小班爱上幼儿园教案(6篇)

第页共页小班爱上幼儿园教案(6篇)小班爱上幼儿园教案篇一1、学习在集体中安静地听故事。2、能听懂故事内容，逐步理解幼儿园，喜欢幼儿园。能听懂故事内容，逐步理解幼儿园，喜欢幼儿园。幼儿画册、挂图。一、出示图片。二、欣赏故事。1．讲故事一遍。欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的理解。三、再次欣赏故事。〔边看图片边欣赏〕师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？〔小鸟、兔子、梅花鹿〕小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？〔理解词汇：高快乐兴〕怎么说的？〔点点说这里真好〕再次欣赏故事，对故事内容有进一步的理解。四、第三遍听录音欣赏故事。师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。第三遍欣赏故事，理解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。小班爱上幼儿园教案篇二宝宝爱上幼儿园1.由幼儿的`大头贴照片组成的集体照。2.幼儿每人一张备用大头贴。意图：认识班级标志，理解“1”和“许多”。1.出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友〔许多小朋友〕。小结：数也数不过来就叫“许多”。2.找一找你在哪里？〔全班幼儿分别取回自己的大头贴〕。3.看看你的手里有多少照片？〔一张照片〕小结：许多可以分成一个一个。4.那么怎样变成许多照片呢？〔幼儿将自己的照片贴回原处〕小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。意图：知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。1.看看这是什么牌子。老师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；假如生病吃药，就拿黄牌子；假如手帕不带，指甲不剪，就拿蓝牌子。2.你们早上拿到什么牌子？〔这说明你们都是身体安康、又讲卫生的好宝宝。〕3.你们每人拿到了几个牌子？〔一个〕4.出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？〔许多牌子〕小结：一个一个合在一起就是许多。5.怎会有许多牌子呢？〔我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。〕6.老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个安康宝宝。意图：在教室中寻找“1”和“许多”，激发幼儿爱幼儿园的情感。1.找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。2.幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。〔一位老师，许多小朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。〕小班爱上幼儿园教案篇三1.认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友㈠开场局部1.师：小朋友今天都来到了幼儿园，如今老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)2.那如今你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐!如今我们一起来听听点点的故事吧!㈡根本局部1.老师完好讲述故事，引导幼儿感知故事的内容①老师一边操作图片，一边讲故事②老师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?①老师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)②老师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)③老师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)㈢完毕局部幼儿自选角色，老师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。小班爱上幼儿园教案篇四1、学习在集体中安静地听故事。2、能听懂故事内容，逐步理解幼儿园，喜欢幼儿园。活动重难点：能听懂故事内容，逐步理解幼儿园，喜欢幼儿园。幼儿画册、挂图。一、出示图片。二、欣赏故事。1．讲故事一遍。欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的理解。三、再次欣赏故事。〔边看图片边欣赏〕师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？〔小鸟、兔子、梅花鹿〕小朋友的`幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？〔理解词汇：高快乐兴〕怎么说的？〔点点说“这里真好”〕再次欣赏故事，对故事内容有进一步的理解。四、第三遍听录音欣赏故事。师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。第三遍欣赏故事，理解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。小班爱上幼儿园教案篇五点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。这是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好！”她放开妈妈的手，高快乐兴的走进去了。1、认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园2、听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容3、熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮2、头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友㈠开场局部1、师：小朋友今天都来到了幼儿园，如今老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。〔老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的〕2、那如今你们觉得幼儿园快乐吗？有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐！如今我们一起来听听点点的故事吧！㈡根本局部1、老师完好讲述故事，引导幼儿感知故事的内容①老师一边操作图片，一边讲故事②老师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢？①老师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”〔幼儿说〕小鸟说：“幼儿园里很快乐！”〔幼儿说〕②老师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”〔幼儿说〕小兔说：“幼儿园里很快乐！”〔幼儿说〕③老师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”〔幼儿说〕梅花鹿说：“幼儿园里很快乐！”〔幼儿说〕㈢完毕局部幼儿自选角色，老师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。小班爱上幼儿园教案篇六1．愿意在集体中安静地听故事。2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。1．配套的教学挂图〔嘟嘟和妈妈的图片是活动的`〕。1．介绍嘟嘟，引出故事。2．讲述故事。提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开场嘟嘟快乐吗？3．看挂图，第二遍讲述故事。4．幼儿再次欣赏故事。讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。5．小结：