小螃蟹学本领教案(十一篇)

第页共页小螃蟹学本领教案(十一篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。小螃蟹学本领教案篇一1.运用纸棒学螃蟹侧走，动作灵敏、协调。2.在游戏活动，能与同伴配合手持纸棒侧走。3.乐意参加螃蟹走活动，体验自主学习的快乐。每人纸棒一个；地上画有梯形线、《舞棍》、《小白船》音乐。〔一〕开场局部：1.跑步热身2.纸棒操。3.听信号游戏，动作灵敏、反响快速。〔二〕根本局部：〔1〕老师介绍玩法：小组合作，将纸棒摆成直线，沿着直线学着螃蟹侧走。——老师：小朋友，你们知道螃蟹是怎样走的吗？〔侧着走〕，小组合作，用纸棒拼成一条直线，试一试，好吗？〔2〕幼儿结伴自由模拟小螃蟹走路。〔3〕集中讨论：小螃蟹怎样能快快的走呢？师幼共同小结：一只脚跨出去，一只脚靠过来，眼睛看侧面，一下一下快快向前走。〔重点〕〔4〕集体练习快速侧走。——老师：小铃鼓要和小螃蟹来做游戏了，小铃鼓渐渐响的时候，我们要渐渐走，小铃鼓快快响的的时候，我们要快快走。〔游戏2次〕〔1〕与同伴配合手持纸棒侧走，游戏一次。老师介绍游戏的玩法：找一个好朋友，和好朋友面对面，双手抓紧纸棒，眼睛看同一方向，同时迈同脚。〔老师示范〕幼儿游戏。〔2〕增加铃鼓，与同伴配合手持纸棒听信号快慢侧走，游戏一次。〔3〕增加渔翁角色，游戏一次。渔翁来的时候，小螃蟹不动。〔三〕完毕局部：放松活动。在“小白船”的音乐声中放松身体，完毕活动。小螃蟹学本领教案篇二1、培养幼儿喜欢绘画的情感。2、让幼儿根本掌握圆形的画法。3、让幼儿初步学会用形态来表现物体。4、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。1、印有小雨的画纸假设干张。油画棒假设干。2、有见过螃蟹吐泡泡的经历。1、老师拿出泡泡吹一吹让幼儿观察泡泡的形状和颜色。师：泡泡是什么形状的?是什么颜色的?2、老师示范绘画泡泡，给幼儿说清楚绘画泡泡的步骤和练习绘画。3、出示带有螃蟹的画纸，让幼儿观察，给螃蟹添上泡泡。4、老师示范给螃蟹添泡泡。5、给幼儿发画纸和油画棒让幼儿独立作画。6、老师巡视，帮助有困难的幼儿。7、讲评幼儿的作品。在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我考虑觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。小螃蟹学本领教案篇三1.让幼儿掌握平面泥工的根本技法，根据螃蟹的特征学会制作小螃蟹。2.培养幼儿的观察力和动手才能。3.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。4.培养幼儿对美的欣赏才能，体验成功带来的喜悦各种不同的螃蟹图片课件、橡皮泥、音乐过程：一、情景导入、激发兴趣1.出示的图片，给幼儿讲故事。“有一条非常美丽的小河，河水清清的，河底有绿绿的水草，还有圆圆的小石子，小朋友猜一猜这么美丽的地方会是谁的家呀？”幼儿讨论。2.老师播放课件，出示螃蟹，“哦，原来是小螃蟹的家呀！”一只更得意的小螃蟹爬过来了！这节课就让我们就一起来用橡皮泥来做一只得意的小螃蟹吧！二、幼儿观察、寻找特征1.课件展示多种螃蟹的图片，看一看，发现了螃蟹身上有什么机密？2.讨论：螃蟹的特征〔螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。幼儿一起模拟，请个别幼儿来表演〕三、尝试制作，培养技能1.出示范例作品：师：“这是老师做好的一只小螃蟹，你知道是怎样做出来的吗？”〔生猜测、预测做螃蟹的技法。〕2.老师出示螃蟹的身子，提问：“你知道是用什么方法做出来的吗？”老师引导学生答复，总结：这种技法叫做搓、扁。老师出示螃蟹的腿，提问：“你知道是用什么方法做出来的吗？”引导学生答复后，老师总结：这种技法叫搓泥条。螃蟹有八只脚，还有两只大钳子，老师进一步引导学生运用接合、捏合的方法做出螃蟹。3师：“下面小朋友动手给小螃蟹做朋友吧！”幼儿动手操作，老师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。让画面更加丰富。4.“我们请这只可奥的小螃蟹一起看一下我们给它做的朋友好吧！”老师展示各组的作品，请幼儿互相欣赏，自评互评作品。四、完毕局部师：“小螃蟹有了这么多的好朋友，快乐吗？那我们来开一个舞会吧，让我们一起学着小螃蟹舞动起来吧！”律动完毕。在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我考虑觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。小螃蟹学本领教案篇四能认真倾听故事，知道故事题目，理解故事内容，喜欢螃蟹，产生进一步探究螃蟹的愿望和兴趣。螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龟子、壁虎头各一个，挂图〔中上63号挂图〕。1、出示螃蟹头饰，设问，引起幼儿的兴趣。你们知道螃蟹腿断了还能长出来吗？2、老师讲述故事。螃蟹的腿接上了吗？为什么？3、老师逐一出示挂图，讲述故事。4、提问，帮助幼儿理解故事内容。〔1〕小螃蟹怎么会把腿弄断了？〔2〕小螃蟹去找谁了？兔子医生把它的断腿接上了吗？〔3〕小螃蟹又找了山羊医生，山羊医生怎么说？〔4〕金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？5、老师小结：螃蟹有一种特殊的本领，当它被敌人捉住一条步足，蟹足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被捉住的步足，然后脱身逃跑，过些日子从断掉的部位还能再生出一条新的腿来，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。小螃蟹学本领教案篇五1、理解螃蟹的外形特征及其身体左右对称的特点。2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。3、体验对称剪纸的乐趣，喜欢纸工活动。4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。1、制作好的螃蟹一只。2、彩纸每组假设干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。一、谜语导入1、师：小朋友们都很喜欢猜谜语，今天老师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀？〔螃蟹〕你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着很多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。2、师：小朋友们喜欢吃螃蟹吗？今天老师也带来了一直螃蟹，谁来说说螃蟹有几只脚？几只钳子？几只眼睛？它们是什么样的？长在哪里？〔它的左右一样吗?——对称〕二、理解对称剪纸1、师：你们猜猜看这只得意的小螃蟹是怎么做出来的吗？〔幼儿自由讲述〕2、引导幼儿观察折痕，探究螃蟹的左右对称关系。师：小朋友们说了好多，其实呀是通过对折做出来的。三、老师示范制作小螃蟹，提出操作要求。1、首先将纸边对边对折，画的时候要画在没有开口的地方2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓〔示范时在纸的右面画螃蟹，画的时候注意先后顺序〕强调画半圆时往下画，并且在半圆的上方留出地方画眼睛，半圆要画圆一点〕师：眼睛长哪里？圆圆的眼睛鼓上长〔老师画〕师：接下来要画钳子？画在哪？对了，大大的钳子鼓上舞〔先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就可以了〕师：再画上螃蟹的脚，画几只？——长长的脚儿来抬鼓。老师先示范画，再请小朋友来画。〔螃蟹的脚要画的长长的，不能画的太细，不然会很难剪的，脚是朝下弯曲的〕3、剪刀剪螃蟹。师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就可以了，大家一起把小手拿起来和老师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿着纸的手渐渐的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最后，我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。4、请小朋友动手四、幼儿操作，老师指导。师：记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦，把剪下来的废纸丢进盒子里。五、展示幼儿的作品。师：请完成的小朋友把你们的小螃蟹放到美丽的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小伙伴做好不好？小螃蟹学本领教案篇六1、小螃蟹各种印法。2、让幼儿喜欢印画。3、扩展印画的思维。1、各种颜料水分别装盆2、印画纸假设干师：宝宝们五颜六色的颜色漂亮不?师：宝宝的小手是最棒的。师：我们今天用自己的小手来作画吧!师：宝宝们跟着老师学印小螃蟹一步步的来。师：宝宝们选着不同颜色的颜料印小螃蟹。师：宝宝们印完后，作品欣赏。1、小心宝宝误喝颜料。2、不要让宝宝把颜料盆弄翻。3、印完画后要赶快洗手。小螃蟹学本领教案篇七1.尝试练习快速侧滑步行走，开展幼儿动作的协调性，灵敏性，以及快速反响才能。2.比拟侧行时步伐的依次挪动速度给自己带来的游戏成功体验。3.体验与同伴共同游戏中自我的重要，增进团队荣誉感。4.培养幼儿团结合作的观念。5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。8个圈，每人一个球，标记线、站位点一、老师带幼儿在游戏中热身。1.跟随老师向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，听老师的哨音、看手势“结对”3.做准备操二、在游戏中快速改变方向走。1.游戏“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停顿不动)，幼儿听信号快速反响走。指导语：我们一起玩个游戏“1、2、3”，看谁能快速做出反响。2.幼儿模拟小动物听信号快速反响变方向走。(游戏中老师改变方向的转变速度)指导语：我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。三、模拟小螃蟹走，感受快速改变方向1.请大家尝试“螃蟹侧行”，体验侧行动作。指导语：秋天来了，有一位朋友非常想和我们一起玩，它就是……小螃蟹。你们会螃蟹走路吗?我们一起试试看吧2.请个别幼儿示范“螃蟹侧行”，老师示范动作。指导语：小螃蟹是怎样走到的?侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面挪动。3.请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”，听信号感受到侧行中的快速行走。4.在“1、2、3”游戏中再次体验动作。5.游戏“运泡泡”：幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行6.游戏：小螃蟹运泡泡(1)介绍游戏玩法：幼儿分四路纵队站在起点，排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿，排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡，再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最后一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起，完成任务。(2)幼儿游戏一到两次四、两人合作侧行游戏，寻找多种合作方法1.变“超级螃蟹”，尝试两人合作侧行2.游戏：“运泡泡”玩法：两人合作变成“超级螃蟹”，从起点侧行至终点，再分开单独运“泡泡”回到家中，最先运回泡泡圈的螃蟹队成功。五、完毕局部：做放松动作。“螃蟹走”是小朋友们两两背对背，双臂环扣，快速侧步行走……要想玩好也很不容易，两个小朋友之间一定要互相配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习，可以开展幼儿动作的协调性及快速反响才能，练习侧面钻的动作，锻炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。小螃蟹学本领教案篇八如今独生子女的家庭很多，一个孩子四个老人围着宠爱他，使他们总是以自我为中心，养成了不少的坏习惯，霸道，打架，娇气等。而通过学习《小螃蟹》来反射到幼儿身上这些不良的行为要改正过来。让他们知道学会团结，礼貌，尊敬别人的好习惯。1、让幼儿熟读儿歌。2、让幼儿认识螃蟹的特征与习性。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、探究、发现生活中的多样性及特征。通过对《小螃蟹》的认识，知道它的这种行为不好，让幼儿从中学会懂礼貌，团结友好，尊重别人的好习惯，培养他们做个人人都喜欢的好孩子。挂图，螃蟹玩具〔活动过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。注：重点表述根本环节〕1、老师出示准备好的海底动物挂图，让幼儿说出有什么动物？他们生活在什么地方？1、老师出示玩具小螃蟹，让幼儿观察它一共长了多少脚？2。头上还长两只大大的钳子，它又有什么用途？3、它的身体还有一个硬硬的壳，它有什么作用呢，还有两只在眼睛？图中的小螃蟹做了什么？为什么鱼和虾都怕它呢？老师有感情的朗读儿歌，然后教幼儿读，讲解儿歌的内容，让幼儿理解小螃蟹的横行霸道，不懂礼貌会令其他的动物都讨厌它，不喜欢它。让幼儿听着《螃蟹歌》，自由的画画。告知幼儿《小螃蟹》它不懂礼貌，占着自己有两个大大的钳子就横行霸道，不懂礼貌，不尊重其它小动物，看到鱼就把它吓跑，看到虾就把它撞倒，所以其它小动物都不喜欢它。例如，如今我们班有些小朋友老是推人打架，抢东西，这种行为是不好的，就像小螃蟹一样，不懂礼貌，不团结，这样的话，其他小朋友都会不跟他玩，害怕和他在一起。所以我们要改掉这种坏习惯，做一个懂礼貌，团结友好的好孩子。小螃蟹学本领教案篇九1、在理解儿歌内容的根底上，能吐字清楚地朗读儿歌。2、愿意用肢体表现小螃蟹走路的姿态，体会模拟的乐趣。3、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。螃蟹图片、螃蟹走路的视频，螃蟹胸饰假设干。〔一〕小螃蟹真有趣1、出示螃蟹图片。你看到了什么？2、螃蟹长什么样？3、观看小螃蟹走路的视频。4、小螃蟹是怎么走路的？谁来走走看。5、我们一起学一学。〔二〕小螃蟹儿歌1、老师边表演边完好地念儿歌，对内容进展提问。2、你听到了什么？3、小螃蟹喜欢吃什么？4、你愿意做螃蟹妈妈的小螃蟹吗？5、师幼共同朗读儿歌。〔三〕小螃蟹，爬呀爬请幼儿拿出胸饰和老师一起表演。附儿歌《小螃蟹》大螃蟹，没尾巴，不会走，横着爬，八只脚，尖又尖，两把钳子手里拿。爱吃小鱼和小虾，啊呜，啊呜，啊呜，味道顶呱呱。在活动中也存在着很多的缺乏之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个局部，孩子们的合作意识还没有完全表达，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地表达。假如要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以防止大家设计得都一样。小螃蟹学本领教案篇十1、学习双人合作用身体夹球侧身走，开展幼儿的平衡才能。2、培养幼儿的合作，并鼓励幼儿积极参加体育活动。1、物质准备：贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个，皮球、草地。2、经历准备：幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。一、导入局部老师已游戏的口吻导入，激发幼儿活动兴趣。师：“小螃蟹们，春天来了，快醒醒吧。睡了一个冬天了和妈妈一起活动活动吧!”。二、准备活动以故事的形式引导幼儿做准备运动。师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动—两臂在体侧上下摆动)。小燕子飞呀飞，飞到树林里，小树枝被风吹得摆呀摆(体转—身体左右转动);小燕子飞呀飞，飞到公园里，小朋友玩跷跷板，一上一下，真好玩(下蹲运动);小燕子飞呀飞，飞到动物园，大象鼻子长，甩来甩去真有趣(腹背运动—身体前屈学长鼻子大象走)。小燕子飞呀飞，飞到幼儿园，小朋友玩皮球(跳跃运动)，跳上跳下。小燕子飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做运动，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真轻松。三、复习螃蟹走师：今天天气真好，和妈妈一起去散漫步吧!想想我们螃蟹是怎么走的'?老师带着练习螃蟹走。四、学习双人合作用身体运球1、老师：“孩子们，有这么多圆圆的石头?有石头我们漫步不方便，那该怎么办!石头这么重，一只小螃蟹搬不动，怎么办?对，我们得找个朋友一起运，两个小螃蟹合作运输，不过妈妈有个要求：不能用钳子(手)运，要用你们的身体运。”2、幼儿探究双人运球的方法。3、交流双人运球的最正确方法。4、幼儿练习双人运球横着走或跑的方法，老师巡回指导。(俩人面对面抱住、或两个人背靠背臂挽臂)。5、游戏：小螃蟹运石头(双人身体运球)师：我们来比赛一下看哪组螃蟹宝宝运石头运的最快?将幼儿分成数队，进展比赛，看哪一队速度最快。讨论：为什么有的螃蟹走的快，有的走的慢?请个别幼儿示范：球不掉，且走的快的好方法。再次比赛。五、完毕局部：自然完毕!师：小螃蟹们，你们可真棒，搬掉石头我们漫步就方便多了。搬了这么久石头，身体都累了，我们放松身体，让身体舒适一些!听螃蟹歌伴奏，跟着老师做放松运动。小螃蟹学本领教案篇十一1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探究螃蟹的兴趣个欲望。2、知道认识螃蟹，知道它的根本特征，知道螃蟹有再生的功能。3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。1、挂图2、螃蟹一、观察螃蟹，引发兴趣。1、老师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看！是什么啊？幼儿：螃蟹。2、幼儿自主观察螃蟹。――我请小朋友们都睁大眼