小学三年级语文《给予树》教案_第1页
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PAGEPAGE1小学三年级语文《给予树》教案背景本教案是为小学三年级学生所设计的。本文课文是《给予树》，这篇课文非常适合三年级学生的阅读。这篇课文可以让学生在阅读中获得启示，懂得“施恩不求报”的道理。教学目标主要教学目标：学生能熟练朗读《给予树》；学生能够理解《给予树》中所表达的思想；学生能够表达自己对于好人、感激、施恩不求报等概念的理解。教学内容诵读教师朗读整篇课文，让学生跟读；学生分段朗读，可以组成小组，分段诵读。阅读理解教师指导学生完成以下练习：找出课文中的关键词汇，进行注释；理解课文，把课文中人物的表情、动作、心理过程等元素描写出来；了解故事背景，分析故事结构，回答问题；通过课文让学生思考和表达他们的个人感受。可以准备一些练习题如下：故事的主人公是谁？这个人是个好人吗？为什么？故事中主人公对“给予树”做出了什么贡献？这种行为是否正义？为什么？故事的情节发生在哪里？这个地方如何描述？故事有哪些教育意义？自己体会并换言表述。表演将学生分组，合作表演课文内容。每个小组分配故事中不同的角色及对应的台词，让他们进行角色扮演；各小组表演完成后，让全班学生进行点评和表演评价；评选出最佳表演小组。作文提供作文题目：“感激之情”。让学生根据听课后的感受，写一篇短文。要求包括以下要素：表述事情的起因；详细描述那些为自己做出过善行的人；表达对那些善良人的感激之情。教学策略采用师生互动的方式，引导学生在充分认识实际生活中优秀人物的基础上，培养学生的感恩之心和施恩不求报的意识；采用表演教学策略，让学生获得更加真实和深切的方案体验；教师可以在课堂上创设情境，用一些具体的事例、小故事和图片等方式对情感进行激发，增强学生学习行为、显现个人特质、培养互助进取、共建和谐等方面扮演着重要的角色。教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：课堂表现评价；作业水平评价；学习笔记评价；课外阅读反映。总结通过这次教学活动，我们教师应该采用多种心理学方法引导学生思考和表达他们的感受，如情境烘托、刻意训练、情感倾听等。在课堂的互动学习中不断激发学生积极性，引领学生主动参与，这是发挥学生主体性、全面优化服务的重要环节。同时，这

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