双减政策-X学校落实双减五项管理-管理制度

双减政策—X学校落实双减五项管理—管理制度为了贯彻国家教育部的“双减”政策，我校制定了加强中小学生“五项管理”的措施，以减轻学生过重的课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学生的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，综合施策，全面促进中小学生健康成长。作业管理方面，学校采取了严格的作业设计、难度控制和总量控制措施，规范作业布置的质量和量，严禁低效作业。同时，学校实行三级审核制度，每天、每周对作业进行审核，确保作业的质量和量符合要求。教师必须亲自批改作业，不得只布置不批改，不得应付性批改。班级群的使用也受到了限制，只能用于教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知。睡眠管理方面，学校要求家长不要给孩子安排太多的家庭作业和辅导班，让孩子有更多的时间发展自己的兴趣爱好。同时，学生到校时间不得早于7:40，家长也要保证学生每天有足够的睡眠时间。手机管理方面，学校原则上禁止学生将个人手机带入校园，不得将手机带入课堂。教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。通过以上措施，我们希望能够减轻学生的负担，提高学生的学习效率和生活质量，让学生健康成长。3、加强学生手机管理。学校将通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴的管理行为。4、加强家校沟通。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长和老师应及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。1、激发阅读兴趣。学校将强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校将组织开展读书节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。2、推荐优秀读物。学校将参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。3、加强图书建设。学校将在每个班级教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。1、开展体育运动。学校将开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。每个学生将掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。2、综合防控近视。学校将规定非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时。使用电子产品学30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。3、加强健康教育。学校将有计划地开展健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。(-)作业管理小组及职责1、管理小组组长：XXX，全面负责监督管理。副组长：XXX，协助管理，主抓中学部及理科组。成员：XXX主抓小学语文、XXX主抓小学数学、XXX主抓小学英语、XXX主抓小学综合组、XXX主抓中学文科、XXX主抓中学英语。2、管理方法每日排查一次，并做好记录，对存在的问题及时上报校长，并立即整改到位。对于屡教不改者，将根据制度严肃处理。为加强校外培训管理，以下是一些措施：首先，强化运营监管。培训机构应将融资和收费主要用于培训业务经营，禁止不正当竞争行为。同时，应严格查处行业垄断行为。其次，规范培训内容。建立备案与监督制度，严格管理培训材料。同时，要禁止超标超前培训和非学科类培训机构从事学科类培训，以及提供境外教育课程。第三，严把从业人员资格。从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息公布。此外，禁止高薪挖抢学校教师，聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。第四，加强收费监管。要合理确定计价办法，执行收费标准。同时，要完善资金账户监管，督导校外培训机构开设资金监管专用账户，自觉接受金融部门对培训费用进行监管。此外，要探索试点校外培训机构后付费模式，并加强培训机构收费专项检查，严肃查处违规行为。第五，健全排查机制。严格程序，实行先证后照。同时，培训机构不得泄露家长和学生个人信息，要向社会公示收费项目和标准，接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。第六，加强培训机构广告管控。不得刊登、播发校外培训广告，也不得在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动。此外，要严肃查处各种违法违规广告行为。最后，要切实提高课后服务水平。确保学校课后服务全覆盖，制订具体实施方案，引导学生自愿参加课后服务。同时，推行每周5天、每天至少2小时的服务模式，对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开役自习班，学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。等方面的规范管理。同时，要注重培养学生的综合素质，实现减负增效五育并举的目标。学校还应该加强与家长的沟通，让家长了解学生的作业情况，并提供必要的支持和帮助。教师要注重作业的质量而非数量，鼓励学生主动思考和创新，促进学生全面发展。（责任单位：基教科、各学校、教师）（三）推进课后服务，提供个性化发展支持。学校应结合学生的学习和成长需求，开发设置丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组等服务项目和社团活动，充分利用校外活动场所的作用，切实增强课后服务的吸引力和有效性。同时，学校应该提供免费线上学习服务，充分利用各种教育教学资源平台，向学生提供高质量的教育资源和在线答疑服务。这些服务应该根据学生的需求和兴趣进行个性化设置，为学生提供全面的发展支持。（责任单位：基教科、各学校）（四）全面提升教育教学质量，推进“课堂革新”。学校应深化考试招生制度改革，提高考试命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题，并逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。同时，学校还应规范课程教学管理，开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、提高难度、加快进度。此外，学校应该开展“课堂革新”行动，培育一批“精品课程”和“精彩一课”，创建一批义务教育学校课程与教学管理示范校，将“双减”工作成效纳入学校义务教育质量评价重要内容。（责任单位：基教科、各学校、教师）以上是本市教育局针对“减负”工作的主要措施，希望通过全社会的共同努力，为学生创造更加轻松、愉快、健康的学习环境。根据市、县教育局的相关文件要求，学校要强化教育主阵地的作用，以减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学为主阵地，以强化德育和提升自主学习能力为重点。学校要深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，稳步提高素质教育实施水平。领导小组由校长AAA担任组长，副校长BBB和教导主任CCC担任副组长，级主任和教研组长担任成员。组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作，各个成员是学生双减工作的具体实施者及宣传者。为减轻学生的作业负担，学校采取“三统一”和“三要求”的措施。在“三统一”方面，同年级同学科的教师要围绕教学内容，在作业内容、总量、时长等方面，经过集体讨论后，制定出统一的学生作业周布置计划，并规范设计形式。家庭书面作业要在课后服务前布置，教师要指导学生在校内完成书面作业，学校和家长要引导学生放学后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。各备课组长对作业质量进行把关，教务处将定期检查和不定时抽查相结合，同时建立健全作业管理制度，经常开展作业管理工作自查自纠。在“三要求”方面，学校建立作业校内公示制度，加强质量把关，班主任负责与各科老师沟通，相互协调，规定小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，倡议把作业形式划分为“必做作业+鼓励作业+选做作业”模式，让不同的学生都有信心去完成作业，使作业完成更加高效。同时，合理调控作业结构，确保难度不超过国家