学写儿童诗课件

《爸爸的鼾声》爸爸的鼾声就像是山上的小火车使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了充满想象《爸爸的鼾声》充满想象《湖》

好大的一面镜子，一只蝴蝶飞过来，照一照，看看衣服美不美，看看身材好不好。一只青蛙跳过来，打破了镜子，蝴蝶急得大声喊：我的衣服破了！我的衣服破了！《湖》好大的一面镜子，在这首诗里，作者的想象力表现在哪儿？

青蛙跳到湖水中，湖水漾起一圈圈的波纹，就像把镜子打破了似的。蝴蝶看到湖中的倒影，还以为是自己的衣服破了。

作者把湖想象成一面大镜子。

蝴蝶像一个爱臭美的小女生。在这首诗里，作者的想象力表现在哪儿？

青蛙跳到湖水中，在儿童诗中，两件看似不相关的事物，往往因为想象而造成传神的诗意，在儿童诗的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说话……在儿童诗中，两件看似不相关的事物，往往因为想象而造成传神的诗《不学写字有坏处》小虫写信给蚂蚁，他在叶子上咬了三个孔，表示□□□蚂蚁收到他的信，也在叶子上咬了三个孔，表示□□□小虫不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道小虫的想念，怎么办呢？

让我们自由地读一读这首小诗，猜一猜小虫和小蚂蚁说的分别是哪三个字？《不学写字有坏处》让我们自由地读一读这首小诗，猜一猜小虫和小

猜猜看小虫和蚂蚁分别说了哪三个字？

小虫说：“你好啊”，蚂蚁说：“我很好”。小虫说：“我不好”，蚂蚁问：“怎么啦”。小虫说：“嫁给我”，蚂蚁说：“我愿意”。

富有童趣

猜猜看小虫和蚂蚁分别说了哪三个字？

小虫说：“你好啊”，蚂《萝卜》萝卜妹妹，你真粗心，捉迷藏时把头发留在外面。《萝卜》

小蚱蜢

小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高！草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。巧用修辞

小蚱蜢

小蚱蜢，巧用修辞爸爸的呼噜呼噜噜，呼噜噜，爸爸打呼噜。小宝宝听了，连忙躲进被窝大叫，打雷了！打雷了！

学写儿童诗课件巧用比喻：

云云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家

妈妈妈妈是一个闹钟每天早上叫我起床巧用比喻：妙用拟人：

风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏

风风最讨厌了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了妙用拟人：风风运用夸张：

交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了运用夸张：交通警察运用假设：

如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干运用假设：

如果我变成风写好儿童诗最主要的是要有丰富而大胆的想象，现在老师要考考你们的想象力，先让我们来做个热身运动吧！写好儿童诗最主要的是要有丰富而大胆的想象，现在老师要考考你们看到“○”，你想到了什么？看到“○”，你想到了什么？蛋这个鸡蛋不圆嘛！也可以滚吧？滚呀滚啪嗒……从蛋里跑出的是一个个惊喜！蛋从蛋里跑出的是一个个惊喜！有一个女孩，看到这个“○”，她想到了眼睛，也写了一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完。

是天空的眼睛，

是春天的眼睛，奶奶的眼睛看不清，

是奶奶的眼睛。有一个女孩，看到这个“○”，她想到了眼睛，也写了一首诗，不过《眼睛》星星是天空的眼睛，湖泊是大地的眼睛，露珠是花瓣的眼睛，我是奶奶的眼睛，我要讲最动听的给奶奶听。

《眼睛》星星是天空的眼睛，有一次，爸爸打了一个大喷嚏，这很正常吧。可是我们的小诗人把他打喷嚏的样子用诗描绘了下来，他是怎么描绘的呢？我们一起来看一下吧。看——张大嘴巴，抽动鼻子，闭上眼睛，爸爸打了一个大喷嚏。他写得像吗？写得好吗？有一次，爸爸打了一个大喷嚏，这很正常吧。可是我们的小诗人把他可小作者觉得写得还不够传神，于是又往下写了一句吓得妈妈站住脚，吓得我

吓得小猫

吓得小狗

吓得汽车

……可小作者觉得写得还不够传神，于是又往下写了一句吓得妈妈站住脚儿童诗创作：《线条的梦》同学们，似乎就在一夜之间，冬天真的就来了。冬天是一个生长童话的季节，每一片雪花的背后，都藏着一个美丽的童话故事。其中有一个童话，名字就叫——《线条的梦》。儿童诗创作：《线条的梦》同学们，似乎就在一夜之间，冬天真的就熊猫在雪地上画了一条竖线，小猴子看见了，可高兴了，它说：“这是一根很高很高的竹竿，我顺着它爬上去，就能（）！

生：就能吃到树上的果子。

生：就能摘到天宫的蟠桃。

生：就能看到远处的风景。熊猫在雪地上画了一条竖线，小猴子看见了，可高兴了，它说：“这熊猫在雪地上画了一条横线小马看见了，可高兴了，它说：“这是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能（）！

生：就能跑到大草原，吃到青青的草。

生：就能跑到好朋友兔兔家，和它一起玩耍。

生：就能跑回远方的家，和爸爸妈妈团聚了。

熊猫在雪地上画了一条横线小马看见了，可高兴了，它说：“这是一熊猫在地上画了一条斜线，小猴子大叫起来：“（）！”

生：哎呀，竹竿倒了，我要摔下来了。

生：哎呀，大树被风吹倒了，我的屁股摔成两半了。（笑）

熊猫在地上画了一条斜线，小猴子大叫起来：“（

生：哎呀，路这么崎岖，我到不了草原了。

生：不好，前面有一条小河，挡住了我的去路。熊猫在地上画了一条曲线，小马大叫起来：“（）！”

熊猫在地上画了一条曲线，小马大叫一根普普通通的线条因为有了想象，变得不再普通。如果把这一根根线条交给你，你会编织出怎样的梦呢？

一根普普通通的线条因为有了想象，变得不再普通。如果把这一根根谁来介绍一下，你编织的线条是什么？

生：我画的是一颗流星。

生：我画的是在海上航行的一艘船。

生：我画的是一只翩翩飞舞的蝴蝶，它正在和花做游戏。

蝴蝶是花的精灵，它在和花做游戏。多么奇妙的想象！

谁来介绍一下，你编织的线条是什么？

生：我画的是一颗许多优秀的歌曲，本身就是一首美妙的诗。如歌曲《母亲》，出示诗歌你入学的新书包，有人给你拿。你雨中的花折伞，

有人给你打。你

，有人

。你

，有人

。你能用这样的句式，继续往下写吗？看谁写得又多又好。许多优秀的歌曲，本身就是一首美妙的诗。如歌曲《母亲》，出示诗技巧一题材，用眼睛去发现技巧一题材，用眼睛去发现流星和雨《流星和雨》——“唰”，一道道流星滑过夜空。人们迫不及待地许了一个美好的愿望。“哗啦啦”，一颗颗雨点从空中落下，小草们迫不及待地许了一个愿，在小草的眼里，雨就是许愿的流星。流星和雨《流星和雨》《小亭子》——蘑菇，是一个寂寞的小亭子。没有朋友，很孤独。白云姐姐见它这么难过，心里一酸，眼泪哗啦哗啦地，流了下来。小动物们见了，走到亭子里，一起玩耍，小亭子有了伙伴，不再孤独，不再寂寞。《小亭子》——蘑菇，是一个寂寞的小亭子。《雨》——雨是一个顽皮的孩子，不打招呼就落了下来。在伞上打鼓，在池中逗池塘笑，在屋顶上滑滑梯。云妈妈看见了，气黑了脸。《雨》——雨是一个顽皮的孩子，《云》——是谁划来了一叶洁白的小舟？是天女？不，是风。它把雨带给沙漠，希望让它不要太干。它把雪撒给北国，希望让它再美一些。它把雨、雪、雾带到需要它的地方。（《云》——是谁划来了一叶洁白的小舟？是天女？不，是风。它把雨

技法二：从仿写开始

把下面的诗补充完整：

看看，秋的色彩

秋天是什么颜色的？大雁姐姐说：秋天是蓝色的，瞧，秋天的天空像海一样蓝。秋天是什么颜色的？蚯蚓弟弟说：秋天是金色的，田野像金色的海洋。秋天是什么颜色的？小鸟妹妹说：秋天是，就像

的

.。秋天是什么颜色的？小朋友说：秋天是，就像

的

。

学写儿童诗课件这首诗有几节？每节的结构是什么？围绕什么主题？运用了什么修辞？学写儿童诗课件

技法三：自由创作技巧

放学了/下雨了/校园里长出一朵朵蘑菇。有只老母鸡在下蛋/一不小心/鸡蛋被石头磕破了/流出了一个金色的小太阳。联想法

下雨了，下雨了，小蜗牛说/我不怕,/我不怕/我把房子带来了。下雨了，下雨了，小荷叶说/我不怕,/我不怕/我的雨伞备好了。下雨了，下雨了，小树说/我不怕,/我不怕/我的衣裳更绿了。宇宙是摇篮/摇着地球小宝宝/银光微微照/地球宝宝睡着了/地球是摇篮/摇着山宝宝/球儿转悠悠/山宝宝睡着了/大树是摇篮/摇着果宝宝/叶儿轻轻扇/果宝宝睡着了/校园是摇篮/摇着小朋友/小朋友长大了组合法

沙沙沙/窗外细雨蒙蒙地下着/这是春姑娘在写诗呢/她把大地写得分外热闹/瞧，小鸟们正引吭高歌/进行着演唱会/百花们竞相开放/举行一年一度选美大赛/就连冰冻的小溪/也耐不住寂寞/唱起欢快的歌感官法

螃蟹/你为什么老是横着走？/是不是想横行霸道/欺负弱小/还是在等待对手一决高下？刨根问底法

学写儿童诗课件例文赏析

四季的信

春姑娘要给朋友们写信。春姑娘用花瓣当信纸，让春风妹妹当邮递员，春风妹妹飞到哪个地方就把信撒到哪儿。信撒到柳林里，柳树就伸出“小手“欢迎春姑娘的到来；信撒到花园里，小朋友的笑声融成一片交响乐。……到处都是春姑娘的笑声和欢乐。