教育专著读书心得5篇

教育专著读书心得5篇最近我读了《教师行为的50个细节》，让我深刻认识到读书的重要性和乐趣。这些教育专著不仅教我们如何成为好老师，还教会我们如何做人。在阅读过程中，我对自己的教育实践进行了比较和反思，有一些感悟和共鸣。首先，育人是教师工作的核心任务。为了让教育行为发挥理想的效果，教师必须注重细节，从小处入手，给学生留下深刻印象。教师的一个平凡的话语或小动作都有可能对学生产生重要影响，而一次无意的失误则可能破坏教育目标。其次，课堂教学是教师最基本的工作。教师在课堂上的言语和非言语行为都会对学生产生影响，教师的基本素养也在这些行为中得以体现。教师应该注意自己的言行举止，做到言传身教，激发学生的兴趣和热情，提高课堂教学的质量。第三，教师在学校教育中也扮演着管理者的角色。在课堂和课余时间，教师都需要进行管理工作。在这个过程中，教师也应该注意自己的行为细节，从小处入手，做好管理工作。第四，教师需要不断学习和提高自己的素养。在当代社会，知识更新很快，教师需要不断学习和充实自己。教师需要管理好自己的学习行为细节，提高学习的针对性和实效性。最后，教师的日常行为细节也很重要。教师与学生打交道比较多，尤其要注意自己的行为举止，做到言行一致，树立良好的形象。教师的日常行为也会对学生产生影响，教师应该注重自己的行为细节，做到言传身教，起到榜样的作用。在新学期开始前，我利用休息时间阅读了许多教育专著，为自己的工作充电。我读了《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等书。阅读这些书籍让我感受到了阅读的幸福、乐趣和享受。我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书籍教会了我如何成为一名好老师，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。教师读书不同于一般人的读书。教师需要活读书、读活书、读书活；需要带着问题读书，深入思考、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精，要有自己的主观选择。比如读教育名著、与大师对话、和名校交流、拜专家为师、以学者为友等等。不仅要学习大师们的理论精髓和实践经验，更要学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。同时要懂得把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，这样才能提高自己的业务水平，提升追求的境界。许多专家也给我们提供了经验和指导意见。李海林校长总结的读书方法是：在身边寻找问题，带着问题读书，通过读书找到解决问题的观点、立场、方法，用书中找到的观点、立场、方法解决现实问题，在解决问题的过程中改善自己的行为。融会贯通，学以致用，值得大家借鉴。特级教师宋如郊认为：“读书学习这个过程贵在坚持和得法。”他总结出一线教师读书的要点：1.勤，天天读一点。2.博，各种书都看一点；3.新，追踪前沿的新信息；4.思，回味咀嚼。勤，是保障；博，是宽度；新，是锐度；思，是深度。第二，读书要坚持内化。这意味着要通过数量上的积累逐渐形成质量上的积淀，并将所读内容有效转化为自己的专业思想和技能。第三，读书要坚持务本。重点应突出教育理论和本专业的著述，数量上要保证，时间上要倾斜，整合上要优先。同时，经典著作也应常常“回头看”，常读常新，例如《叶圣陶文集》等著作应该多看几遍，每一遍都会有新的收获。在教育新形势下，学习是做一个与时俱进的教者的唯一途径。我们应该以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁，从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。二、做一个有思想的教者。教育需要思想，而教育者更需要有思想。具有思想的教育者可以用思想去重塑教育行为，并用思想陶冶学生的心灵。在教育世界中，丰富的思想可以相互碰撞，鼓舞人心，让我们的工作和人生更有趣味和魅力。三、做一个宽容的智者。宽容意味着承认儿童的差异和未完成状态，教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，可以让我们得到退一步海阔天空的喜悦；宽容地对待自己的学生，可以让我们的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟。同时，宽容也是人生的智慧，能让我们更好地处理同事和朋友之间的误会。通师生之间的关系，建立良好的师生互动。因此，教师应该关注学生的心理需求，给予他们足够的尊重和理解，帮助他们成长为自信、独立、有责任心的人。其次，要倾听学生。教育是一种双向的交流过程，教师和学生应该相互倾听，共同探讨问题。然而，在现实生活中，很多教师不够耐心，只注重传授知识，忽略了学生的想法和意见。这种单向的教学方式容易引起学生的反感和抵触情绪，影响教学效果。因此，教师应该倾听学生的声音，尊重他们的意见和想法，从而建立起良好的师生关系，共同促进教学质量的提高。最后，要激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学生学习的重要动力，也是教育者提高教学效果的关键。然而，在现实中，很多学生缺乏学习兴趣，对学习产生了厌倦和抵触情绪。这时，教师应该采取积极的措施，激发学生的学习兴趣，例如通过生动的教学方式、趣味性的教学活动等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，提高学习的积极性和主动性。同时，教师也要注重培养学生的创新思维能力和实践能力，让他们