初中电学复习总结课件

中考复习讲座（三）城区四初中物理组——电学复习策略探讨中考复习讲座（三）城区四初中物理组——电学复习策略探1六年级祖国在我心中演讲稿600字亲爱的老师，同学们：大家好！站在这里，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大？我想，答案一定是两个字祖国。我们在圆明园里认识了祖国的屈辱和悲愤;在长城岭上，认识了祖国的雄伟和磅礴;在大漠荒原，认识了祖国的广大和辽阔;在丝绸大道上，认识了祖国的悠久和渊博。当看到书本里祖国的那段被列强侵略的苦难时，我们义愤填膺，因为祖国在我们心中;当神舟六号遨游太空，我们欢呼，我们雀跃，因为祖国在我们心中;当香港回归祖国时，我们激动，我们流泪，因为祖国在我们心中;当举国上下迎接着2017年北京奥运会时，我们燃烧，我们沸腾，这也是因为祖国在我们心中！祖国，她是我们共同的母亲，是无法割舍的灵魂之根，是我们身心栖居的家园。近百年来，那许许多多的中华儿女，为了让这个家园繁荣富强，为了能让人民过上安定的生活，哪一个不是用"祖国在我心中"来鞭策自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，不就因为他从小用"为中华之崛起而读书"来鞭策自己;现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生，这股动力不就来自他的坚定信念"外国人能办到一、树立正确的复习指导思想二、电学试题的主要类型三、提倡分层次教学六年级祖国在我心中演讲稿600字亲爱的老师，同学们：23、重计算更重实验。随着力学相关计算的比重、难度大大降低后，电路计算显然更占中考计算的主要部分。而根据强化探究过程的课改理念，实验设计、故障判断、步骤表达、特殊测量无可置疑的是电学试题中学生最容易失分的地方。1、重概念更重方法。在注重概念记忆的同时，更应注意物理学所涉及到相关的研究方法和思路。2、重结论更重过程。在关注物理规律和结论的同时，应提醒同学们注意复习这些规律导出的过程、相应器材的选用、现象与结论的联系。一、树立正确的复习指导思想3、重计算更重实验。随着力学相关计算的比重、难度大大3二、电学试题的主要类型串、并联电路的性质；电流、电压、电阻的相关知识应是贯穿整个电学知识的红线。1、电路的识别、作图、故障分析、设计题此类题注重考查学生观察电路图、分析电路图的能力。其基础是对串、并联电路的认识及电路三要素中的相互关系，并由此上升为根据具体要设计电路。此类试题对画电路图和画实物连接图也有较高的要求，因此必须在平时复习中注意正确、规范。二、电学试题的主要类型串、并联电路的性质；电流、电压4例题1：图1是家庭电路示意图，请将专门为大功率用电器准备的熔断器、三孔插座正确地接入电路中。例题1：图1是家庭电路示意图，请将专门为大功率用电器准5例题2：将图2所示的各个元件用笔画线作导线连接成完整的电路，要求：开关闭合后，小磁针在如图所示位置静止，滑动变阻器的滑片P向右移动时电磁铁L磁性加强。例题2：将图2所示的各个元件用笔画线作导线连接成完整的6例题3：如图3所示的方框内有三段相同的电热丝（用电阻符号代替），S为单刀双掷开关，a为低温档，b为高温档，已知高温档功率是低温档功率的三倍，请将电热丝的电路画在方框内。例题3：如图3所示的方框内有三段相同的电热丝（用电阻符7例题4：某学生用如图4所示器材准备测量额定电压为3.8V（电阻约为10Ω）正常发光时的电阻大小。实验时按照图示连接好电路后，（1）当该同学正准备闭合开关做实验时，老师及时阻止并提出电路有问题。请指出三处问题：①

、

②

、

③

；

例题4：某学生用如①、8（2）在纠正了所有电路连接过程中的问题后，闭合开关，下一步骤应该是

。如果小灯泡正常发光时电流表的示数如图5所示，则小灯泡正常发光时的电阻为

。（2）在纠正了所有电路连接过程中的问题后，闭合开关，下一步骤92、电路相关计算题计算题并不一定反映在试题的最后，在选择与填空中仍会出现。除简单的公式代入外，应强化两类解题能力的提高。（1）电路计算中的安全问题（也可理解为合理问题）。此类问题要关注用电器的额定值，也要注意各种电表及其余元件的相关要求，才能得出合理的解答。在计算实际功率时应建立在电阻不变的基础上进行。2、电路相关计算题计算题并不一定反映在试题的最后，10例题5：两盏灯规格分别为“6V4W”、“4V4W”，两盏灯串联或并联后接入一个可变电压的电源上使用时，电源功率最大为多少？例题5：两盏灯规格分别为“6V4W”、“4V11例题6：（2005•自贡）右图6所示的电路中，电源电压为30V，定值电阻R=30Ω，滑动变阻器R′标有“60Ω，1.5A”字样，在该电路正常使用的情况下，下述结论正确的是（）A、电路消耗的最大功率为75WB、电流表的最大示数为1.5AC、滑动变阻器消耗的最小功率为45WD、电路总电阻的变化范围为是0Ω～20Ω例题6：（2005•自贡）12（1）只闭合开关S2时，滑动变阻器允许接入电路中的电阻范围是多大？（2）电路中闭合哪些开关时，电流表示数可达1.9A？此时滑动变阻器接入电路中的电阻是多少？（3）灯L在各种情况下使用时，最小功率为多大？

例题7：如图7所示电路中，电流表选用0～3A的量程，灯L标有“6V9W”的字样，滑动变阻器的规格为“20Ω1A”，电源电压保持不变。当只闭合开关S1时，灯L恰能正常发光，求：（1）只闭合开关S2时，滑动变阻器允许接入例题7：如图13（2）电路计算中的比例问题。此类问题对电路识别能力、计算技巧都有一定的要求。比例问题可以分为定性判断或定量计算。在初中物理中应关注三种情况下的比例关系。a、在用电器串联或通过电流相等时，用电器两端电压和用电器电功率都与电阻成正比。b、在用电器并联或两端电压相等时，通过用电器的电流和用电器电功率都与电阻成反比。c、当用电器电阻一定时，通过用电器电流与用电器两端电压成正比；用电器电功率与通过用电器电流的平方或用电器两端电压的平方成正比。（2）电路计算中的比例问题。此类问题对电路识别能力、计算技巧14A、灯L1比灯L2要亮B、通过灯L1和L2的电流相等C、灯L1电阻是灯L2电阻的4倍D、灯L2两端电压是灯L1两端电压的4倍例题8：如图8所示的电路中，当开关S闭合后，两电压表的指针偏转角度相同，且两灯都发光，则下列说法中错误的是（）图8A、灯L1比灯L2要亮例题8：如图8所示的电路中，当开15A、45ΩB、30ΩC、10ΩD、5Ω

例题9：如图9所示的电路中，当S闭合后，滑动变阻器滑片P由a端滑至b端的过程中，电流表出现的最大示数是最小示数的3倍。已知定值电阻R2=15Ω，则滑动变阻器的最大电阻值为（）图9A、45Ω例题9：如图9所示的电路中，当S闭合后，滑16例题10：两个灯泡的额定电压都是220V，其额定功率分别为P1、P2，且P1﹥P2。当将这两盏灯串联后再接入220V电源上通电时，两盏灯的总功率应该为（）A、等于P1+P2

B、在P1～P1+P2之间C、在P2～P1之间D、小于P2例题10：两个灯泡的额定电压都是220V，其额定功率分173、电学实验试题。实验题一般分三类：a、学生实验（电表和变阻器的使用、伏安法测电阻和电功率）b、演示实验（电阻大小因素；电流与电压、电阻的关系；焦耳定律；电磁现象等）c、自主性实验设计，主要通过“等效”、“等量”替代方法，在缺少器材的特殊环境下完成相应的测量任务，涉及实验原理的延伸和灵活应变的能力。3、电学实验试题。实验题一般分三类：a、学生实验（电表和变阻18（1）开关闭合前，滑动变阻器滑片应置于

端。（选填“左”或“右”）例题11：利用如图10所示电路，测定一个电热器的额定功率（不计温度对电热丝电阻的影响），只知道电热器额定电压U。（图中R为电热丝，R′为变阻箱）图10（1）开关闭合前，滑动例题11：利用如图10所示电路，测19（2）某同学实验时的主要步骤是：a、按照电路图连接电路；b、闭合开关S1和S3，调节变阻箱的电阻为R0，记录电流表的示数为I0；c、断开开关S1，再闭合S2，记录电流表的示数为I；d、整理实验器材，计算待测电热丝的电阻，再结合额定功率计算得。你认为此实验设计步骤是否正确？（说明正确的理由或错误的原因）（2）某同学实验时的主要步骤是：a、按照电路图连接电路；b、20针对不同水平的学生，既要做到立足于基础，更应强化层层递进，也应关注拓展提高。我建议复习课中多采用一题多变、多题归一的例题（即程序性试题），这将有利于推进不同层次的学生共同进步。三、提倡分层次教学，不求每位学生都优秀，但求每位学生都进步。针对不同水平的学生，既要做到立足于基础，更应强化21例题12：一个灯泡标有“6V4W”的字样，求该电灯灯丝电阻及正常工作1min消耗的电能？将该灯接入电压为4V的电源上使用时，其实际功率为多大？将该灯与6Ω的电阻串联后再接入电压为6V的电源上使用时，其实际功率为多大？将该灯与另一个标有“6V3W”的灯串联后再接入电压为6V的电源上使用时，其实际功率为多大？此电路电源电压最高允许为多少？例题12：一个灯泡标有“6V4W”的字样，求该电22例题13：如图11所示电路，当开关S闭合后，变阻器滑片P在a→b之间滑动的过程中，分析三个电表的示数变化情况。

图11例题13：如图11所示电路，当开关S闭合后，变阻23如图12所示电路，当开关S闭合后，变阻器滑片P在a→b之间滑动的过程中，分析两个电表的示数变化情况。

图12如图12所示电路，当开关S闭合后，变阻器滑片24A、0.15AB、0.2AC、0.25AD、0.3A如图1