人美版七年级美术上册《用相机记录北京风情》教案及教学反思_第1页
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人美版七年级美术上册《用相机记录北京风情》教案及教学反思一、教案设计1.1教学目标本教学任务旨在：提高学生对于艺术作品的欣赏水平。培养学生拍摄优秀风景照片的能力。培养学生团队协作的能力。1.2教学重点和难点本教学的重点在于：带领学生理解并善于运用相机进行拍照；带领学生较好地完成团队协作；提高学生的全面素质。本教学的难点在于：如何引导学生掌握相机拍摄技巧；如何带领学生理解拍摄的艺术性；如何使学生在完成任务中培养协作精神和团队意识。1.3教学过程1.3.1课前准备整理好教学资源，包括：相机、附件、茶杯等；组织好学生：计划好学生分组、安排好各小组的角色与职责。1.3.2导入PPT与黑板设计：通过相关图片展示，导入本次课程核心内容，介绍北京的特色与风情展现，以及本次任务的布置和说明。同时，培养学生好奇心和探索欲望。教师讲解：带领学生进入本次任务主题，全面介绍北京市的文化、历史和现代风情，扩充学生对于北京这座城市的认识。1.3.3实践环节相机使用指南的讲解：对于摄影技术不熟悉的学生，可以进行相机使用指南方面的讲解，并告知学生摄影应当注意的基本要素，例如光线、构图、拍照角度等。两个部分任务的分配：将全班人数平均分为数个团队，每个团队有两个小组，小组之间分别负责景区、小巷等地点进行拍摄，并分别记录景区周边的街景，拍摄背景照片与拍摄建筑照片。每组有两名学生，一名担任拍摄者，一名负责记录。现场带队检查：教师要及时巡视团队现场，帮助团队解决拍摄中遇到的问题，并指导学生在拍摄中掌握审美要领和构图原则。1.3.4总结每个团队提交拍摄成果，并展示自己拍摄的图片；教师组织学生进行点评和评选，并进行相应的奖励，以此激励学生在今后的拍摄中发挥更高水平。二、教学反思本次教学任务自我评估：2.1教学收获对于拍摄技巧方面，提高了学生的团队协作能力，使得团队成员之间能够更好地沟通和配合；对于记录景物方面，了解了学生对景物的观察能力，并教化其对景物用心捕捉，标记；学生们通过本次教育任务的学习和训练，不仅加强了自己的摄影能力，而且也提高了自我协作和团队意识，为今后的学习提升和生活点滴积累了更为坚实的基础。2.2存在的问题配合度不够：有的小组内分工不明确，导致拍摄不够流畅，影响了成果的质量；审美能力有限：在拍摄时，由于学生对于美感的认识有限，导致学生的作品缺乏相应的艺术气息和风格；评价标准不一：评委在评价时，由于个人标准的不一致性，导致学生得分的不稳定性。2.3教改措施针对上述教学反思中发现的问题，我将会采取以下措施：合作能力加强：明确分工，进行更为细致的分配，在拍摄过程中提高团队成员之间的专业度和协作程度，以此保证所有小组之间的更高合作效率。提高审美能力：在拍摄任务中注重学习素养与专业知识，引导学生在学习过程中不断完善自己的审美眼光，以此提高学生的个人拍摄效率，和作品质量。统一评价标准：完善教学评价机

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