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文档简介

冀教版九年级全一册《定向越野》说课稿一、教材背景和选编意图1.教材背景《定向越野》是冀教版九年级全一册的其中一篇课文，属于语文课本中的阅读理解篇目。该篇课文以越野比赛为背景，讲述了主人公马勇在比赛中的经历和感悟。2.选编意图通过讲述马勇参加定向越野比赛的故事，本篇课文旨在培养学生的勇敢、坚持和团队合作精神。同时，通过了解马勇在比赛中面对困难的决心和努力，激发学生努力拼搏的动力。二、教学目标1.知识目标了解定向越野比赛的基本概念和规则；掌握《定向越野》中关键词汇和短语的意义；理解文章的结构和主旨。2.能力目标培养学生的阅读理解能力；培养学生的批判和推理思维能力；提升学生的表达和写作能力。3.情感目标营造积极向上、勇敢拼搏的学习氛围；培养学生的团队合作和相互支持的精神。三、教学重难点分析1.教学重点掌握定向越野比赛的基本概念和规则；理解文章的结构和主旨。2.教学难点培养学生的批判和推理思维能力；提升学生的表达和写作能力。四、教学过程设计1.创设情境教师可以通过播放定向越野比赛的视频，或向学生讲述相关亲身经历，引发学生对定向越野比赛的兴趣和好奇心。2.导入与预习教师可以向学生提问：“你们对定向越野比赛有了解吗？它有什么特点和规则？”让学生展开讨论，激发学生的思考和预习。3.阅读与理解教师指导学生阅读《定向越野》文章，提供足够的时间让学生理解文章的主要内容和情节发展。在阅读过程中，教师可以进行适当的提问和讨论，促进学生对文章的深入理解。4.分组讨论将学生分成小组，让每个小组讨论以下问题，并向全班汇报他们的答案：马勇为什么选择参加定向越野比赛？马勇在比赛中遇到了哪些困难，他是如何克服的？阅读这篇文章后，你有什么感悟和启发？通过小组讨论，学生可以不仅加深对文章的理解，还能培养团队合作和相互交流的能力。5.总结与归纳教师与学生进行全班讨论，总结文章的主要内容和故事发展，引导学生从中领悟到勇气和坚持的重要性。6.拓展与应用教师可以提供一些与比赛相关的问题，让学生自由组织语言，展开写作：如果你是一个定向越野比赛的组织者，你会如何设计比赛的路线和规则？请写下你的想法。通过进行写作，学生可以进一步培养自己的表达和写作能力。7.完成作业布置阅读相关的作业，如写读后感或写一篇与定向越野比赛相关的文章。五、教学评价方式1.课堂表现评价学生对课文内容的理解程度、听话和合作等。学生在小组讨论中的表现和贡献。2.书面作业评价学生完成的作业质量，包括阅读理解题、写作等。六、教学资源准备冀教版九年级全一册教材；相关定向越野比赛的图片或视频；与比赛相关的词汇表。七、教学反思在教学过程中，学生的参与积极性较高，小组讨论和全班讨论的互动氛围良好。但在写作环节中，部分学生表达能力较弱，需要在以后的教学中对写作进行更多的指导和练习。另外，教师可以在导入部分增加互动环节，让学生通过观看竞赛视频等形式提前进

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