高三政治一轮复习：实现人生的价值-课件

必修四第四单元认识社会与价值选择第四十一课实现人生的价值必修四第四单元认识社会与价值选择第四十一课实现1

1.考点展示2.知识概览价值观的导向作用价值判断与价值选择核心考点突破高效复习导航高考典例41.实现人生的价值

抓住一个高考重点突破一个高考难点规避一个易失分点认为价值判断的标准是主观的价值的创造与实现1.考点展示2.知识概览价值观的导向作用价值判断与价值选2第41课实现人生的价值

知识概览

价值观含义导向作用人生价值的创造与实现人生的价值在于创造价值做出正确的价值判断和选择考点展示(1)人生价值：价值和价值观，价值观的导向作用。(2)价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据，价值判断与价值选择的社会历史性，价值判断与价值选择的阶级性，价值冲突及评价标准。(3)价值的创造与实现：价值的实现方式，个人价值与社会价值的统一。第41课实现人生的价值知识概览价值观含义导向作用3考点一、价值与价值观

1．价值和价值观

(1)价值：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

(2)人生价值

①含义：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。

②特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。

③标准：对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。

(3)价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。考点一、价值与价值观1．价值和价值观4重点突破1．人的自我价值和社会价值人在社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，因此每个人理当用自己的劳动创造财富满足社会与他人。一个人付出了心血和劳动,同时也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。重点突破1．人的自我价值和社会价值5提示(1)价值观是世界观的重要组成部分和表现。幸福观、义利观、生死观、家庭观、恋爱观等都属于价值观的重要部分。(2)现阶段，我国主要有以下几种价值观：集体主义价值观、个人主义价值观、享乐主义价值观、拜金主义价值观等。特别提示：对于人生价值的内容：可运用两点论与重点论相统一的原则来理解。坚持一分为二：人的价值是社会价值和自我价值的统一；抓住本质和主流：对一个人价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。提示(1)价值观是世界观的重要组成部分和表现。幸福观、义利6

2．价值观的导向作用

价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。

①价值观影响着人们对事物的认识和评价。②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。

(2)价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的世界观和价值观的指导下进行的。【特别提醒】价值观的导向作用，从领域来看，表现在对认识和改造世界的导向作用和人生的重要向导等方面；从性质来看，正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。2．价值观的导向作用【特别提醒】价值观的导向作用，从7重点突破2.价值、人生价值、价值观的比较重点突破2.价值、人生价值、价值观的比较8训练解析答案本题的题眼是“正能量的积聚”“微贡献”，强调的是个人在社会中的作用，B项正确；A项强调的是社会的重要性，与题意不符；价值观对社会和人生都有导向作用，但有正误之分，C项说法片面；D项说法正确，但与题意不符。命题点1个人价值与社会价值的统一（2013年浙江卷）社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动，而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们（）A.个人是社会中的个人，个人价值的实现离不开社会提供的条件B.社会是个人组成的社会，社会发展离不开个人的付出C.只有正确的价值观才对社会和人生有重要的导向作用D.只有正确处理个人和社会的关系才能实现自我价值请完成《创新设计》P242对应训练1,2题。训练解析答案本题的题眼是“正能量的积聚”“微贡献”，强调的是9命题点2价值观的导向作用（2013年课标卷Ⅱ）有人把一块美玉献给子罕，子罕不受。献玉者说：我把玉给工匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。子罕回答:“你把玉当作宝，我把不贪当作宝。你把玉给我，那么你失去了玉，我失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。”子罕拒玉的历史典故包含的哲学道理有（）①事物的价值是变化的因为其属性和功能具有不确定性②事物是否具有价值，取决于人们的价值判断③人们的立场和需要不同，其价值选择就不同④价值观对人的行为起着重要的导向作用A.①②B.①③C.②④D.③④训练解析答案本题的题眼是不同的人心目中的“宝物”不同。价值选择因个人的立场和需要不同而不同，且有正误之分，不同的价值观其导向作用也不同，甚至有性质上的差别，③④符合题意。价值是事物的属性与人的需要之间的关系，事物的属性具有确定性，人的需要则有所差别，①说法错误。事物价值的决定因素在客观而非主观，②说法错误。应选D项。请完成《创新设计》P241对应训练1-3题。命题点2价值观的导向作用训练解析答案本题的题眼是不10考点二、价值判断与价值选择1.价值判断与价值选择的内涵(1)人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。(2)在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。特别提示：区分事实判断和价值判断的关键在于是否体现人的需要与事物属性之间的关系。

2.价值判断与价值选择的特点

(1)社会历史性：①含义：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。

②意义：把握价值判断与价值选择的社会历史性有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。考点二、价值判断与价值选择1.价值判断与价值选择的内涵11特别提示：价值判断与价值选择的社会历史性是主观与客观具体的历史的统一的具体体现。⑵阶级性：面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。

⑶差异性：从个人角度看，价值判断和价值选择会因人而异。人们的社会地位不同、需求不同，认识事物的角度不同，所站的立场不同，会作出不同的价值判断和价值选择，产生不同价值判断和价值选择的冲突。

3.作出正确的价值判断和价值选择的标准

(1)正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。特别提示：价值判断与价值选择的社会历史性是主观与客观12

(2)价值判断和价值选择的最高标准是，是否符合最广大人民群众的根本利益。我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

4.正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系

(1)区别：“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际；“价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和群众的根本利益。

(2)联系：“真理标准”和“价值标准”是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合群众的根本利益。如核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题。(2)价值判断和价值选择的最高标准是，是否符合最广大134.正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系②当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；③当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；④要把个人、集体和社会利益三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。①最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最要紧和最具有决定性的因素。4.正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系②当个人利益14训练解析答案该题考查学生对正确幸福观的理解。①观点正确且符合题意。②表述错误，在阶级社会里，价值判断和价值选择具有阶级性。③错误，只有在社会主义社会，社会价值观的主导者才是人民群众。④表述正确。答案为B。命题角度1

价值判断与价值选择的特点[2011·广东卷]幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观，正确的理论出发点是(

)①价值判断和价值选择必然具有社会历史性②价值判断和价值选择必然具有阶级性③社会价值观的主导者历来属于人民群众④正确的幸福观才是美好生活的航标A.①②B.①④C.②③D.③④请完成《创新设计》P242对应训练1,2题。训练解析答案该题考查学生对正确幸福观的理解。①观点正确且符合15命题点2价值冲突及评价标准

（2013年福建卷）阅读材料，回答问题。材料二生态文明建设呼唤富于时代精神的消费理念近代以来，西方社会有人推崇消费主义，强调消费可推动经济增长，鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志。消费主义导致了资源的浪费和环境的恶化。中国传统社会崇尚勤俭节约，提倡节省实用，主张节制消费。勤俭节约作为中华民族宝贵的精神财富，其内涵与时俱进。当代中国，人们对勤俭节约有了新的认识。同学们经过合作探究认为，在生态文明的视角下，勤俭节约的时代内涵应是：尊重爱惜劳动成果；适度消费；合理利用资源，保护环境。（4）结合材料二，运用价值判断与价值选择的知识，指出消费主义的错误。（10分）命题点2价值冲突及评价标准16答案：①人们做出正确的价值判断和价值选择，必须树立正确的价值观，自觉遵循客观规律，站在最广大人民的立场上。②消费主义鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志，导致资源浪费和环境恶化，违背了客观规律，危害了人民利益。

解析：解答本问抓住“价值判断与价值选择的知识”“消费主义的错误”等题眼信息，运用价值判断与价值选择的知识结合材料分析即可。答案：①人们做出正确的价值判断和价值选择，必须树立正确的价值17考点三、价值的创造与实现1.人生价值的实现考点三、价值的创造与实现1.人生价值的实现18

知识整合：如何实现人生的价值

(1)树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断和价值选择；

(2)积极参与社会实践，树立群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的利益立场上；

(3)在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践；(4)正确处理个人与社会的关系，在个人和社会的统一中实现价值；

(5)在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；树立坚定的理想信念。知识整合：如何实现人生的价值19高考点拨结合90后青少年面临的社会形势与他们自身的发展特点探讨人生价值的实现途径是高考命题的重要切入点。

①良好而必要的客观条件为人们实现人生价值提供基本保证，但客观条件不充分、不具备时，就需要我们发挥主观能动性，不断创造出新的客观条件，促进人生价值的实现。

②机遇是实现人生价值的客观条件之一，在人们的学习、工作中有着不可忽视的作用，但不能把它夸大为实现人生价值的首要条件，人生价值的实现，主要还是依靠个人的努力。高考点拨结合90后青少年面临的社会形势与他们自身的20命题角度

怎样实现人生价值（2013年江苏卷）实现中华民族的伟大复兴，凝聚了几代中国人的夙愿，是近代以来中华儿女矢志不渝的奋斗目标，是中国人民的跨世纪梦想。“中国梦”是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小”，这就需要我们（）①正确处理好个人利益和集体利益的关系②果断抓住时机，实现事物的飞跃和发展③在劳动和奉献中实现和证明自己的价值④在价值选择的基础上作出正确的价值判断A.①②B.①③C.②④D.③④训练解析答案本题的题眼是“得其大者可以兼其小”。“中国梦”包括每个人的梦，说明了要实现“中国梦”，需要处理好个人和国家的关系，需要每个人付出自己的努力，①③说法正确。②说法正确，但与题意无关。价值判断是价值选择的基础，④说法错误。请完成《创新设计》P243对应训练1,2题。命题角度怎样实现人生价值训练解析答案本题的题眼是“得其大者21命题角度

怎样实现人生价值

（2013年海南卷）阅读材料，完成下列问题。1960年，雷锋当上了运输兵。在部队这所大学校里，他写下对人生的深刻感悟：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”他是这样说的，也是这样做的。雷锋的生命虽然短暂，雷锋精神却是永恒的.196