部编教材《散步》1课件

6散步部编本·七年级上册语文6散步部编本·七年级上册语文新课导入家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。新课导入家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，学习目标1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。(重点)2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。(难点)3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。(重点)学习目标1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。(作者名片莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。作者名片莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章背景链接本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者谈到，写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。背景链接本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略文体知识散文散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。文体知识散文散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。分歧（）蹲下（）煎熬（）鲜嫩（）咕咕（）霎时（）粼粼（）字词学习◆生难字qídūnáonènɡūshàlín分歧（）蹲下（◆多音字（）煎熬（）熬白菜熬áoāo（）背负（）背后背bēibèi（）铺张（）床铺铺pūpù魔法记忆：词性辨音法，作名词时,“铺”一般是四声；作动词时,“铺”一般是一声。◆多音字（）煎熬（）熬白菜熬áoāo（◆词语解释随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。分歧：意见不一致。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。◆词语解释随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力粼粼：这里形容水的明净。信服：相信并佩服。熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。霎时：短时间。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。例句：公司根据每个职员的能力安排工作，让大家都各得其所。粼粼：这里形容水的明净。例句：公司根据每个职员的能力安排工作整体感知听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。要求：1.扫清字词障碍2.认为写得好的语句用波浪线。3.有疑问的地方，用问号标注。整体感知听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。整体感知

自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。（提示：从时间、地点、人物，事件方面概括）整体感知自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。散步的时间：散步的地点：散步的人物：散步中发生了什么：谁来解决分歧：为什么我来解决：初春田野我、母亲、妻子、儿子分歧——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。散步的时间：初春田野我、母亲、妻子、儿子分歧——母亲要走大路⑦我要如何解决：⑧最后是如何选择的：⑨为什么选择了小路：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。母亲改变了主意。⑦我要如何解决：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴品读课文你在文章的哪些地方感受到景物美？“这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。”本段对初春田野进行的景物描写，突出了初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在，生命的召唤，烘托了一家人散步时欢乐的心情。品读课文你在文章的哪些地方感受到景物美？“这南方的初春的田野品读课文那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。景物描写，描绘了一幅充满生机与活力的田野风光图，衬托了母亲愉悦的心情，也照应了上文的“小路有意思”。品读课文那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的品读课文文章为我们描绘了四个人，在这四个人中，你最欣赏哪个人？找到描写的文字，深情的朗读，说说你喜欢的理由。（运用“我最喜欢＿＿＿，因为＿＿＿”的句式说说）品读课文文章为我们描绘了四个人，在这四个人中，你最欣赏哪个人品读课文母亲“我”善解人意，爱护小辈孝顺，善良妻子贤惠儿子聪明、懂事品读课文母亲“我”善解人意，爱护小辈孝顺，善良妻子贤惠儿子聪

通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？“我”和母亲之间、妻子和儿子之间“我”和妻子之间母亲和儿子之间母子情夫妻情祖孙情互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情本文通过记叙祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地展示了这一家人互敬互爱、其乐融融的家庭氛围和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。本文主要讲了一件什么事？（主旨）部编版七年级上册语文6-《散步》课件部编版七年级上册语文6-《散步》课件本文通过记叙祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地欣赏语言1.有的浓，有的淡。

2.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

3.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

4.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小5.路有意思。

6.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

7.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

8.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。对称美，互相映衬，很有情趣。部编版七年级上册语文6-《散步》课件部编版七年级上册语文6-《散步》课件部编教材《散步》PPT1部编教材《散步》PPT1欣赏语言1.有的浓，有的淡。

对称美，互相映衬，很有情趣。部欣赏语言

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。动作描写:“慢慢地”“稳稳地”表现了“我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的心理。人到中年，肩负着赡养父母的责任；承担着培养教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重大使命和责任。

部编版七年级上册语文6-《散步》课件部编版七年级上册语文6-《散步》课件部编教材《散步》PPT1部编教材《散步》PPT1欣赏语言但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好写法探究以小见大，意蕴深厚（大词小用）一波三折，引人入胜——结构美部编版七年级上册语文6-《散步》课件部编版七年级上册语文6-《散步》课件部编教材《散步》PPT1部编教材《散步》PPT1写法探究以小见大，意蕴深厚（大词小用）一波三折，引人入胜——小事中心以小见大散步尊老爱幼写法探究部编版七年级上册语文6-《散步》课件部编版七年级上册语文6-《散步》课件部编教材《散步》PPT1部编教材《散步》PPT1小事中心以小见大散步尊老爱幼写法探究部编版七年级上册语24哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。

——培根老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

——孟子

(在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。)

拓展延伸部编版七年级上册语文6-《散步》课件部编版七年级上册语文6-《散步》课件部编教材《散步》PPT1部编教材《散步》PPT1哺育子女是动物也有的本能，