皮肤病的症状学及诊断课件

人的差异在于业余时间皮肤病的症状学及诊断皮肤病的症状学及诊断人的差异在于业余时间皮肤病的症状学及诊断第四章皮肤性病的症状学及谬断学武汉大学中南医院盛晚香皮肤性病的症状分为自觉症状和他觉症状(体征)(一)自觉症状■定义:是指患者主观感觉到的症状。■局部症状:瘙痒、疼痛、灼热、麻木蚁走感等。■全身症状:寒战、发热、乏力、食欲不振及关节疼痛等。一、引言在数学教育和学习中，探究能力是学生应该具备的重要能力之一。新课标也明确提出：教师应采取提倡学生自主学习和合作探究学习的教育方法，努力培养学生的创新意识和探究能力，在提高学生数学素养的同时提升他们的综合素质，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。因此，在初中数学的课堂教学中努力培养学生的探究能力也就成为广大教育工作者共同的目标。二、培养学生的探究能力1.学生主体新课标明确提出，教学应以学生为主体，教师为主导，避免过去那种教学工作围绕教师展开的弊端，让教师成为学生学习知识的导航者而非领航者。这一理念的实质就是让学生更好地感悟数学，进而提升他们对于数学的感受、观察、分析和判断能力，进一步提高他们思考数学问题的深度和广度，培养他们探究的兴趣、意识和能力，最终以探究性学习的方法来让学生的学习过程成为一个主动探究未知领域和未知知识的过程。在这一过程中，教师应该积极转变自身观念，明确学生的主体地位。只有这样，才能促使学生主动参与到知识的学习中来，使其在掌握现有知识的基础上对新知识和新问题进行探索，从而真正将所学到的知识转化为解决实际问题的能力。例如在讲解有关正方体的知识时，教师就可以让学生自己动手去探索和归纳有关正方体点、线、面的知识。实践表明，这种教学方式比以往那种教师演示的方式取得了更为满意的教学成果。2.做好问题的构建对于问题的解答是数学的灵魂和意义所在，因此，探究性学习必须以解决各类数学问题作为载体，从问题的提出到问题的最终解答，都应该将探究性学习的精神贯彻其中。想要做好数学问题的构建，教师首先应该明确一个问题，那就是什么才是真正的问题意识。教师的提问应该以帮助学生学习为出发点，其目的应该是更好地促进学生对其进行思考和探究，而非以往是为了推动教师的教学继续进行。提问的目的并非是为了获得正确答案，也不应追求答案的唯一性。其次，教师所提出的问题必须有层次感、有实用价值。衡量一个问题好坏的最主要标准就是看这个问题能否最大限度地激发学生的探索兴趣，而层次感则是确保这种兴趣的重要因素。这就要求教师在了解学生实际水平的同时尽可能确保题目的层次感和使用价值。例如，在对圆的概念进行讲解的时候，教师可以设计这样的问题：“为什么车轮是圆形而非椭圆和方形？”类似这样联系学生实际生活的问题能够有效激发学生的探究兴趣，从而为进一步深入探究打下坚实的基础。3.激发学生的学习兴趣我国伟大的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思就是懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以它为乐的人，说的就是兴趣对于一个人的重要意义。据心理学调查统计数据显示，在促进学生学习成绩提升的各类因素中，对于学习的兴趣能够占到25%。而在降低学生学习成绩的各类因素中，对学习缺乏兴趣则能占到35%。由此可见，兴趣是让学生产生学习热情和探究动力的关键因素。因此，只有充分培养学生的学习兴趣，才能使他们产生充足的探究动力，这就要求教师在备课的过程中多动脑筋，确保课堂教学能够使学生处于一个精神振奋、兴趣高昂的学习状态。例如，在讲解有关“直线与圆的位置关系”时，教师可以通过多媒体设备向学生展示太阳在海平面升起和落下的情景，以便充分激发学生的探究热情，使其主动地探究圆与直线中有关公共点个数的情况，进而得出二者之间有关“相交、相切、相离”的位置关系，为学生今后学习探索圆与圆之间的关系打下坚实的基础。而将讲解平面直角坐标系的有关内容时，教师则可以采用将教室内的学生按照行和排以坐标取代的方式进行提问，将学习内容和学生的实际生活联系到一起，以便激发学生的学习兴趣，让他们养成积极探究的良好习惯。4.教给学生探究性学习的方法“授之以鱼，不如授之以渔”。新课标明确指出，教学应该着力引导学生去独立分析问题、解决问题，通过对问题的探究来完善自身的知识结构，提高数学素养。可以说，这些要求既是培养学生探究能力和创新意识的重要途径，又是新时期教育教学工作的主要目标。探究性学习的应用，也可以使学生在不断探究中加深对于数学的情感，从而增强数学学习的信心。教师除了要明确学生的主体地位、科学设置问题、培养学生的学习兴趣外，更重要的就是要教给他们进行探究性学习的方法，使他们的探究活动具有更强的方向性和目的性，以便更好地达到预期的效果。例如，在讲解有关“三角形全等条件”这一课时，教师可以鼓励学生进行自主试验，通过画图、制作道具的方式来对三角形的全等条件进行探究，验证教科书上“三边对应相等的两三角形全等”等一系列的概念，让学生经历一个猜想、验证、成功的过程，在巩固所学知识的同时让学生掌握正确的探究方法。三、结语总的来说，想要做好新时期初中数学的课堂教学工作，教师应积极转变自身观念，摒弃过去那种让学生被动接受教科书上知识的教学模式，将重点放在学生数学素养的提升上，注重培养学生的探究能力和探究兴趣，并为他们的探究活动积极提供各种所需的条件。同时，在适当的时候对学生的探究活动进行指导，让他们掌握正确的探究方法，以便最大限度地发挥学生的独立性和自主性，使学生做到主动探究、主动分析，从而更好地培养学生的综合素质，为他们今后的学习打下坚实的基础。一、初中音乐教学实践的现状通过相关的调查研究发现，现阶段很多学生在上音乐课时存在态度不端正，学习不认真的现象，而在课下学生会神采飞扬，口中的小调也是悠扬动听，十分自然，满满的欢喜和喜悦之情在歌声中不自觉流出。而对于一些课外音乐活动，也表现出家长不让学生参加的问题，也就是说，虽然一些学校组织了合唱队、舞蹈队之类的音乐活动组织，但是家长怕学生耽误了主科的学习等不愿意让学生参加，此外，对于我们这些城镇学校来说，一些学生来自于农村，家庭经济不够宽裕，也就没有足够的资金来为学生报课外音乐兴趣班。经过相关的调查研究和分析总结我发现，现阶段我们的初中音乐教学实践中存在这样一些亟待解决的问题：1.陈旧的教学观念没有彻底改变新课改不断深入的今天，应试思想依旧存在，依旧存在音乐课被其他课占用或者变为自习课的现象，在实际教学的过程中，一些初中音乐教师对音乐课程的重视程度也不强，传统的教学教师讲，学生听的教学理念依旧是主导的课堂教学理念。2.教学方法单一通过观察发现，更多初中音乐教师所采用的教学方法依旧是以教师为中心，语言文字的大量解说，却很少提到音乐语言和感情艺术的教学，这样一来，很难有效地激发学生的学习兴趣，而对于新型教学方法的采用也存在形式化和模式化的现象，既有的价值得不到有效的发挥。3.音乐本身很难满足学生的兴趣需求现阶段，音乐教材中往往是一些音乐经典，而对学生来说这些经典很难引起学生的兴趣，缺乏必要的流行音乐，学生从中得不到音乐的享受和快乐的心情，自然学习起来主动性和积极性不够高，学习效果也不够理想。二、缓解问题，提高初中音乐教学实践有效性的措施上述一系列问题的存在确实在很大程度上影响了初中音乐的教学效率和效果，因此，笔者在研读了相关专家和学者研究成果的基础上，结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，提出了几点建议，具体内容如下所述：1.改变陈旧的教学观念陈旧教学观念的彻底改变，是缓解问题，提高初中音乐实践教学有效性的关键和基础。因此，就需要一线教师首先加强对音乐教学的重视程度；其次，要提高自身的音乐技能和音?匪匮?，树立终身学习的意识，真正做到言传身教，为人师表；最后，要接受各种新型的教学理念，并根据学生的特点和教材的内容做适当的改变，提高其适应性和实用性。2.科学合理地使用多种教学方法新课改背景下诞生了多种新型的教学方法，诸如情感体验法、角色扮演法、合作探究法、问题探究法、故事导入法等，而我们要做的就是结合曲目特点和学生需求科学地使用其中的一种或多种方法，以提高课堂教学的有效性。例如，在学习湘教版《欢乐颂》时，教师就可以先用多媒体播放一段作者贝多芬的生平事迹以及音乐创作历程，之后再为学生播放该曲子的演奏录像，让学生利用多媒体这个媒介实现试听结合，图文并茂，这样一来，能够让学生很好地置身于《欢乐颂》的音乐美感中，自然学习热情和积极性就能够得到有效的提高。3.坚持以生为本的基本教学理念，提高自身的专业素养在实践教学过程中，在教材编制的环节中要多多融入一些学生感兴趣的音乐曲目，将经典与学生感兴趣的进行科学的结合。此外，初中音乐教师也要不断地提高自身的专业知识和专业技能，通过言传身教来更好地教授学生相关的知识，同时，也要不断地提高自身的素质，真正做到为人师表，让学生的知识和素养在潜移默化的过程中得到有效的提高。总的来说，初中音乐的教学实践不仅仅是跟唱和欣赏。更重要的是需要我们一线教师创设一个“创新、开放和拓展”的课堂，让更多的学生主动地参与到初中音乐的课堂学习和演唱中来，在长期的过程中，使得学生的聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等能力都得到不同程度的提高。也只有这样，才能真正提高初中音乐课堂教学实践的有效性，并促进更多的学生实现更好的成长和发展进步。而由于本人能力有限，本文仅是笔者结合自身多年实践教学经验和所掌握理论知识的探索性分析，愿意抛砖引玉，同时，笔者也将会在今后的教学实践和理论知识学习中做进一步的研究和努力。人的差异在于业余时间皮肤病的症状学及诊断皮肤病的症状学及诊断1第四章皮肤性病的症状学及谬断学武汉大学中南医院盛晚香第四章2皮肤性病的症状分为自觉症状和他觉症状(体征)(一)自觉症状■定义:是指患者主观感觉到的症状。■局部症状:瘙痒、疼痛、灼热、麻木蚁走感等。■全身症状:寒战、发热、乏力、食欲不振及关节疼痛等。皮肤性病的症状3(二)体征是可以用视觉或触觉检查出来的皮肤粘膜的病变。1.原发损害:是皮肤病理变化直接产生的结果。(1)斑疹:限局性、单纯性皮肤颜色的改变,损害与皮肤平行,既不高出皮肤,也不凹陷。(2)丘疹:是局限、充实、隆起的浅表损害,直径<1cm。(3)风团:真皮浅层急性水肿引起的略隆起损害(二)体征4斑疹斑疹5丘疹丘疹6风团风团7忘要观数赛速测家就算速测好赛斑块忘要观数赛速测家就算速测好赛8(4)结节:是圆形或类圆形限局、实质、深在损害。(5)水疱和大疱:是内含液体,高出皮面的限局性、腔隙性损害。<0.5cm为小疱。(6)脓疱:是含脓液的疱。()囊肿:是含有液体或粘稠分泌物及细胞成份的囊样损害。(8)肿瘤:是发生于皮内或皮下组织的肿块(4)结节:是圆形或类圆形限局、实质、9结节结节10水疱水疱11皮肤病的症状学及诊断课件12皮肤病的症状学及诊断课件13皮肤病的症状学及诊断课件14皮肤病的症状学及诊断课件15皮肤病的症状学及诊断课件16皮肤病的症状学及诊断课件17皮肤病的症状学及诊断课件18皮肤病的症状学及诊断课件19皮肤病的症状学及诊断课件20皮肤病的症状学及诊断课件21皮肤病的症状学及诊断课件22皮肤病的症状学及诊断课件23皮肤病的症状学及诊断课件24皮肤病的症状学及诊断课件25皮肤病的症状学及诊断课件26皮肤病的症状学及诊断课件27皮肤病的症状学及诊断课件28皮肤病的症状学及诊断课件29皮肤病的症状学及诊断课件30皮肤病的症状学及诊断课件3