韦克斯勒智力量表

韦克斯勒智力量表韦克斯勒量表的修订和发展：韦克斯勒量表有一个系列,包括三套适合不同年龄段用的量表。韦克斯勒在临床工作中深感斯坦福－比纳量表不适合于成人。认为该量表无论从材料还是智龄概念都与成人有差异。于是,从1934年开始自编量表,经过几年努力,在1939年发表了第一个韦克斯勒一贝尔韦量表(w—BI),1942年发表第二个韦克斯勒一贝尔韦量表(W—BII)，也称韦氏军队量表。这两个量表都是用于成人的。1949年正式发表了第一个韦氏儿童智力量表(WISC)。韦克斯勒认为，智力不是一种单一的特性，而是一个多元的完整的实体。在1939年出版的《成人智力测量》中,正式提出了他的智力概念。他认为:"智力是个人有目的行动，理智地思考，以及有效地应付环境的整体的或综合的能力。"(转引自郑日昌：《心理测量》，湖南教育出版社1987年版，第344页)根据这一基本思想，他在量表中设计了11个分测验，分为两类，一类是语言，一类是操作。其中，理解、算术、背数、类同、填图、词汇等取自比纳测验;常识、数字符号、图片排列等取自陆军测验;拼图、积木图案等取自特纳—帕特森操作测验。儿童、成人、幼儿测验略有不同，但基本框架是一样的。在前两个量表基础上，他于1955年发表了韦氏成人智力量表(WAIS),1967年发表韦氏幼儿智力量表(WPPSI),1974年发表儿童智力量表修订本(WISC—R),1981年发表成人智力量表修订本(WAIS—R)；1991年，儿童韦氏智力量表第三版(WISC—III)又在美国发行，这从另一侧面也说明了韦氏量表的生命力。一、韦氏成人智力量表(一)测验的实施1．测验材料韦氏成人智力测验首先由韦克斯勒(D.Wechsler)于1955年所编制，以后于1981年和1997年又经过两次修订。这里我们选用的是龚耀先教授1981年修订的中文版本(WAIS—RC)。本测验的全套材料包括：手册一本记录表格一份(分城市和农村用两种)词汇卡一张(分城市和农村用两种)填图测验图卡和木块图测验图案，共一本(分城市和农村用两种)图片排列测验图卡一本(分城市和农村用两种)红白两色立方体一盒(9块)图形拼凑碎片四盒图形拼凑碎片摆放位置卡一张(同时做摆放碎片时遮住被试者视线的屏风用)数字符号记分键一张适用范围本测验适用于16岁以上的被试者，分农村和城市用两式。凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口，采用城市式；长期生活、学习或工作于农村的称农村人口，采用农村式。施测步骤首先填写好被试者的一般情况、测验时间、地点和主测人,然后按测验的标准程序进行测验。在进行成人测验时,一般按先言语测验后操作测验的顺序进行,但在特殊情况下可以适当改变,如遇言语障碍或情绪紧张、怕失面子的被试者,不妨先做一两个操作测验,或从比较容易做好的的项目开始。测验通常都是一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试者也可分次完成。（二）WAIS—RC各分测验的主要功能1．知识：韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。2．领悟：此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。该测验对智力的G因素负荷较大，与知识测验相比，受文化教育影响小，但记分难以掌握。3．算术：此测验主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而发展，故能考察智力的发展，同时对预测一个人未来心智能力很有价值。相似性：此测验设计用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指标。数字广度：此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究表明：数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意力，其得分未必会高。词汇：本测验主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。研究表明，它是测、量辞别智力G因素的最佳指标，可靠性很高。但其记分较麻烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。数字符号：该测验主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的C因素，但具有记分快、不受文化影响的特点。图画填充：此测验主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。填图测验有趣味性，能测量智力的C因素，但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。木块图：该测验主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉—运动协调能力等。在临床上,该测验对于诊断知觉障碍,注意障碍、老年衰退具有很高的效度。图片排列：此测验主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。它也可以测量智力的C因素，可作为跨文化的测验。但此测验易受视觉敏锐性的影响。图形拼凑：此测验主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。在临床上，此测验可了解被试的知觉类型，他对尝试错误方法所依赖的程度、以及对错误反应的应对方法。此测验与其他分测验相关较低，并对被试的鉴别力不甚高。、对韦氏智力量表的评价韦氏从实践出发所编制的WSs系列，不仅受到临床心理学家和教育家的关注，也广泛应用于其他专业，成为当今最通用的个体智力测验。它与SB量表相比，具有以下一些优点:韦氏智力量表具有复杂的结构，不但有言语分测验，还有操作分测验，可同时提供三个智商分数和多个分测验分数，能较好地反映一个人智力的全貌和测量各种智力因素。整个韦氏智力量表的三套量表互相衔接，适用的范围可从幼儿直至成年，是一套比较完整的智力量表。韦氏智力量表用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的问题。当然，离差智商的概念并不是韦克斯勒发明的，如奥蒂斯测验、宾特纳一般能力测验中也曾用过离差智商，但自韦克斯勒之后，离差智商这一概念才在智力测验中广为应用。韦氏智力量表临床应用的多，积累了大量的资料，已成为临床测验中的重要工具。除可测量智力外，还可研究人格，而且可以作为神经心理学的主要测量量表。韦克斯勒报道，如数字广度、数字符号、木块图案等分测验的成绩随年龄增高而降低，这些测验与另一类不受年龄影响的分测验（词汇、知识和图片排列等）成绩的比值，即“退化指数”，可作为脑功能退化的商数。韦氏智力量表的主要缺点是：1．韦氏智力量表的三个独立本的衔接欠佳，表现在同一被试者用两个相邻量表测验如WAIS和WISC时，其智商水平在WAIS的系统性高于WISC。2．测验的起点收报告偏难，有的分测验（如相似性测验）方法对低智力者难以说明，故不便测量低智力者。3．有的分测验项目过多（如词汇测验），增加测验时间；有的相反，项目过少如物体拼凑测验），难以调整项目难度，且不便作分半相关信度检验。为了克服测验程序复杂费时这一缺点，韦氏三个智力量表均有简式版本，如二合—、三合一至五合一（或六合一）简式。Sattle（1982）认为使用词汇和木块图案来估对智商为最理想的二合一简式组合，而四合一的简式组合通常选用词汇、算术、图片排列和木块图案四个分测验。龚耀先（1983）计算了WAIS—RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作部分以图画填充、木块图案和图