新部编人教版三年级上语文15《搭船的鸟》优质课教学课件

15搭船的鸟15搭船的鸟1翠鸟新课导入翠鸟新课导入2翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在3新课导入雨中船头来个伴，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。新课导入雨中船头来个伴，4郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建莆田，著名儿童文学作家。著有散文集《山溪和海岛》《避雨的豹》等。作者简介郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建莆田5读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。想想“我”观察了哪些事物和场景，说说是从哪里看出来的。初读课文读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。初读课6搭船父亲沙啦

响声羽毛翠绿鹦鹉嘴巴悄悄吞咽捕鱼哦字词学习搭船父亲沙啦

响声羽毛翠绿鹦鹉

嘴巴悄悄吞咽捕鱼哦搭船父亲沙啦响声字词学习搭船父亲沙啦7鹉鹦啦父翠鸟抓鱼悄鹉鹦啦父翠鸟抓鱼悄8piǎo

一群漂（

）亮的小姑娘在溪边漂（

）洗衣裳，欢乐的笑声随着溪水漂（

）流到远方。piāopiàopiǎo一群漂（）亮的小姑娘在溪边漂（9搭父沙啦亲响羽翠悄吞哦嘴捕我会写搭父沙啦亲响羽翠悄吞哦嘴捕我会写10重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右“荅”横不宜过长，“合”放笔收笔均匀适度。dā搭扌重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右“荅”横不宜过长，11结构：部首：书写指导：上下“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，“卒”第二横长，竖短直。cuì翠羽结构：部首：书写指导：上下“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，12通读课文，了解“我”观察了哪些事物和场景，说说是从哪个自然段看出来的。雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子通读课文，了解“我”观察了哪些事物和场景，说说是从哪13课文解读雨天船上的场景读课文第一自然段，说说“我”观察了哪些事物，通过“我”的观察你发现了什么？课文解读雨天船上的场景读课文第一自然段，说说“我”观14我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里15我发现：作者观察很细致。雨：大雨雨点沙啦、沙啦地响船夫：披着蓑衣用力地摇着橹我发现：作者观察很细致。雨：大雨雨点沙啦、沙啦地响船夫：披着16作者从哪几个方面描写了小鸟的外形特点？作者将小鸟和鹦鹉进行对比，突出了什么？小鸟的外貌作者从哪几个方面描写了小鸟的外形特点？作者将小鸟和鹦17我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是18多么美丽啊羽毛：翠绿的翅膀：带着一些蓝色嘴巴：红色的长嘴多么美丽啊羽毛：翠绿的19比鹦鹉还漂亮对比突出小鸟的美比鹦鹉还漂亮对比突出小鸟的美20看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？心理描写：写出了“我”对小鸟的好奇，体现了“我”的纯真和童趣。看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？它什21我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作敏捷说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象？小鸟捕鱼的样子我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，22冲飞衔站吞思考：哪些词语体现了小鸟动作的敏捷？你从中看出了什么？小鸟飞行速度快，捕鱼本领高。作者观察很细致。冲飞衔站吞思考：哪些词语体现了小鸟动作的敏捷？你从中23母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。这只鸟为什么要搭“我们”的船？母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，24思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭字妙在何处？搭：乘、坐。搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐了“我们”的船。思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭字妙25其中的“搭”字，使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表现出了“我”对翠鸟、对大自然的热爱。其中的“搭”字，使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的26再读课文，说说每个自然段讲了什么，体会留心观察的好处。再读课文，说说每个自然段讲了什么，体会留心观察的好处27一次平常的旅行雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟水中捕鱼“我”对小鸟的猜测翠鸟搭船是为了捕鱼吃翠鸟突然出现带来的惊喜与好奇一次平常的旅行雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟水中捕鱼“我”对小28留心观察的好处：在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。平时我们自己也应该像这样留心观察，积累习作的素材。留心观察的好处：平时我们自己也应该像这样留心观察，积29外形羽毛——翠绿翅膀——带蓝色长嘴——红色动作冲进水里飞起来衔着小鱼吞下去搭船的鸟人鸟和谐共处亲近美好自然板书设计外形羽毛——翠绿翅膀——带蓝色长嘴——红色动作冲进水里飞起30一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。课堂小结一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多31拓展延伸拓展延伸32小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。返回拓展延伸片段阅读，观察翠鸟捕鱼的动作。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵33一、将下列词语与其对应的意思连一连。蓑衣船舱翠绿静悄悄随堂练习形容非常安静，没有声响。用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。船内载乘客、装货物的地方。像翡翠那样的绿色。一、将下列词语与其对应的意思连一连。蓑衣随堂练习形容非常安静34二、根据课文内容，填上合适的动词。我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。冲飞衔站吞二、根据课文内容，填上合适的动词。我正想着，它一下子35三、拓展阅读。翠鸟诗汉·蔡邕庭陬有若榴。绿叶含丹荣。翠鸟时来集。振翼修形容。回顾生碧色。动摇扬缥青。幸