鲁科五四学制2011课标版四年级上册《Lesson2Shelikesdancing》教案及教学反思

鲁科五四学制2011课标版四年级上册《Lesson2Shelikesdancing》教案及教学反思一、教学目标知识与技能：学生能够听、说、读、写单词：like,dancing,swimming,singing。学生能够熟练掌握句型Shelikesdancing.并了解其他类似句型：Helikesswimming.Theylikesinging.学生能够理解、表演绕口令Polly’spartypoem。学生能够说出舞蹈动作jump、twirl、stamp等英文单词。情感态度价值观：学生养成热爱生活，热爱运动，喜欢各种表演的好习惯。学生锻炼自己的口语表达能力，增强自信心。学生可以学到如何用英语来表达自己的爱好及爱好的物品，培养学生的自主学习能力。二、教学重点与难点教学重点学生能够流利地说出Shelikesdancing.并知道其他类似句型：Helikesswimming.Theylikesinging.。学生能够理解、表演绕口令Polly’spartypoem。学生能够说出舞蹈动作jump、twirl、stamp等英文单词。教学难点学生能熟练掌握句型Shelikesdancing.及其他类似句型。学生能够说出绕口令Polly’spartypoem。学生能够准确说出舞蹈动作jump、twirl、stamp等英文单词。三、教学过程Ⅰ.Warming-up老师通过展示图片的形式引入新课Shelikesdancing.并进行简短的引导询问，如Whatcanyouseeinthepictures?Doyoulikedancing?等问题，以激发学生的学习兴趣。Ⅱ.Presentation老师出示单词like、dancing并分别读出单词，让学生跟读。老师出示Shelikesdancing的句型，并带读给学生听，分别读出She、likes、dancing并让学生跟读。练习后，让学生模仿老师问答式地练习，如：老师：Whatdoesshelike?学生：Shelikesdancing.让学生画出Shelikesdancing并标注单词like、dancing，并尝试写出句型Shelikesdancing.。Ⅲ.Practice让学生听音乐，自由舞动，并简单指导学生一些基本动作，如jum、twirl、stamp、clap等，并让学生说出这些动作的英文单词，以达到练习句型Shelikesdancing、扩大学生词汇量的效果。教师引导学生对比以下句型：Shelikesdancing./Helikesswimming./Theylikesinging.让学生自主组织小组，仿照示范句型，进行口语练习。Ⅳ.Production老师出示Polly’spartypoem，分段朗读，然后让学生跟读，最后全课合读。投影出每段句子，让学生进行单句听写，梳理句子结构及重点单词。让学生自由发挥，以编舞形式表演Shelikesdancing，并配合老师制定的口头指令，如Jump!、Spin!、Clap!等等。四、教学反思本次教学中，我主要围绕《Lesson2Shelikesdancing》的主题，设置了各个板块的教学内容，如引入、练习、表达等，并让学生在听、说、读、写、表演的过程中，感受到英语学习的乐趣和体验。总体上，教学目标和教学内容均能够有效满足课程要求，学生在教学过程中积极参与，达成了既定的教学目标。同时，也有一些需要改进和加强的地方：教师在教学中没有注重学生的兴趣点，需要更加灵活的教学方法，同时也注重学生的个别差异加以差异化教学；教师可以增加语言输入量，也应重视语言输出过程中的错误纠正，包括对发音、语法及用词等方面的指导。教师应掌握好讲授教材的进度，避免过度延误时间，造成教学周期的延长。五、教学效果本次教学采用多元素的教学方式，除了让学生使用文字形式进行套用外，还依据其个人差异引导其进行口语和