八年级下册生物知识点总结18篇

八年级下册生物学问点总结八年级下册生物学问点总结18篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进展分析争论，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力量，让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我的八年级下册生物学问点总结，，期望大家能够宠爱。八年级下册生物学问点总结1第一节尝试对生物进展分类1、植物的分类：依据低等到高等、水生到陆生来分分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。2、动物的分类：低等到高等、水生到陆生分为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。3、微生物的分类：细菌、真菌。其次节从种到界1、生物分类等级从小到大是：种、属、科、目、纲、门、界。2、种是分类的最根本单位。同种生物的亲缘关系越近。3、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名+种加词。其次章生疏生物的多样性1、生物多样性包括三个层次：生物种类多样性〔即物种多样性〕。基因多样性。生态系统的多样性。2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的家乡”。3、生物种类的多样性的实质是基因多样性。4、保护生物多样性的根本措施是：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。5、保护生物的多样性最有效的措施是：建立自然保护区。6、建立自然保护区的意义。是自然的基因库。自然的试验室。活的自然博物馆。八年级下册生物学问点总结21、遗传是指亲子间的相像性，变异是指亲子间以及子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。2、性状：生物体所表现的形态构造特征、生理特性和行为方式统称为性状。3、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。4、转基因超级鼠试验〔争论的是鼠的个体大小，注入的是大鼠生长激素基因〕启发：基因掌握生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。5、转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所掌握的性状。八年级下册生物学问点总结3只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进展调整，才能维持自身的生存。所科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自己视觉。眼球构造：虹膜〔有色素，中心的小孔叫瞳孔〕、瞳孔〔光线的通道〕、角膜〔无色，透亮，可以透过光线〕、晶状体〔透亮，有弹性，像双凸透镜，能折射光线〕、巩膜〔白色，结实，保护眼球的内部构造〕、脉络膜〔色素细胞〕、视网膜〔含有很多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激〕、视神经、玻璃体〔透亮胶状物质〕胶卷：成像=视网膜，暗室：脉络膜，镜头：折射光线，调整焦距=晶状体，光圈：光线的通道=瞳孔视觉的形成过程大致是：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视神经传给大脑的肯定区域，人就产生了视觉。假设说晶状体的调整负担过重，晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方，这样看到则是一个模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼，叫做近视眼。近视眼用凹透镜加以矫正。人从外界承受的信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息，居其次位。耳的构造：外耳〔耳郭〔收集声波〕、外耳道〕，中耳〔鼓膜、听小骨，鼓室〕，内耳〔半规管〔能感受头部位置变动的状况，与维持身体平衡有关〕〕，前庭，耳蜗〕，咽鼓管〔由鼓室通向咽〕听觉的形成：外界的声波经过外耳道传至鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的肯定区域，人就产生了听觉。影响人们学习、工作和休息的声音，叫做噪声。挖耳朵，避开戳伤外耳道或鼓膜；遇到巨大声响时，快速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡；避开引起中耳炎。身体各局部之所以如此协调主要靠神经系统的调整作用。神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。概括地说，脑和脊髓是社经系统的中枢局部，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的四周局部，组成四周神经系统。大脑：包括左右两个大脑半球，外表是大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区神经中枢。小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡。神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器、皮肤、肌肉等处。脑和脊髓还有通向内脏器的神经。脊髓：能对外界或体内的刺激产生有规律的反响，还能将对这些刺激的反响，还能将对这些刺激的反响传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。神经元又叫神经细胞，是构成神经系统构造和功能的根本单位。各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接，形成格外简单的网络。这个简单的网络就是人体内的信息传递和处理系统。22.五局部：承受信息〔受刺激器官〕传输信息〔感觉神经〕处理信息〔脊髓〕传输反响〔运动神经〕承受反响〔肌肉〕23.无论是简洁的还是简单的活动，都是主要靠神经系统来调整的。神经调整的根本方式是反射。人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反响，就叫反射。反射的构造根底：反射弧。反射弧的构造：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑。反射是通过肯定的神经构造反射弧完成的。简洁反射：生来就有；简单的反射：人通过长期生活阅历的积存，需要通过大脑皮层特定的神经中枢。睾丸、卵巢等都是内分泌腺。它们与唾液腺、汗腺不同，这些腺体没有导管，它们的分泌物激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。垂体〔分泌生长激素等〕、甲状腺〔分泌甲状腺素〕、胸腺〔分泌胸腺激素〕、肾上腺〔分泌肾上腺素等〕、胰岛〔位于胰腺中，分泌胰、卵巢〔分泌雌性激素等〕、睾丸〔分泌雄性激素乖〕缺少甲状腺素会患呆小症。缺少胰岛素，会患糖尿病。生长激素不正常会患侏儒症或者巨人症在神经系统的调整掌握下，激素通过血液循环也参与调整人体的生命活动。概括地说，人体的生命活动主要受到神经系统的调整，但也受到激素调整的影响。王应睐于1965年制成结晶牛胰岛素。他被被称为：中国生物化学的奠基人之一。目前已经有动物150万种。一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。鱼能够在水中生活，一是能靠游泳来猎取食物和防范敌害，二是能在水中呼吸。鱼的体形呈流线形，可削减水中阻力。胸鳍：前后运动，腹鳍：上下运动，背鳍：上下、左右运动，尾鳍：左右，运动方向，前进的运动。胸鳍、腹鳍、背鳍能保持身体平衡。模拟试验。模拟试验也是科学争论中常用的一种方法。鱼的体表常常被有鳞片〔有侧线，可推断水流方向的缓急〕，用腮呼吸，通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳。腔肠动物：有口无肛门〔海葵、海蜇、珊瑚虫〕软体动物：身体松软，靠贝壳来保护身体的动物〔乌贼、章鱼、河蚌、蛾螺、扇贝〕甲壳动物：体表长有质地较硬的甲〔水蚤、是、蟹〕树上：爬，草原，森林：跳动、奔驰，沼泽，花丛：飞行，极地：爬行际生环境：简单多样〔兴旺的神经系统〕、比较枯燥，湿度低〔防止水分散失构造〕、温差大〔保温构造〕、缺少浮力〔兴旺运动器官〕、气态氧〔用肺呼吸〕由很多彼此相像的一头体节构成的，这样的动物称为环节动物〔蚯蚓、沙蚕、水蛭〕蚯蚓的呼吸要靠分泌黏液、始终保持潮湿的体壁来完成。身体分节可使蚯蚓的身体运动敏捷。蚯蚓是雌雄同体，异体受精。具有胎生的哺乳的特征，属于哺乳动物。哺乳类和鸟类都可以通过自身的调整而维持体温的恒定，这们都是恒温动物。免的牙齿分为门齿和臼齿。门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。虎狼等肉食性哺乳动物还有锐利的犬齿。哺乳动物的种类很多，地球上大约有4000多种。除极个别种类外〔鸭嘴兽〕，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征。世界上的鸟有9000多种。鸟类的祖先是〔始祖鸟〕鸟类具有适合飞行的特征：体形呈流线型〔削减风阻〕、体表前肢变成翼，有羽毛、胸肌特别兴旺，附着在龙骨突上、骨骼轻而结实，有利于减轻体重〔空心、薄〕、有气囊，可进展双重呼吸〔吸气和呼气都进展气体交换〕、消化力量强，为飞行供给足够能量、大肠短，粪便随时排出，有利于减轻体重、心脏搏动力量强，为飞行供给足够氧分、体温高而恒定〔气囊可帮助散热〕鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有快速飞行的力量；身体内有气囊，体温高而恒定。昆虫是种类最多的一类动物，书籍的种类超过100万种。昆虫的身体玢为头、胸、腹三局部，运动器官翅和足都着生在胸部。昆虫的特征：翅和翼的运动依靠翼的收缩和舒张产生向上的升力和向前的动力、翅和翼都有利于飞行的扇形构造、翅和翼都具有轻薄大的特点、足翅肌肉兴旺。翅对昆虫的觅食、求偶、繁衍、避敌、查找栖息地有重要意义。昆虫在分类上属于节肢动物。节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、是、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼〔保护胸部，防止水分〕；足和角角分节。两栖动物：营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤关心呼吸动物所进展的这一系列有利于它们存活和生殖后代的活动，都是动物行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依靠于肯定的身体构造哺乳动物的运动系统是由骨骼〔骨密质，骨疏质〕、肌肉〔肌腹〔肌肉中部〕，肌腱〔肌肉两端〕〕和关节组成的。关节构造：关节头、关节囊、关节腔、关节窜、关节软骨骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌中间较粗的局部叫肌腹，两端较细的呈乳白色的局部叫做肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互协作的活动的。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。动物生来就有，由动物体内的遗传物质所打算的行为，称为先天性行为。在遗传因素的根底上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而得的行为，称为学习行为。群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。它们具有一系列的社会行为。具有社会行为的动物，群体内部往形成肯定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。这是社会行为的重要特征。76.群体中的分工合作需要随时沟通信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。一个群体中的动物个体发出某种信息，承受信息的个体产生某种行为反响，这种现象叫做通讯。雌虫体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特别的气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫结合。在自然界，生物之间的信息沟通是存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综简单，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。动物能促进生态系统的物质循环。动物能帮助植物传粉、传播种子。人们认为动物中最抱负的一种生物反响器是“乳房生物反响器”，即人类通过对某种动物的遗传基因进展改选，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某种物质。利用生物反响器来生产人类所需要的某些物质，可以节约建设厂房和购置仪器设备的费用，可以削减简单的生产程序和环境污染。86.科学家通过对生物的认真观看和争论，仿照生物的某些构造和功能来制造制造各种仪器设备，这就是仿生。一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可以见的集合体称为菌落。细菌的菌落比较小，外表或光滑黏稠，或粗糙枯燥。真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。从菌落的形态、大小和颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。培育细菌或真菌：培育基〔养分物质、水、适宜的温度〕、灭菌处理、接种、同一个环境培育〔温度、湿度〕红菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。细菌是单细胞体，没有成型的细胞核。〔DNA，细胞膜、细胞壁、荚膜、细胞质、鞭毛〕大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简洁的无机物。它们是生态系统中的分解者。细菌是靠分裂进展生殖的。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力量。细菌分布广泛的特点：芽孢，抵抗恶劣环境、分裂生殖，速度快、个体微小，极易被媒介携带。细菌有杆状、球状、螺旋状等不同形态。青霉和曲霉的菌本是由很多细胞连接起来的菌丝构成的。它们都是多细胞的生物，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。真菌中除了多细胞的蘑菇和霉菌外，还有单细胞的种类，如酵母菌。真菌是通过产生大量的孢子或出芽来生殖后代。细菌和真菌的作用：作为分解者参与物质循环、引起动物和人患病、与动植物共生。细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧分碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸取和利用进而制造有机物。有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依靠，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。你自己的肠道中也有大量的细菌，其中有些细菌能够制造维B12和维生素K，对你的身体有肯定好处。人类对细菌、真菌的利用：制作食品、食物保存、防治疾病、环境保护含有大量的酶，可以把淀粉分解为葡萄粮：曲霉；把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳：乳酸菌；制作馒头或面包：酵母菌；制作酸奶，泡菜：乳酸菌；制醋：醋酸菌；酿酒：洒曲；做馒头或面包可以用干酵母。防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和生殖。有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。在没有氧气的环境中，一些杆菌和甲烷菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷。动物的分类除了要比较外部形态构造，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。细菌、真菌等其他生物的分类，也需要依据它们的特征来进展。生物学家依据生物之间的相像程度，把它们分成不同等级的分类单位。将生分为植物界、动物界和其他的几个界。每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是：门、纲、目、科、属、种111.瑞典著名的植物学家林奈在《自然系统》法中提出科学的生物命名法双名法。每个物种的科学名称〔学名〕由两局部组成，第一局部是属名，其次局部是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名。双名法的生物学名局部均为拉丁文，并为斜体字，命名者姓名局部为正体。生物的多样性：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性我国是生物中类最丰富的国家之一，苔鲜、蕨类植物和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的家乡”。生物的各种特征是由基因掌握的。种类的多样性实质上是基因的多样性。我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。保护生物的本息环境，保护生态系统的多样必理保护生物多样性的根本措施。造成生物多样性面临威逼的缘由有：污染，人类破坏，生物入侵金丝猴、白鳍豚〔2500万年前，目前存200~300头〕、朱〔目前达200多只〕、扬子鄂〔1亿年以上，中生代动物的“活化石”〕、银杉〔植物中的“活化石”〕、珙桐〔又称中国鸽子树，是植物界的“活化石”〕为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的肯定面积的陆地或水体划分出来，进展保护和治理，这就是自然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。八年级下册生物学问点总结4一、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂二、细胞的分裂1、染色体进展复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份植物细胞：在原细胞中间形成的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜渐渐内陷，便形成两个细胞八年级下册生物学问点总结5一、物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的试验为例说明。分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的构造和功能单位。二、细胞中的物质有机物〔一般含碳，可烧〕：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物〔一般不含碳〕：水、无机物、氧等，这些都是小分子三、细胞膜掌握物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。四、细胞内的能量转换器：叶绿体：进展光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。线粒体：进展呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。八年级下册生物学问点总结61、目前的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚〔哺乳动物〕、龟〔爬行动物〕等其他水生动物。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来猎取食物和防范敌害。②能在水中呼吸。4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。5、鱼是较低等的脊椎动物。6、鱼的外形呈梭形，其作用是：削减游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大局部：头部、躯干部和尾部。8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摇摆击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起关心作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有打算鱼运动方向的作用。9、鱼的感觉器官是侧线〔感觉水流、测定方向〕。10、鱼鳃为鲜红色，由于内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进展气体交换。11、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘〔鳃孔〕流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量削减，二氧化碳的含量增高。12、鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳。13、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。八年级下册生物学问点总结7一、生物的无性生殖无性生殖是一类不经过的结合，由直接产生的生殖方式。如出芽和“无心插柳柳成荫”。酵母菌通过的方式生殖后代，成为。它是一种生殖方式。植物依靠进展的生殖叫养分生殖。绿色开花植物的是生殖器官，是养分器官。如马铃薯以、景天以进展养分生殖。养分生殖能使植物保持，加快植物，所以在生产上常用(如、)的方式生殖优良品种。嫁接是把一株植物体的或带有的接到另一株植物体上，使它们愈合成一株的植物体的方法。用于嫁接的芽或枝条叫，被嫁接的植物体叫。芽接是用作接穗，枝接是用作接穗。它们都要求接穗，砧木。嫁接时要将和的形成层在一起。这样能提高嫁接的。生活中进展养分生殖的植物很多。如等果树常用芽接的方法进行，柑橘等用方法。月季花用的方式。在的条件下，将植物的等在含有多种和的培育基上培育，使之渐渐发育成的植物体的技术，成为。植物组织培育的作用是不仅可以，还可以。也能培育出很多品种。二、植物的有性生殖传粉是指花粉通过不同的途径传送到的过程。其方式主要有和两种。一朵花既有又有，成为两性花。花粉传给的方式称为自花传粉，如等植物。一朵花的花粉传给称为异花传粉，如等植物。帮助植物进展异花传粉的有动物等，还有的借助和的作用完成传粉。植物开花时的对传粉有很大影响，空气湿度和有时，或者掌握植物在天气季节开花。有性生殖是指由结合形成，在发育为的生殖方式。子房包括和，胚珠的外层是，胚珠里靠近的地方有一个比较大的。绿色开花植物的有性生殖过程是：当花粉落到上时，受到里分泌的黏液的刺激，花粉就会萌发出。它穿过，直达的。从进入后，花粉管末端裂开，其中的释放出来，与结合成。植物的与结合成的过程，叫做。是植物体发育的起点。以下局部分别由什么发育成的，果皮，果实，种子，种皮，胚。八年级下册生物学问点总结81、病毒的进展史：19世纪末，伊万诺夫斯基觉察病毒。2、大小：比细菌还要小，比细胞还小，只能用纳米表示。3、观看工具：电子显微镜。4、生活方式：必需生寄在其他生物的活细胞中，不能独立的生活。5、病毒的构造：病毒没有细胞构造，只有由蛋白质的外壳和内部遗传物质组成。6、病毒种类：植物病毒〔特地寄生在植物体内〕。动物病毒〔特地寄生在动物体内〕。细菌病毒〔又称噬菌体，特地寄生在细菌体内〕。7、病毒的生殖：自我复制，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出的病毒。8、病毒离开了活细胞通常会变成结晶体。9、病毒与人类的关系：有害：使人患病。有利：等医药方面，生物防治等。八年级下册生物学问点总结91、原始生命起源于非生命物质，过程：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。2、原始大气中与现在大气明显的区分是没有氧气。3、米勒〔试验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一人〕的模拟试验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生命的有机物。4、原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的作用条件下，形成简洁有机物。随着雨水进入湖泊和河流，最终集合到原始的海洋中。5、原始生命诞生于原始海洋。大约在地球形成以后10亿年左右。八年级下册生物学问点总结101、生物体的亲代与子代之间，在形态、构造和生理功能等方面具有很多相像特征的现象，叫做生物的遗传。2、生物体的形态构造特征和生理特性都称为性状。同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。如人的ABO血型可以看作是一种性状，其中A型、B型、AB型和O型互为相对性状。掌握生物性状的因子，称为基因。3、生物的遗传物质主要是脱氧核糖核酸〔简称DNA〕，DNA主要存在于细胞核中的染色体上。生物体细胞中的染色体是成对存在的，染色体主要由DNA和蛋白质组成，每条染色体上一般只有一个DNA分子，每个DNA分子上有很多掌握生物性状的基因〔基因是打算生物DNA〕。即：细胞核>染色体>基因。4、生物的每种性状通常是由一对基因掌握的，成对的基因分别位于成对的两条染色体的一样位置。5、生物体生殖细胞〔卵细胞和精子〕中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的一半。体细胞中的体是成对存在的，一条来自父方，另一条来自母方。染色体携带基因通过生殖过程从亲代传到下一代。6、掌握生物性状的基因有显性和隐性之分，掌握显性性状的基因是显性基因，通常用英文大写字母表示。掌握隐性性状的基因是隐性基因，通常用英文小写字母表示。当细胞内掌握某种性状的一对基因全部是显性时，后代表现显性性状；当掌握某种性状的一对基因一个是显性而另一个是隐性时，后代表现显性性状；只有当掌握某种性状的一对基因全部是隐性基因时，后代才能表现出隐性性状。7、人体细胞中有23对染色体，其中一对染色体与打算性别有关，叫做性染色体。其余22对染色体与打算性别无关，叫做常染色体。女性的一对性染色体为XX，男性的一对性染色体为XY。其中的`Y染色体比X8、父母生男孩和生女孩的可能性是一样的，因此正常状况下男女1：1。9、我们每个人的染色体上都有可能携带一些致病基因，当这些致病基因所掌握的性状在人体上表现出来时，人体就会患某种遗传病。如；镰刀型细胞贫血症、白化病等。假设致病基因位于性染色体上，其后代的发病状况往往与性别有关，如色盲、血友病等。10、通过制止近亲结婚、婚前检查、遗传询问等措施，能够降低遗传病的发病率。近亲结婚能使后代患遗传病的几率大大增加。我国婚姻法规定“直系亲属和三代以内旁系血亲制止结婚”。婚前检查是防止遗传病集中、掌握遗传病的第一关。遗传询问时预防家庭内严峻遗传病患儿诞生的最有效措施。八年级下册生物学问点总结11生物的生殖与发育第一节、生物的无性生殖1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生个体的生殖方式。2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、养分生殖。3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；养分生殖的有：马铃薯、景天等；分裂生殖的有：细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物；孢子生殖的有：根霉、青霉等。4、植物的无性生殖⑴植物的养分器官：根、茎、叶。⑵养分生殖：植物依靠养分器官进展的无性生殖。⑶养分生殖的优点：①能够保持植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。⑷常用的养分生殖方法：嫁接、扦插和压条。嫁接的定义：是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法。用于嫁接的芽或枝条叫做接穗，被嫁接的植物体叫做砧木。接穗的条件：生长强健且无病虫害；砧木的条件：根系兴旺，茎秆粗大。提高嫁接成活率的方法是要将接穗和砧木的形成层严密的在一起，这样两局部形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起。生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、苹果、山楂等；压条的有石榴；扦插的有月季，杨、柳等。5、植物的组织培育植物组织培育：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培育在含有多种养分物质和植物激素的培育基上，使它渐渐发育成完整的植物体。植物组织培育在培育基中的组织块被诱导形成愈伤组织，从而发育成完整的植株个体。植物组织培育的优点：〔a〕在短时间内产生大批植物；〔b〕防止植物病毒的侵害其次节、植物的有性生殖1、植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成个体的生殖方式。2、传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊⑵异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊3、受精⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端裂开，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。⑵受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程。〔3〕子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外层是珠被，胚珠里靠近珠孔的地方有一个比较大的卵细胞。生物八年级学习方法最重要的是做题与总结。1〕把做题当成积存。在做题中你会渐渐摸清哪些地方常常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比方一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的学问点；又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物是很有规律的一个学科把握这些常考一些卡点的学问点，会保证得一个中等、稳定的分数。将经典的题收入记忆中。每一道生物题其实都是教师们才智的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思考地答复出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的学问归纳、找出其共性进展考察，这样就考察了你对学问点把握的准确性，以及举一反三、融会贯穿的力量。这种题一般为选择题。例如：问：以下哪细胞器可以产生水？然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的全部关于细胞器内的反响的学问点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体———这，就转化成你自己的积存了。这样一来，做题不仅检验了你的学问把握的怎么样，还替你归纳、总结了学问点，丰富了你的学问储藏所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的学问网交织的更严密，不失为冲击高分的良策。选择兼顾速度与准度。在寻常的练习中，一套题往往会包含30—40道选择题，每道题大约分值在1—2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占61—2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的打算性。在寻常的训练中有些同学往往做到一半就失去了急躁，连续答时准确率就大大下降。对于这种状况，不妨尝试此法：按从前往后的答题挨次，先把考察概念，定义，识图〔甚至看一遍题就能给出答案的〕的简洁题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，计算量较大的繁琐题目或难题。这样自信念有了，也能避开被难题卡住，造成简洁题没时间考虑的状况。此外，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与准确性上有所突破。生物八年级学习技巧归纳学问归纳将帮助我们系统的整理学问和思路，很有效的提高了复习效率，到达比较好的复习效果。我认为生物学问归纳包括根本学问的归纳、习题归纳和特别学问点归纳。根本学问的归纳就是把书本上的全部学问点有条理的排列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清楚地标明各个学问点之间的联系，这种学问归纳能帮助你准确的理解并结实的把握课本上的学问。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，大家可以以之为根本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。做这种归纳的最重要意义是什么呢？最重要的意义是帮助你读透课本。这种根本学问归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个学问点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个学问点；而想做一个比较完整、美观的学问归纳，就必需知道什么学问点放什么位置，这就要弄清楚各个学问点之间的关系，这个过程又帮助你更好的把握这些学问点，理清思路。最终再抄写一次，印象就很深刻了。所以做学问归纳最大的用处是在做的过程中帮助你生疏课本、把握学问点，其次才是做好了以后看。习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个学问点或某种方法或技巧。假设是错题则写出出错的缘由，尤其是要写明是哪个学问点的缺漏造成的。假设时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但假设觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真查看就可以了。八年级下册生物学问点总结12一、遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子p55二、细胞核中的遗传信息的载体——DNA1、DNA2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断三、DNA和蛋白质组成染色体1、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同2、同种生物个体，染色体在形态、数量保持肯定3、染色体简洁被碱性染料染成深色4、染色体数量要保持恒定，否则会有严峻的遗传病四、细胞的掌握中心是细胞核131、DNA生物的性状传给后代的现象，叫做遗传。它是生物界普遍存在的现象。鼠细胞核移植试验说明白遗传信息的中心是细胞核。多利羊的实例：《指导书》P34：24例如：A羊取细胞核，B羊取去核卵细胞，融合在一起，植入到C羊子宫里，产出多利羊，多利羊的性状与A羊全都，说明遗传物质主要存在于细胞核中。产生多利羊的生殖方式叫克隆，属于无性生殖。生物学家觉察，染色体在生物的传宗接代中具有重要的作用。每一种生物的体细胞中，染色体的数目是肯定的，一般还成对的存在。例如人体细胞中有23对染色体。生殖细胞中〔如精子和卵细胞〕，染色体是单条存在的。例如认得精子和卵细胞有23条染色体。染色体构造或数目的变化会影响生物正常的生长发育。2、染色体、DNA〔1〕遗传物质存在于细胞核中的染色体上，它有蛋白质和DNA组成，其中最主要的遗传物质是DNA，是双螺旋构造。有特定遗传效DNA3、遗传性状的概念〔1〕可以遗传的生物体的形态特征和生理特征，叫做遗传性状。4、生物相对性状的实例一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。如长头发和短头发是一对相对性状，有耳垂和无耳垂是一对相对性状，有豌豆的皱粒和圆粒是一对相对性状等。在人的体细胞中，掌握性状的基因一般是成对存在的。掌握显性性状的基因叫做显性基因，掌握隐性性状的基因叫隐性基因。如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因，另一个是隐性基因，则表现出基因所打算的遗传性状。八年级下册生物学问点总结141、菌落：一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。细菌菌落特点：较小，外表光滑粘稠或粗糙枯燥，白色;真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色2、培育细菌真菌的方法：①配制培育基②高温灭菌③接种④恒温培育3、培育基：含养分物质的有机物4、细菌和真菌的生存也需肯定的条件：水分、适宜的温度、有机物(养分物质)、肯定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧(即有氧时生命活动受抑制)。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为养分(即养分方式为异养)5、科学家在深海的火山口等极特别的环境中，觉察了古细菌。古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的力量格外强②细菌的分布很广泛。6、炎热的夏季，食物简洁腐败，得胃肠炎的人很多，缘由是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的生殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。7、洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就简洁长霉，缘由是：洗净晾干的衣服清洁枯燥、缺乏养分物质，不适合真菌的生殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉;反之，脏衣服给真菌供给了适宜的生长环境，因此脏衣服简洁发霉。8、制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，由于乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。9、17世纪后叶，荷兰人列文·虎抑制造显微镜并觉察细菌;而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶试验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的10、细菌很小，10亿个细菌积存起来只有一颗小米粒大，单细胞。(病毒比它还小)11、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂生殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢12、细菌的构造特点：根本构造包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核;没有叶绿体;附属构造：有些细菌细胞壁外有荚膜(保护作用)，有些细菌有鞭毛(用于在水中游动);有些细菌在生长发育后期形成芽孢(轻，对恶劣环境有抵抗力量的休眠体)。13、细菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小时就分裂一次。14、细菌的养分方式：一般异养(包括腐生和寄生)，即、没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。15、细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带;分裂生殖，生殖速度快、数量多;有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗力量;芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。16、酵母菌(了解)⑴形态：(单细胞)