4《田家四季歌》（导学案）二年级上册语文部编版

4《田家四季歌》（导学案）二年级上册语文部编版一、课前导知识了解《田家四季歌》的作者在学习本课文之前，我们需要了解《田家四季歌》的作者，他是唐代诗人白居易。白居易是唐代文学史上著名的文学家和政治家，他的诗歌作品深受人们的喜爱和赞扬。而《田家四季歌》则是他的一首流传极为广泛的诗歌。了解《田家四季歌》的内容《田家四季歌》是一首描写田园生活场景的诗歌，在诗歌中作者通过生动的语言描述了田园中四季的景致、人物活动和社会风俗。这首诗歌既富有民族文化特色，也蕴含着深刻的人生哲理，是一首不可多得的经典之作。二、课文学习1.课文初读读一读本课文，抓住主要内容，帮助学生快速理解课文的大意和主题。2.生字词汇学习在初读完本课文后，我们需要学习一些生字词汇。这些生字词汇可能会在后面的学习中用到，因此我们需要掌握它们的意思和用法。生字词汇拼音含义田tián农田、庄稼村庄cūnzhuāng乡村、村子姑娘gūniang小姐、女孩出租chūzū租出去区别qūbié区分、差别飘扬piāoyáng飘动麦秸màijiē麦秆丰收fēngshōu丰收、收成3.课文深度解读在学习本课文的过程中，我们需要深入了解其中的意义和内涵。接下来我们将逐一解读本课文的内容。（1）课文第一句：“春种一粒粟，秋收万颗子。”这句诗歌描述了春天种下一粒粟，经过漫长的夏季生长和丰富的秋季收获，最终收获了万颗子。这个过程不仅是一个物质世界的生长和收获，也是一个人生的历程，需要经过艰辛的努力和耐心的等待，最终才能获得成功。（2）课文第二句：“四海无闲田，农夫犹饿死。”这句诗歌反映了唐代社会农业生产的紧张状态。当时的田地越来越少，加上荒莽地的开发和渐渐扩大的城市建设，导致农民生存困难，生产难以保证。这句诗歌提醒了人们要关注农民的生计和生活状态，重视农业生产的发展。（3）课文第三句：“桑园绿树杏花红，更吹落、星如雨。”这句诗歌描绘了春天田园的愉悦和生机勃勃的景象，桑园绿树、杏花红艳，星星点点的花瓣随风而落。这是一个丰富多彩、充满活力的场景，体现了春天四季的美好和生命力的强大。（4）课文第四句：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”这句诗歌描绘了夏天的景象，当众多的鸟儿飞走之后，只留下孤独的云漂浮在空中。虽然没有了众多的生命存在，但是云仍然存在，也在在等待着下一次的飞行和冒险。（5）课文第五句：“坐看牧童骑瘦马，依在河畔若辞。”这句诗歌描绘了夏季田园生活中的牧童和瘦马，他们在河畔依偎，被风吹拂。这是一个宁静而与自然融为一体的场景，表现出牧童强大的生命力和对自然的深刻理解。（6）课文第六句：“时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”这句诗歌描绘了秋季的景象，当一只孤鸿从天空直线飞行时，留下缥缈的影子。身着孤寂的幽人独自走来。这句诗歌表现了一个季节的开始，也表现了生命中孤独和挣扎的面貌。（7）课文第七句：“径花忽已暮，群鸟亦自归。”这句诗歌描绘了秋天的景象，当单独的径花临近黄昏时，灰暗的天空里也只有群鸟回家的呼声。这是一个反映了季节变化的细节，表现了在一元化的大自然中仍存在着多样化的生命形态。（8）课文第八句：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这句诗歌最后表达了作者对自然界的崇敬和对人生的思考。他借着写田园一年四季的景象，留下社会和人文关怀，也表现出了一个诗人感慨和抒发的姿态。这句诗歌也表现了一个人在面对生命变换和不停变动的状态下，如何去珍惜生命、思考人生。三、知识拓展1.中国古代田园诗歌《田家四季歌》是中国古代田园诗歌的代表之作，也是中华民族文化的珍贵遗产。在中国古代诗歌中，田园诗歌是一种乡土情怀和生命力的体现，通过诗人对自然的感悟和对人生的思考，表现出了中国人的文化精神和人文情调。除了《田家四季歌》以外，中国古代还有许多古老的田园诗歌。例如唐代王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”这首诗歌从人们的日常生活出发，表现出了人们对自然、人生的体味和思考。2.民间传说与田园诗歌中国的民间传说也常常与田园有着紧密的联系。例如清代曹雪芹的《红楼梦》中的一个著名的故事，就是关于贾宝玉和林黛玉在草堂上玩耍和欣赏草木的过程。这个故事既表现出田园生活的美好，也带有一些人生和社会的话题。中华文化历史上的田园诗歌和民间传说，是中华民族文化