西南师大版四年级数学下册《确定位置》教案及教学反思_第1页
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文档简介

西南师大版四年级数学下册《确定位置》教案及教学反思一、教学内容本教案的教学内容为《确定位置》这一数学主题，主要包括：概念理解：学生需要了解“行列”、“坐标”、“四个象限”等关键概念，并理解它们之间的关系。技能掌握：学生需要掌握在平面直角坐标系中，确定点的坐标，以及根据坐标确定点的位置。综合应用：结合实际生活场景，学生需要能够灵活运用所学知识解决实际问题。二、教学目标经过本节课的教学，学生应该能够：理解“行列”、“坐标”、“四个象限”等关键概念，并理解它们之间的关系。能够正确地确定点在平面直角坐标系中的坐标，并根据坐标确定点的位置。能够灵活运用所学知识解决实际问题。三、教学过程1.导入利用实物、图片、视频等教学辅助资源，呈现与本节内容相关联的生活场景，如学生家庭中的房间、小区大门等，引导学生感知生活中“位置”的概念。发散探究，展开讨论，引出今天的教学内容。2.讲授第一部分：概念讲解引导学生认识“行列”、“坐标”等关键概念，以图示等多角度、多方式的途径，让学生理解这些概念的意义和用途。通过引导学生画出平面直角坐标系，以及四个象限的方式，加深学生对计算机应用、生活场景等方面的理解，同时加强学生对所学概念的理解度。第二部分：技能训练引导学生通过课堂互动，自我思考，自我发现、学习，通过画图、唱歌、口诀、记忆游戏等多种方式帮助他们掌握确定点的坐标和位置的技能。学生通过老师和同学的指导，进行实践探究、自己制作不同形式的生活实例，并巩固自己所学的知识。第三部分：实际应用引导学生将所学技能运用到真实、实际的问题中，通过解决文字题、实物题及自编问题等进行巩固，利用有趣、有生命的生活场景，增加学生的兴趣，让学生更直观地感受到知识的应用价值和实用性。帮助学生掌握分析问题、解决问题的方法、规律，培养其创造性思维和团队协作精神。3.巩固与拓展通过抽象、困境创设等方式，提高学生的思维能力，推进知识语义的转化和升华，扩展学生的思维深度和广度，激发学生学习兴趣、主动思考问题、乐于探究的意愿。四、教学反思本节课我采用许多多样性、全料性的教学手段，给学生留下了深刻的印象。在热身环节，我通过学生互动、小组讨论、场景模拟等方式，以引发学生探索、感受的方式启发他们进入学习状态，成功激发了学生的自主性和主动性。在讲授环节中，我采用灵活多变的教学策略，通过让学生自己画图、辨认图片等方式讲解重点概念，“亲身体验+多角度+让学生兴趣+生动的方法”的设计，让学生收获了审美与教育、体验与学习的双重体验。在实际应用环节中，我通过生动、形象的实例，让学生结合课堂所学，快速、准确地解决实际问题，提高了学生实际应用能力，使其能更快的消化和掌握知识。此外，我还注重巩固和拓展环节，采取抽象、灵活、有创意性的演示措施，为学生展示知识、拓展思路、增加知识深度等方面取得了较好的教学效果。

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