。[板书]化学实验根本操作[过渡]下面我们就来学习几项最根本的化学实验操作。首先，我们来学习药品的取用。[板书]一、药品的取用[讲解]实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。为了提醒人们注意，常用特别图标进展明示。[指导学生看图(化学实验室药品的一些图标)][介绍]化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般是现用现制。[观察]实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与放盐酸、氢氧化钠溶液的液体试剂瓶的瓶口有何区别?[生]放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。[讲解]瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试试剂瓶叫细口瓶。[问]你觉得为什么会有这种区别?[生]瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。[师]答复得非常正确![过渡]下面，就让我们来练习固体药品的取用。[板书]1．固体药品的取用[讲解]固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立即用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。[展示药匙和镊子]取用块状固体或金属颗粒时的方法与取用粉末状的固体的方法是有所区别的。[板书](1)取用块状固体或金属颗粒的方法[边讲解边演示]把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器渐渐地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的.底部，以免打破容器。[学生练习实验]把锌粒放入试管中。[板书](2)固体粉末状药品的取用[边讲解边示范]往试管里装入固体粉末时，为防止药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。[学生练习实验1]往试管里装入少量碳酸钠粉末。[过渡]如今，我们来练习液体药品的取用。[板书]2．液体药品的取用[师]液体药品通常盛放在细口瓶里。图是液体药品取用的操作示意图，仔细观察该图，并讨论以下问题。[投影示出液体倾倒的操作示意图和所要讨论的问题][讨论]1．细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?2．倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒?3．拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处?4．倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处?(学生分组讨论，并交流讨论结果)[讨论结果]1．细口瓶塞子倒放在桌子上是为了防止塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。2．瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。3．拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。(注：老师可展示一标签被残留液体腐蚀的试剂瓶)4．倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止试剂与空气中的物质接触发生反响而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。[注：老师在学生讨论此问题时，可展示一墨水瓶盒子(最好是碳素墨水)上的“用毕请将瓶盖拧紧”字样给学生观看，并指出这样做是为了防止墨水被空气中的氧气氧化][师]如今，请大家对倾倒液体的正确方法进展总结。讨论：1．加热试管里的液体时，能否将试管口对着人?为什么?2．假如试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热?为什么?3．将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗?为什么?4．如何给试管中的液体进展预热?归纳给物质加热的方法：[结论](1)酒精灯火焰温度的上下顺序为：外焰》内焰》焰心。故加热时应使用外焰加热。(2)给物质加热的正确方法是：加热时，受热容器外壁不能含水，以防止受热不均而破裂。操作时，先要来回挪动使试管均匀受热，以防部分受热而使试管破裂。对盛有液体的试管加热，要使管口向斜上方倾斜(约45°角度)，不得将试管口对人，以防液体喷出试管口而伤人，加热时，还要不断振荡试管，以防止部分受热沸腾而飞溅。引导学生看课本图(加热方法)。现象：(1)试管中有蓝色不溶物出现；(2)试管中的蓝色不溶物转化为黑色不溶物。[师]上述实验现象说明，常温下性质稳定的物质在加热时有可能变得不稳定而发生变化。如上述实验中的蓝色不溶物。[设问过渡]在本课题的实验完成以后，我们是不是就可以这样分开实验室了呢?[生]不是，还应该把用过的东西拾掇干净。[师]对!做任何事情我们都应该善始善终。在实验室做完实验后，我们首先应把用过的仪器洗涤干净。否那么，下一次使用时，会影响实验效果。[板书]三、洗涤仪器[师]本课题我们需要洗涤的仪器主要是试管和量筒，那么，怎样才能正确地洗涤它们并把它们洗干净呢?[引导学生阅读课本有关内容，并观看图(试管的洗涤)][学生做实验]按刚学到的洗涤方法，将本课题实验中所用的试管和量筒都刷洗干净，并整理实验桌和实验室。[小结]化学实验室是进展实验的重要场所，实验时要遵守实验室规那么，特别要注意平安。本课题我们主要学习了一些最根本的实验操作方法，这是你实验成功的重要保证。[布置作业]课本p19习题。化学实验根本操作一、药品的取用1．固体药品的取用(1)取用块状固体或金属颗粒的方法(2)固体粉末状药品的取用2．液体药品的取用(1)倾倒液体的方法(2)量筒的读数(3)胶头滴管的使用二、物质的加热1．酒精灯的使用方法2．给物质加热三、洗涤仪器解析：a项滴管不应伸入试管里面；c项试剂瓶口与试管口没有紧贴。答案：bd备课资料1．为什么不可靠近瓶口闻药品的气味?实验室中许多气体或蒸汽是有毒的或有强刺激性的。如靠近瓶口直接闻气体或蒸汽，大量有毒或强刺激性的气体会对人造成伤害，会发生咳嗽、流泪、胸闷、心慌等中毒病症。如需知道它的气味，应在老师的指导下，将瓶口放在离鼻孔约一尺远的前方，用手扇过来少许气体，飘三鼻孔。这样做对人的影响小。2．为什么不可尝药品的味道?化学药品中有很多是有一定毒性的，如常见的氯化镁、硫酸铜、硝酸铅、氯酸钾等都有毒，有些物质的毒性很大，如白磷、氯化钡、氯化汞，误食很少量都会使人死亡。还有许多药酸、碱都有强腐蚀性，沾在舌头或口腔上都会造成严重伤害。即使没有毒性的蔗糖、食盐，由于取用时用的药匙不干净，也会被污染而不纯。所以，在实验室中绝对不可尝药品味道，同时还应养成实验后认真洗手的好习惯，以防手上沾有药品，污染食物。3．为什么不可用手拿取或触摸化学药品?在实验室中对粉末状药品要用干净的药匙取用。对块状固体通常用镊子夹取，但不可用手拿取，也不可用手触摸。一是防止手不干净会污染药品，二是防止药品对人体造成伤害。如浓硫酸有强烈脱水性，氢氧化钠、液溴、浓硝酸等都有强腐蚀性，都会损害皮肤，甚至造成严重溃疡；有些物质有毒性，手上沾上有毒物质，再拿取食物，会造成中毒；有些物质如苯胺可透过皮肤使人中毒；有些药品会通过伤口进入体内使人中毒。因此不可用手拿取或触摸药品。4．为什么取出来的药品不可再倒回原试剂瓶中?在实验中常遇到这种情况，取出来药品没有用完。怎么办?可以放在指定的容器中，但不可再倒回原试剂瓶。主要为了保证药品的纯度，防止被污染。因为有些药品如硫酸亚铁、氯化亚铁、亚硫酸钠等在空气中很容易被氧化。一部分被氧化成硫酸铁、氯化铁，硫酸钠等。还有些物质容易吸收空气小水蒸气中、二氧化碳等而变质。5．为什么要使用酒精灯的外焰加热?酒精灯点燃后，火焰可分为三个部分：①焰心：主要是刚汽化的酒精蒸汽，还未燃烧，温度最低。②内焰：由于空气缺乏只部分燃烧了，含有炭粉复原性物质，将干净的磁片插入，会看到外表上有黑色炭。由于燃烧放热，温度较高。③外焰：由于空气充足完全燃烧，生成二氧化碳和水蒸气，温度最高。根据酒精灯火焰的构造可知外焰温度最高，所以加热时，通常都用外焰。6．使用酒精灯时要注意哪些事项?使用酒精灯时，通常要注意以下事项：①使用前要检查灯芯和酒精量。剪去烧焦的灯芯，调整好长短，灯芯过短酒精灯火焰小，过长时容易烧焦棉芯。酒精量一般不超过容积的3／4，过多容易洒出，不要少于容积的1／4，过少灯芯不易吸足酒精，使火焰小且易烧焦棉芯。②应用火