景观设计方法实验大纲

《景观设计方法实验课》教学大纲基本信息课程代码：实验课程名称:景观设计方法英文名称:DesignMethodofLandscape课程总学时:32总学分:2实验学时:20适用对象：环境设计专业本科生实验课程的性质与任务景观设计方法课程内容覆盖相当广泛，景观设计是囊括现代城乡文明发展形态的艺术，其核心是协调人与自然的关系，引导健康合理的现代生活方式，创造与维护人类生存环境的可持续发展，在结合建筑物，道路以及公共设备设计的同时，满足人们的需求而做的环境景观与自然景观的空间设计，综合考量具体景观的历史价值、经济价值、生态价值和美学价值，体现出地域特色的景观风貌。三、实验教学目的与要求景观设计方法课程强调以创意为先导，结合社会实际需求与环艺专业的特点，训练学生发现景观环境问题、分析问题的调查研究能力和设计思维能力，以及通过规划设计的手段独立解决问题的原创力，着力培养兼备技术理性思考能力和艺术创新思考能力的、重视生态环境的可持续发展、重视传统文化传承、能够胜任景观设计的专业应用人才。旨在结合建筑与景观设计专业课程体系，培养能够在企事业，高等院校，科研单位从事环境总体规划，景观艺术设计，景观设施设计，广场及绿地设计，景观工程设计及施工的人才。四、考核办法和成绩评定标准1.考核办法：考查和记录学生对待实验设计课程的态度是否认真；实验设计是否合理；所有实验内容是否完成；操作是否正确和熟练；实验结果是否真实。每次实验随时记录以上内容作为考核依据之一。最后结合实验报告记录给出每次的成绩。2.成绩评定标准：实验课成绩单独按100分记录成绩。凡实验成绩不及格者，该门课程必须重修。学生的实验成绩应包括平时的实验设计和操作，平时成绩占总成绩的30％，考核成绩60%，考勤10%，其中平时成绩是考核作业分阶段辅导的分数。五、实验指导书1.[美]尼古拉斯·T·丹尼斯主编.《景观设计师便携手册》（中国建筑工业出版社，2002.10）2.[美]格兰特·W·里德主编.《园林景观设计——从概念到形式》（中国建筑工业出版社，2011.7）3.[日]枡野俊明主编.《日本造园心得——基础知识·规划·管理·整修》（中国建筑工业4.出版社，2014.11）5.[英]罗斯玛丽·亚历山大主编.《庭园景观设计》（辽宁科学技术出版社，2012.1）6.徐德嘉主编.《园林植物景观配置》（中国建筑工业出版社，2015.6）7.[美]诺曼K.布思主编.《风景园林设计要素》（中国林业出版社，1989.7）8.单霁翔主编.《走进文化景观遗产的世界》（天津大学出版社，2010.1）9.[美]诺曼K.布思主编.《风景园林设计要素》（中国林业出版社，2015.10）10.张晋石主编.《乡村景观在风景园林规划与设计中的意义》（中国建筑工业出版社，2017.1）11.武蠡甫主编.《山水与美学》（上海文艺出版社，1985.8）12.吴必虎，刘筱娟主编.《中国景观史》（上海人民出版社，2004.9）六、实验项目、内容与要求实验一景观设计的案例分析实验类型：设计试验实验学时：8每组人数：3实验目的：通过具体的景观案例分析，加强学生对景观设计原则的认知理解，提高学生对景观设计过程中针对具体项目的素材信息分析和解决现实问题的能力，提高学生景观设计审美的表现能力。教学要求：通过对现有景观设计的基本原理的学习和经典景观设计案例的分析，按要求完成不同地域类型和文化特征的景观设计案例的现状问题分析和初步解决方案。教学方法：主要采用多媒体课堂讲授与课程专题实验和作业练习相结合的手段，运用多媒体教学手段，结合电子课件进行讲授，借助经典景观设计案例进行现状问题分析和图解探讨。实验内容提要：学生在实验中对典型地域特征的景观设计的文化背景、环境特征、形式符号等内容进行分析与思考，并根据案例中的现状问题的分析形成原因并提出初步应对思路。实验二景观设计方法实践实验类型：设计试验实验学时：12每组人数：3实验目的：加强学生独立应对景观设计具体项目的综合分析能力和设计实践能力，熟练运用景观设计专业的基本方法，分组完成实地调研，进行景观设计素材搜集，熟练运用景观设计软件，将信息景观图示化，提高景观设计的方案分析能力、表现能力和综合把控能力。教学要求：按具体的景观设计实验要求，分析景观设计项目场地的现状问题、形成原因和解决对策，熟练运用景观设计软件，完成符合项目所处地域文化特征的有主题和风格类型的农业景观设计案例练习。教学方法：运用多媒体教学手段，结合电子课件进行讲授，加上学生分组对景观项目场地进行实地考察、测绘分析，对使用人群问卷调研，结合素材搜集，针对案例条件构思设计方案，实践练习手绘景观设计方案草稿，及课堂小组讨论等方式丰富教学内容及形式，加深对景观设计方法的认识理解和熟练应用。实验内容提要：学生在设计实验中通过实操具体景