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苏教版四年级上册简单的周期(公开课教案)简单的周期一、游戏导入在男女生快速记忆PK赛中，通过比赛的形式激发学生的记忆能力和注意力。二、创设情境，感知规律教师以国庆节公园、街道的场景为例，让学生观察场景图中的盆花、彩灯、彩旗等物品的排列规律，引导学生感知周期现象的存在。三、自主探究，体会多样的解题策略1.初步感受规律教师通过出示盆花小图，让学生观察盆花的排列规律，并提出问题，引导学生初步感受规律。2.探索发现规律学生在小组内交流盆花的排列规律，教师巡视指导。学生总结出盆花的排列规律为：每3盆为一组，每组按“蓝花、黄花、红花”的顺序排列。3.利用规律，解决问题教师引导学生利用盆花的排列规律，解决问题。学生讨论除数为什么是3，余数1表示什么，比较不同方法的简便程度。4.独立尝试，巩固新知教师引导学生独立尝试彩旗的排列规律，并解决问题。5.小结教师总结周期现象的概念和解题策略。6.生活中的周期现象教师引导学生寻找生活中的周期现象。现在，你能够列举出生活中的周期现象吗？比如星期、春夏秋冬、红绿灯等等。作业拓展部分，请你尝试用三个图形设计出一个按照周期规律排列的图形序列，并在作

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