骨科基础知识-解剖篇课件

骨科基础知识解剖篇11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克骨科基础知识解剖篇骨科基础知识解剖篇11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克骨科基础知识—解剖篇目录1/运动系统总论2四肢骨骨骼要点3/中轴骨骨骼要点4/骨的连结5/练习总结在化学课程改革中，培养学生的科学素养是改革的根本目标，而有效地落实这一目标的关键，是积极主动地开展科学探究活动，在化学教学中注重引导学生进行探究式学习。本文结合自己的工作和研究，对探究学习所涉及的一些问题进行初步的探讨。一、初中化学探究学习的主要特征1.探究性。探究性是人类认识世界的一种基本方式，这种探究性表现在研究课题的结论是未知的、非预定的，而是学生以类似科学研究的方式，查资料，做实验，通过假设、求证，最终解决问题来得出自己的结论。2.开放性。探究性学习过程是一个开放的教学空间。学生在探究性学习过程中的时空、心态、学习内容和课题结论是开放、自由的，学生走出书本和课堂，不局限于教材，也不拘泥于教师的知识视野，更接近学生的日常生活和社会生活实际。3.实践性。化学是一门以实验为基础的自然科学。探究性学习强调学生通过亲身实践获取直接经验，养成严肃的科学态度和严谨的科学作风，掌握基本的科学方法。4.过程性。探究性学习更注重学习的过程，更关注学习过程中学生的思维方式、个人体验及对信息、资料的整理与综合。5.问题性。探究是从问题开始的，在教学中，教师引导学生发现问题，以问题为中心组织教学，将新知识置于问题情境当中，使获得新知识的过程成为学生主动提出问题、分析问题和解决问题的过程。6.合作性。在探究学习中，合作学习能扩展学生的视野，使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思或批判，从而对知识建构起更深层次的理解，增强团队精神和合作意识。二、初中化学探究学习的心理学基础1.动力基础（1）探究欲望。探究欲表现为学生对新知识的需要，对探索未知领域的渴望，对解决新问题的冲动，是初中学生一种跃跃欲试的好奇的心态，使他们产生“我也能做”、“我也想做”、“我也要做”的探究欲望，它是学生主动参与探究性学习的先决条件。（2）探究兴趣。在探究学习中，通常采用三步法激发、维持和发展学生的探究兴趣：第一步是在开课之初，适当介绍所要学习和探究的精彩之处，引起学生的阅读兴趣；第二是培养兴趣，让学生自由地畅游书海，维持和巩固兴趣；第三步是在学生确定的专题中提供思索的问题，促使他们在研究、探索中发展兴趣。（3）探究信念。探究性学习需要树立正确的探究信念，在教学中，我们必须让学生树立“人人都具有探究能力”、“处处具有探究价值”这样的信念。2.认知基础（1）问题意识。“轻信权威等于扼杀智慧”，“提出一个问题比解决一个问题更重要更困难”。问题意识既是一种怀疑精神，也是一种探索意识。应鼓励学生敢于并勇于提出新问题、新想法，培养学生多思深思的习惯。（2）问题分析。探究性学习的过程中，教师应善于教给学生分析、综合、比较、概括问题的基本方法，使学生学会分析和解决问题。（3）创新思维。创新思维是探究性学习的核心，教师要鼓励学生不拘泥于书本，不迷信权威，不墨守成规，充分发挥自己的想象和能动性，独立思考，大胆创新。3.个性基础（1）合作精神。为了有利于探究性学习的展开和充分发挥每个学生的特长，通常采用小组合作学习的组织形式，这就需要培养学生的合作精神和团队意识，使他们在完成探究课题的过程中懂得如何与别人分工协作倾听别人的意见，表达自己的观点，与别人达成一致，分享共同成果，养成相互协作、善于交流合作、乐群合众的良好个性特征。（2）责任感。在探究性学习中，学生不但要努力提高自己的创造性和认识能力，还要学会关心社会的进步，祖国的前途，人类的命运，经济的发展，环境保护等。（3）意志力。学生在探究性学习中学会碰到各种困难和争议，如果意志力薄弱，常会导致放弃研究结果或丧失研究信心。因此，探究性学习需要培养学生良好的意志品质，如：独立性、果断性、坚定性、自制性等等。三、初中化学探究学习的教学实施过程1.课前的准备（1）教师提前给出课题，让学生提前预习，明确探究目标，收集有关资料。（2）精心备课，根据学生的认知水平、实验能力、创设探究活动引导过程中的问题情境，认真准备实验药品和器材。（3）有目的地创设能激发学生创造意识的各种情境，促进学生产生质疑、困惑。2.课堂上的实施（1）营造一种民主、宽松、和谐的教学氛围。努力营造出“教师――学生”及“学生――学生”间自由、平等的氛围。（2）创造良好的讨论气氛。在探究式教学过程中，讨论能迸发出创造性的思维火花。（3）充分发挥化学实验的作用。化学实验是引导探究性教学取得成功不可缺少的“桥梁”和“中介”。（4）培养学生间合作与交流。教师在引导学生独立探索的基础上，必须重视引导学生开展讨论和交流活动，让学生发表自己的探究成果和方法，倾听他人探究的经验，克服原先独立探索中的片面性和局限性，正确理解所学知识。（5）充分动用现代化教学手段。在探究式教学的引导过程中，教师可以借助多媒体等辅助手段，发现和解决问题；可以借助实物投影仪让学生更加清楚地观察实验现象，增强学生的感性认识。3.课后的实践要提高学生的实践能力，还要让学生置身于社会的实践当中。例如：写一些贴近生活的小论文；查阅并收集化学资料；利用家庭常见物品进行家庭小实验及小制作等等，有利于提高学生的自学能力、创新能力以及实践能力。一、创设情景教学，互动式教学在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。因此，小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。小学生突出的特点是活泼好动，善于模仿，擅长具体形象思维。这可以借助图片、卡片、简笔画、模拟表演、多媒体、录音、录像、投影、电脑等进行教学，这样能调动学生学习的积极性，使学生乐意进行英语交际活动。学生更喜欢与教师共同游戏、共同创作和合作，在“教”与“学”的过程中营造了一种融洽的师生关系，能够使学生的自尊、自信、愉快、惊喜等情感因素在英语学习中得到积极的体验，使学生感到自己的求知热情得到尊重，学习的信心进一步增强，学习兴趣也得到加强和稳定。二、家长在小学生英语学习中的作用尽管英语教学已经在小学全面开展，但与语文、数学等科目相比，其占用的课时还是很少的。对于小学生来讲，只靠课堂上有限时间的学习是不可能学好英语的，搞好小学英语教学，必须注意校内外结合，为学生创设良好的学习语言的环境，只有把这几方面的工作都做好了，小学生的英语成绩才会稳步提高。因此家长在少儿英语学习中的关键做用不可忽视。家长对学生在这段时间中的学习质量起到关键的作用，一方面是对学生学习的监督，另一方面是如何正确引导孩子学习，例如对孩子学习英语兴趣的培养等等，这也是最关键的一部分。众所周知，影响学习的两个核心因素是状态和策略。状态即创造学习的适当的精神状态；策略所代表授课风格和方式。我认为，还有一个影响学习的因素，那就是内容。一堂好的英语课都离不开这三点。在英语课堂教学中，我们应该采用多种媒体来协调课堂环境，创设一种轻松的气氛。英语教学的实质是交际，是师生之间、学生之间的交际，而不是我教你学，英语教学就是通过这些交际活动、使学生形成运用英语的能力。在交际中，师生之间是互动的。为了培养学生的交际能力，我们应注重交际策略的习和应用，积极培养课堂真实的交际氛围。同时，尽可能地创设虚拟真实情景进行虚拟真实交际。三、设计游戏情景，复习巩固对话内容在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。在教学中，我们坚持这们做，学生的学习兴趣非常高，很快就收到了立竿见影的效果。校小学部极大多数学生对英语兴趣非常高，并积极参加各级各类英语竞赛，取得令人满意的成绩。在信息化时代的今天，我们应正视现实，认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。从而树立与日俱进的观念，树立以学生为本的教育思想，创造最佳环境，寻求最佳办法，以改变陈旧的教学模式和教学方法，英语教育应利于学生的可持续性发慌，为学生的终身发展奠基。四、激发学生的学习兴趣培养正确心态，树立学习信心教师应该从一开始就重视培养学生正确的学习心态，树立正确的学习观。使他们产生“我能学好英语”的信心，从而坚定他们学好英语的信念和克服困难的意志，使他们在学习过程中能够排除万难，奋勇拼搏。建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系教学在任何时候都是双边的。教师和学生之间能否建立起和谐、融洽的师生关系，直接影响着教学目标的实现。营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“成功欲”课堂学习气氛是否轻松愉悦，对激发学生的学习兴趣有着极大的影响，教师有责任为学生创造轻松愉快的学习环境，营造愉悦的学习气氛。因此，教师要勤修师德，苦练基本功。创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围，寓教于乐，努力产生浸润性的效果。要以满腔的热情投入课堂教学，以洒脱的仪表、文雅大方的举止、简洁幽默的谈吐吸引学生，以饱满的精神状态、轻松愉快的表情感染学生。让学生在英语的环境中愉快自然地操练，在浸润中增强英语语感，不断提高?、说、读、写的基本能力。及时肯定、鼓励学生，对于学生取得的点滴进步，教师都要给予及时、充分的肯定和鼓励，这样十分有利于培养学生的自信心和积极性。教师一个欣喜的眼神，一句鼓励的话语、一份由衷的赞许，都能极大地调动学生的积极性，激发他们的荣誉感和自信心，提高他们的学习热情，从而有助于学生健康人格的发展。营造轻松愉悦的学习气氛应贯穿课堂教学的全过程。总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然此外，注意在互动实践中满足学生的“成功欲”。不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不要埋怨、训斥和责怪，要坚持多表扬、多鼓励的做法，注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性。采用灵活多变的教学方法，课内外结合，让学生学玩结合，学用结合。英语趣味教学的重心应放在课内，向45分钟要质量。很多优秀的英语教师之所以获得成功，他们有一个共同点，那就是他们了解自己的学生，注意发现和收集学生感兴趣的问题作为设计教学活动的素材。实践证明：单一的教学方法往往是乏味的，既便是一个好的方法，经常用也会逐渐失去它的魅力。为了激发、保持和巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，探索与之相应的好的教学方法。总之，五彩缤纷的生活是语言的源头，又是运用语言的沃土。英语教学同鲜活的现实生活结合起来，创设有利于学习英语的良好氛围，运用恰当、合适的教学方法，配合家长的支持和努力，丰富学生的课外生活，孩子们必然会在不断的学习中，眼睛日趋明亮，思维日趋灵活，兴趣日趋浓厚。当然这要求我们的学校改善教学设施、教师不断学习加强自身的素质，也要求家长自身要加强学习，提倡家长同孩子一道成长，要把“向孩子学习”看作是我们自身终生学习的内容，让我们不断努力学习、更新观念，同社会、同孩子一道继续前进，搞好小学英语教育。骨科基础知识解剖篇11、用道德的示范来造就一个人，显然比用1骨科基础知识—解剖篇骨科基础知识—解剖篇2目录1/运动系统总论2四肢骨骨骼要点3/中轴骨骨骼要点4/骨的连结5/练习总结目录3学习目标、掌握运动系统总论中二、掌握四肢骨骨骼名称和部饣1、方位术语、掌握脊椎的名称和骨性标志的名称2、解剖平面四、掌握骨直接连结和间接连结3、骨的分类五、掌握关节的组成4、骨的构造六、掌握关节的运动形式5、骨的化学成分6、骨的发生、发育7、骨的维持重建(愈合)学习目标4骨科基础知识-解剖篇课件5骨科基础知识-解剖篇课件6运动系统总论1、方位术语2、解剖平面骨膜3、骨的分类4、骨的构造5、骨的化学成分骨髓6、骨的发生、发育骨膜外板7、骨的维持重建(愈合板障内板运动系统总论7运动系统总论一1、方位术语内A内外方位木语上颅侧)、下(尾侧前腹恻、后背侧√内侧、外侧√内、外深、浅/远远人体标准解剖姿势运动系统总论一1、方位术语8运动系统总论一2、解剖平面人体的轴与面1.垂直轴2矢状轴3.冠状轴1冠状面2矢状面3水平面矢扫个E状运动系统总论一2、解剖平面9运动系统总论一3、骨的分类成人有206块骨按部位分类四肢骨132中轴骨颅骨29躯干骨5112对肋骨1块胸骨1块骶骨运动系统总论一3、骨的分类10运动系统总论一3、骨的分类按形态分类1长骨一体两端eg:尺骨和掌骨)骨干骺端骺软骨2短骨腕骨3扁骨颅、胸、盆部骨运动系统总论一3、骨的分类11骨科基础知识-解剖篇课件12骨科基础知识-解剖篇课件13骨科基础知识-解剖篇课件14骨科基础知识-解剖篇课件15骨科基础知识-解剖篇课件16骨科基础知识-解剖篇课件17骨科基础知识-解剖篇课件18骨科基