幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计十四篇(模板)

第页共页最新幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计十四篇(模板)幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计篇一1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的开展变化。3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。2、小猫(有胡须)手偶一个。(一)老师以谈话引出活动内容。1、老师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由讨论后，老师巧妙地引出寓言故事。师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。(二)老师出示教学图片，有表情地讲述寓言。1、老师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)老师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?2、老师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”)(四)老师和幼儿再次看图片，完好欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。1、老师指图与幼儿共同讲述寓言。2、师：小花猫能刮胡子吗?3、老师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计篇二1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。幼儿春节活动的照片。1老师与幼儿互相问春节好。师：你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？2有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。〔小朋友三五成群地一起看〕3幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。4如今有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。延伸活动：幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心气氛中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目的要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计篇三大班幼儿语言开展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统形式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立考虑――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像才能和创新意识。1．引导幼儿通过仔细准确地观察，理解罔片内容，可以按自己的意愿排图讲述故事。2．培养幼儿用较完好的语句有表情地讲述。3．通过自由排图讲述，培养幼儿的想象才能和创新意识。1．老师用大挂图一套(4张)2．幼儿用小挂图一套(4张)3．公鸡手偶1个1．感知理解讲述内容。(1)手偶表演引入课题。(老师在黑板后，模拟手偶小公鸡讲话)“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢送我吗?(欢送)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(老师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我如今就翻给大家看，(老师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，理解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?2．幼儿运用已有经历讲述。(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进展自由结伴讲述。在幼儿讲述时老师以参与者的身份深化到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完好的语句，有表情地说出事情的发生、开展过程。(2)请个别幼儿到集体面前进展完好讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。3．引入新的讲述经历。老师完好讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚刚讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。4．迁移新的讲述经历。(1)老师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经历。老师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经历。(2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计篇四1、通过盘曲弯绕的大蛇与孩子嬉戏的情景，引发丰富生动的想象。2、想象的过程中，对大蛇的身体弯曲易变的造型产生兴趣。1、挂图第13号。2、幼儿活动材料第三册第21-24页，故事磁带。一、蛇弯弯想出去玩。1、讲述故事第一、二小节。大蛇弯弯到了幼儿园里，会怎样和小朋友玩？2、引导幼儿根据大蛇的特点――会弯曲、会游动、特别大，来设想它会和小朋友怎样玩。二、大蛇弯弯在幼儿园里。1、大蛇弯弯一到幼儿园，小朋友都快乐地喊：“一条曲里拐弯的蛇！一条曲里拐弯的蛇！“小朋友那么喜欢大蛇，他们在一起会干什么呢？我们一起来听故事吧。2、结合挂图，讲述故事第四小节至结尾。3、在草地上，大蛇怎样和小朋友玩？在操场上呢？大蛇怎样和小朋友一起学习的？4、大蛇也喜欢小朋友，它是怎样告诉小朋友也爱他们的？三、曲里拐弯车。1、播放故事磁带，幼儿阅读材料第三册第21-24页仔细观察大蛇弯弯变成的各种物体、形状、数字。2、大蛇和小朋友开开心心的玩了一天以后，是怎样把小朋友送回家的？小朋友把大蛇当作了什么车？幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计篇五当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动，并通过ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，到达交流创编、丰富语言、进步语言表达才能的目的。1.通过看一看、想一想、说一说，感知诗歌有趣的内容，并能学会诗歌。2.能运用自己的生活经历，初步感知事物一一对应的关系，并尝试访编诗歌。3.感受语言活动带来的乐趣。1.诗歌图谱〔星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云〕、创编诗歌图片2.音乐《吹泡泡》课件4.吹泡泡工具人手一件〔播放音乐入场〕师：今天我带了一件非常好玩的玩具，我想拿出来玩，但在玩的时候你们不能大叫，能容许吗?幼：〔〕〔〕〔〕〔〕幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计篇六大班语言活动--上课认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。挂图7号；《小朋友的书·我要上小学了》；磁带及录音机。字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。出示挂图，引起幼儿兴趣。提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》。放录音磁带，幼儿完好地欣赏一遍故事。故事里有谁？它们上课表现怎么样？老师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。八哥老师在上课前提出了什么要求？八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的答复，老师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？老师：小朋友们，你们认识这些字吗？老师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。幼儿懂得上课应认真、专心听讲。你喜欢故事里的小动物吗？为什么？你觉得上课是应该怎么样？为什么？幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计篇七1、初步理解故事内容，体验兔子的机智、英勇和狐狸的凶恶、愚蠢。2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，感受绘本画面的幽默与幽默。3、培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点：根据画面猜想故事的内容，感受绘本画面的幽默幽默。活动难点：在理解故事内容的根底上，体验兔子的机智、英勇和狐狸的凶恶、愚蠢。多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。1、老师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！2、提问：〔1〕、封面上有什么？〔2〕、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢？〔3〕、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗？二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步理解图画书的内容。〔一〕、老师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们共同阅读就知道了。〔二〕、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜想图片内容。〔三〕、出示第一～四页的图片。提问：1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？2、幼儿观察第三页兔子的表情〔动作〕，你能否来模拟一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？3、我们一起看一下兔子是用什么好方法让狐狸不吃掉自己的。老师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。三、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们共同阅读图片猜一猜。1、幼儿观看图片内容，猜想故事内容。2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。〔老师讲述故事内容〕四、老师讲述故事后半局部，揭开谜底。五、完好观看课件，加深对故事的理解。1、提问：故事的名字叫什么？2、老师根据课件生动的讲述故事。3、老师带着幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。六、完毕活动1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。〔聪明的兔子、仁慈的狐狸等〕其实在这个故事中兔子很聪明很英勇，它可以想方法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只仁慈的狐狸。狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计篇八1、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。3、体验与同伴同行的快乐。`1、故事《同行》。2、电脑、ppt。一、听火车的声音，出示ppt，引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色。师：听，是什么来了?(火车来了)。师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)如今是什么时候?(清晨)师：他遇见了他的好朋友，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?)幼：太阳。师：太阳见到小火车会说什么?“嗨，你好”师：看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?”)老师小结：原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。小结：高高的`山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢送着他们。小结：辞别了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计篇九：小班是幼儿口头语言快速开展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言开展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的开展。1、感受诗歌的优美，学惯用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。2、可以大胆想象，积极表述"假如我会飞，我要飞到xxx，变成xxxx"的美妙愿望。1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。2、知识经历准备：初步认识，假如……我会……，认识了天空、森林、大海的景象。师：小朋友，今天刘老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。〔互动〕如今，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!1、学习诗歌每句话的前半局部。提问：假如你能飞，你要飞到哪里？师：假如我能飞，假如我能飞，我要飞到哪里呀?〔边飞边提问〕我们一起飞，假如我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，假如我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，假如我能飞，我要飞到森林里(两遍)。小结：刚刚，我们都飞到哪里啦！让我们用好听的话讲出来，假如……2、学习诗歌每句话的后半局部。提问：你可以变成什么？师：小朋友，假如你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？〔月亮、飞船、小鸟〕哇！真厉害，看我变成了什么？〔小星星〕那你猜猜，它在干什么？我们来看看〔发光〕用一个好听的次说：闪闪发光〔配上动作〕，你们想变成星星吗？〔想〕我们一起来飞假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。刚刚，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?〔潜水艇，小鱼，海马〕看我变成什么？〔浪花〕那它在干嘛？〔翻滚，滚来滚去，跳舞〕用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?〔老虎，兔子〕看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？〔跳舞，飞〕他在快乐歌唱！让我们变成小鸟假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。如今老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。〔师幼共同跟课件念儿歌〕老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。如今让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。〔师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景，老师和幼儿共同朗读、表演儿歌)师：假如你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计篇十〔一〕观察电子书的封面与扉页，引发兴趣。〔拉幕，聚光灯功能〕师：今天我们一起看一本书，先看看书的封面上有什么？这些车跑啊跑，看到了谁呢？〔二〕尝试多种方式阅读，理解故事内容。〔隐藏、媒体链接〕1.典型画面的导读，故事情节切入。〔1〕认识小汽车及象声词，在游戏中学说“喵喵喵，开车咯”。〔2〕老师模拟自行车的声音，幼儿学说象声词“丁零零”，个别纠正发音。〔3〕幼儿学习表达“我也要去”。2.重复情节的阅读，理解故事主要内容。〔1〕认识救火车，大卡车，救护车及象声词，观察小熊的姿态，学习表达。〔2〕游戏体验：小火车去旅行。〔3〕老师整理讲述，幼儿观察小熊的姿态变化，动作模拟。3.阅读故事结尾，在互相游戏中稳固认识车名和象声词。4.介绍书名。利用平板小电脑进展完好故事的赏读。(二)玩开车游戏，体验快乐。1.幼儿自选喜欢的车，自主交流。2.师幼互动游戏完毕活动。幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计篇十一1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完好地跟老师讲述故事情节。2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。3.开展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的才能。故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”二、出示图片，引发兴趣。1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境局部)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完好讲述一遍故事，理解故事的大致内容。2.分角色表演：(1)老师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进展表演。(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。(3)老师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进展表演。四、归纳总结：小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计篇十二1、理解故事内容，学习描绘月亮变化的语句。2、初步理解故事中比喻手法的运用。自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。1、以猜谜语的形式导入活动。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”2、老师完好讲述故事一遍。这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?3、老师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?4、老师利用教具再次讲述故事。月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好似小姑娘的眉毛。好似弯弯的镰刀等。)5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。(1)故事里把月亮姑____作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到如今还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。幼儿园语言活动方案中班幼儿园语言活动方案设计篇十三1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的兴趣性。2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的开展转折。3、可以通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。1、经历准备(对马的理解)2、ppt课件1、老师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。师：“小朋友们，今年是什么年啊?”——“马年”“你们喜欢什么样的马呢?”“上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢?”——“小马精灵”“这就是小马精灵，它长大后有