粤教版必修4《宝玉挨打》说课稿

粤教版必修4《宝玉挨打》说课稿一、教材分析1.1教材背景粤教版必修4《宝玉挨打》是广东省教育厅根据《全日制义务教育课程实验教科书（教育部通知2019年第6号）》编写的语文教材。本教材面向初中一年级学生，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和批判思维能力。教材以《宝玉挨打》为话题，讲述了主人公宝玉在饭馆里挨打的故事。通过展示宝玉被打击后的反思和成长，引导学生思考人际关系、友情和勇气等问题。1.2教材内容《宝玉挨打》是本教材的第5篇文章，全文共分为3段。第一段中，宝玉来到山花饭店，遭受鲁刚的嘲讽和欺负。第二段中，宝玉被几个小混混殴打，但宝玉选择坚强应对。第三段中，宝玉受到围观者的赞扬，并展现了成长的力量。通过这个故事，教材旨在让学生认识到鲁刚等人的行为是不正确的，同时引导学生学会勇敢面对困难，认识到自己的价值和能力。1.3教材目标通过学习本文，学生应能够：理解文章主题和情节，领会作者的教育意图；掌握正确的阅读分析方法，提高文本的解读能力；培养学生的思辨能力，形成独立的见解和观点；培养学生的人格品质，增强勇气和坚强的品质。二、教学目标2.1知识与能力目标理解故事情节，把握文章主旨；能够找出文中人物的性格特点；能够分析故事中所传递出的道理和价值观；能够适应粤语表达，增强跨文化交流能力。2.2过程与方法目标采用问题导学法，激发学生的阅读兴趣和思考能力；引导学生进行多角度的文本分析，提高批判性思维；进行小组合作学习，促进学生互动和合作；运用归纳总结的方法，提升学生的归纳能力。2.3情感态度价值观目标培养学生的勇气和坚强意志，敢于面对挑战；引导学生正确处理人际关系，树立积极的价值观；培养学生关心他人、尊重他人的情感能力。三、教学重难点3.1教学重点理解故事情节，提取关键信息；分析人物形象，揭示故事中的智慧和价值观。3.2教学难点培养学生的阅读理解能力，增强批判性思维；引导学生理解粤语表达方式，提高跨文化交际能力。四、教学过程4.1情境导入（5分钟）为了引起学生对故事的兴趣，可以通过提出问题的方式来引导学生思考，例如：你在生活中有遭受欺负的经历吗？你是如何应对的？当遇到困难时，你认为应该选择什么样的态度去面对？通过与学生的互动，激发学生的思考和自我表达能力。4.2导读故事（10分钟）在导读故事之前，可以让学生先预测一下故事内容，以激发学生的好奇心和阅读兴趣。然后请学生齐读故事标题，引导学生了解故事背景，逐段解读故事情节。在讲解过程中，提醒学生注意作者的用词和描述，帮助学生理解故事中的人物特点、情感变化和作者的教育意图。4.3个人思考与交流（15分钟）让学生在课堂上自主阅读故事，并就以下问题展开个人思考：故事中宝玉选择坚强面对打击，你认为这种做法有何意义？你能从故事中看到宝玉的什么品质？故事里的围观者是否起到了积极的作用？然后，将学生分为小组进行交流，相互分享自己的观点和答案，并找出各自观点的共同点和不同点。4.4合作探究与讨论（20分钟）让学生再次分为小组，根据故事内容和个人思考的参考，回答以下问题：为什么鲁刚会对宝玉进行嘲讽和欺负？宝玉是如何应对打击的？你在现实生活中有类似的经历吗？故事中的围观者是起到了积极的作用吗？他们的作用是什么？让小组成员共同思考，并就各个问题展开讨论。引导学生深入思考，从不同的角度和立场来看待问题。4.5归纳总结与展示（10分钟）鼓励学生将小组讨论的结论进行归纳，然后选择一位代表进行展示。在展示的过程中，让其他小组补充和评论，形成全班共同的理解。通过归纳和展示，加深学生对故事的理解，并培养他们的归纳总结能力和表达能力。五、板书设计粤教版必修4《宝玉挨打》说课稿

教学目标：

-理解故事情节，把握文章主旨；

-能够找出文中人物的性格特点；

-能够分析故事中所传递出的道理和价值观；

-能够适应粤语表达，增强跨文化交流能力。

教学重点：

-理解故事情节，提取关键信息；

-分析人物形象，揭示故事中的智慧和价值观。

教学方法：

-问题导学法

-小组合作学习

-归纳总结法

学习态度：

-勇气和坚强意志

-正确处理人际关系

-尊重他人的情感能力六、课后作业6.1阅读理解请同学们阅读《宝玉挨打》一文，并回答以下问题：故事中宝玉为什么会被打？故事中围观者是什么态度？你认为宝玉如何应对了打击？6.2反思与总结思考自己在面临困难时的表现，写一篇200字的文章，谈谈你在现实生活中遇到困难时的选择和应对方式。七、教学反思本堂课通过讲述故事和引导学生进行多角度的分析和讨论，培养了学生的阅读理解能力和批判性思维能力。通过小组合作学习和归纳总结的方法，促进了学生的合作能力和归纳总结能力。然而，在教学过程中，还可以增加一些互动的环节，例如学生间的角色扮演，以增加学生参与的积极性。同时，还可以