部编版语文七年级下册《黄河颂》课件含音频

黄河颂光未然黄河颂光未然1一、导入一、导入2黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河!点击播放视频黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年3黄河，是位于中国北方地区的大河，中国第二长河。黄河全长约5464公里，其流域面积，约752443平方公里。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。黄河流域是我国开发最早的地区。在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、辟草莱，劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化。黄河，是位于中国北方地区的大河，中国第二长河。黄河全长约544黄河风光黄河风光5部编版语文七年级下册《黄河颂》课件含音频6部编版语文七年级下册《黄河颂》课件含音频7黄河的基本走向黄河的基本走向8黄河对于中华民族的意义一、黄河文化是中华文明的“根”和源头

黄河流域是中华民族先民早期最主要的活动地域，也是中国早期文化形态的主要诞生地。进入文明社会以后，黄河流域先后兴起了夏、商、周文化；从春秋战国到秦汉王朝大一统时代，黄河流域经历了秦文化、三晋文化、齐鲁文化等多元并立和多元一体的文化融合发展，形成了黄河文化完整的文化体系，最终形成了以黄河文化为核心、多元一体的文化体系——中华文明。黄河流域在中华民族形成过程中发挥着关键的凝聚作用，黄河文化是中华文明最重要的直根系。二、黄河文化是中华民族“魂”之所附

在唐宋以前，黄河流域一直是中国政治、经济和文化中心，黄河流域以其先进的农业经济为基础，用自身先进的深厚内涵和强大的传统习俗力量，对各个少数民族产生巨大的感召力和同化力。在唐宋以后尽管经济重心南移，但黄河流域也一直居于王朝统治的核心地位，深刻影响着中华民族的民族心理与性格。黄河文化因此而成为华夏文明发展演变的主轴，也成为中华民族“魂”之所附。三、黄河文化蕴含重要时代价值

黄河文化蕴含的精神内涵具有重要的时代价值，对中华民族的伟大复兴具有重要意义，这决定了保护、传承和弘扬黄河文化的必要性。黄河对于中华民族的意义一、黄河文化是中华文明的“根”和源头二9《黄河大合唱》这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。《黄河大合唱》这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌10第一乐章：《黄河船夫曲》第二乐章：《黄河颂》第三乐章：《黄河之水天上来》第四乐章：《黄水谣》第五乐章：《河边对口曲》第六乐章：《黄河怨》第七乐章：《保卫黄河》第八乐章：《怒吼吧，黄河》黄河大合唱第一乐章：《黄河船夫曲》黄河大合唱11部编版语文七年级下册《黄河颂》课件含音频12光未然：原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。光未然：原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延13冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。

词的作曲者冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家他积极14背景介绍：1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。背景介绍：1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践15正音识字巅（diān）劈（pī）气魄（pò）狂澜（lán）浊流（zhuó）宛转（wǎn）屏障（píngzhàng）哺育（bǔ）榜样（bǎng）浩浩荡荡（hàohàodàngdàng）正音识字巅（diān）劈（pī）气魄（pò）16

黄河颂

作词：光未然

作曲：冼星海

(朗诵词)

朋友！/黄河以它英雄的气魄，/出现在亚洲的原野；/它表现出我们民族的精神：/伟大而又坚强！/这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。

我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊，黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊，黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊，黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！

17指朗读指导朗读指导：（1）诗歌分为朗读词和歌词两部分，朗读时注意停顿，以示区别（2）“我站在高山之巅，望着黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。（3）三个“啊”要读的深沉，声音稍显延长，“黄河”要读的高昂，表明在歌颂。（4）最后的两句“像你一样伟大坚强！”充满战斗的决心，要读得铿锵有力。指朗读指导朗读指导：18整体感知1、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？

整体感知1、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？2、全诗分成191、抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂2、歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神，作用是引出下文的颂歌。

1、抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂2、歌颂黄河的英20

1、歌词部分并没有立即开始歌颂，在“颂”之前先对黄河进行了描绘，你认为是从哪些角度写的，有什么作用？如果在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？表现了黄河的什么特点？

赏析、探究：1、歌词部分并没有立即开始歌颂，在“颂”之前先对黄河21惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄河之边;把中原大地劈成南北两面。近镜头俯瞰全景

纵向描写横向展开“望”统领望黄河惊涛澎湃,浊流宛转,从昆仑山下奔把中原大地近镜头俯瞰全景纵22“颂”前对黃河进行了哪些描绘？有什么作用？为“颂”蓄势远镜头——近镜头俯瞰纵向——横向“颂”前对黃河进行了哪些描绘？有什么作用？为“颂”蓄势远镜头232、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？

2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行24依次是：从黄河的历史贡献方面赞颂了黄河养育了中华民族从黄河的地理特征方面赞颂黄河保卫了中华民族从黄河的自然特点方面赞颂黄河激励了中华民族部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频依次是：从黄河的历史贡献方面赞颂了黄河养育了中华民族部编版语253、诗的最后一段是尾声，主要写了什么？号召我们学习黄河精神部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频3、诗的最后一段是尾声，主要写了什么？号召我们学习黄河精神26读“歌词”理层次第一层：从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”.第二层：从“啊黄河”到“发扬滋长”，第三层：讲作者代表中华儿女发出向黄河学习的誓言.望黄河颂黄河抒壮志部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频读“歌词”理层次第一层：从“我站在高山之巅”到“劈成南北27黄河颂直奔东南颂黄河抒壮志望颂绘黄河惊涛澎湃浊流婉转力劈中原中华民族的摇篮中华民族的屏障千万条铁的臂膀发扬民族精神增强民族观念文章结构部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频黄河颂直奔东南颂黄河抒壮志望颂绘黄河惊涛澎湃浊流婉转力劈中原28借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国

结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华29

在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。今天学这首诗有什么现实意义？部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，今天学这首诗有什么30望黄河----品字品词绘画面我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频望黄河----品字品词绘画面我站在高山之巅，从昆仑山下部编31望黄河----品字品词绘画面方法点拨：赏析式批注：选取自己喜欢的文段、句子或词语，从词语赏析、修辞、人物描写等方面写出赏析类文字。部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频望黄河----品字品词绘画面方法点拨：部编版语文七年级下册《32例1：劈，指用力很大、很干脆的把某个事物分开（解词），这里说黄河把中原大地劈成南北两面（文中意思），写出了黄河的豪迈壮观（能突出这个字特点的一个词）。（自我朗读：这个字要重读，用升调读，要读得干脆利索。）部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频例1：劈，指用力很大、很干脆的把某个事物分开（解词），这里说33例2：万丈狂澜这个词，运用了夸张（修辞）的写法，写出黄河波涛汹涌、气势宏大（换词），突出了黄河的雄壮！（自我朗读：这个词应要重读，用升调读。）部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年34我能我练：1、选择“望黄河”这部分中的一个字和一个词分别进行赏析式批注。

2、有感情的朗读它们所在的句子。部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频我能我练：部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编35望黄河----身临其境赋己情这条_______________________（选用文中2个词）的黄河就在我的眼前，它是多么的______________（表示黄河特点具有概括性的词）啊！我内心太____________（写出心情词）了！一泻万丈惊涛澎湃

雄壮激动部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频望黄河----身临其境赋己情这条___________36啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！

颂黄河部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频啊！黄河！用你那英雄的体魄颂黄河部编版语文七年级下册《黄37方法点拨：赏析式批注：选取自己喜欢的文段、句子或词语，从词语赏析、修辞、人物描写等方面写出赏析类文字。联想式批注:写下由文章而联想到的文外知识。一首诗、一个人或者一件事。让阅读者能够由此及彼的将知识迁移、拓展到文外。感想式批注:记下读文章时的理解感受、困惑迷茫或者收集相关资料得来的收获。这种感受式的批注能帮助阅读者深入理解文本，把握文章主旨。部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频方法点拨：部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编38例1：赏析式批注：“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”这句话运用比喻（修辞），把黄河比作中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河就如伟大的母亲哺育滋养了时代炎黄子孙。写出了黄河的伟大和温柔。（自我朗读：朗读时应降低声音，温和得读，读出对黄河母亲的深情。）部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频例1：部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语39例2：联想式批注：“用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障”这句话让我联想到黄河的地理位置，写出了黄河天险在地理上可作为军事屏障，能够抵御外侵，保护中华民族，写出了黄河的伟大坚强。（自我朗读，读这句话时要充满自豪感和激情，要重读英雄、筑成、屏障这几个词。）部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频例2：部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语40例3：赏析式批注和感想式批注：“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”这句话中，运用拟人的修辞手法，把黄河比作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，千万条铁的臂膀指黄河的千万条支流，写出了黄河以全身力量哺育滋养我们（赏析）。我感受到黄河伟大坚强的精神激励着中华民族。（自我朗读：读这句话时要充满激情和敬佩之意。要重读伸出、千万、臂膀这几个词。）部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT含音频部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT