2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习课件

专题十三古诗词鉴赏专题十三古诗词鉴赏[学生用书P129][学生用书P129]2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件示例一：首联紧扣题目总写湖水的早春特征：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片。示例二：颔联通过写仰视所见的禽鸟，来描绘早春的季节特征：莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。示例一：首联紧扣题目总写湖水的早春特征：春水初涨，水2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件DD主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心。“取”和“照”，普通的动词表达出神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达出作者的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件一个“割”字写出高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的景象。一个“割”字写出高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种AABB这两句诗富有象征性和启发性，不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄。抒发了诗人勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。这两句诗富有象征性和启发性，不仅写出了泰山的雄伟，也表2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件AA乐观豁达；积极向上；坚忍不拔(意志坚定)。乐观豁达；积极向上；坚忍不拔(意志坚定)。2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件DD运用比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出眼前看到的绮丽景象。运用比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件BB本诗描写了诗人登楼远眺的所见所想，抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡的情怀。本诗描写了诗人登楼远眺的所见所想，抒发了诗人漂泊异乡的2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件这首诗以白描的手法，抒发了游子对故乡和家人深切的思念之情。这首诗以白描的手法，抒发了游子对故乡和家人深切的思念DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件表达了作者羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。表达了作者羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。“秋”字点明了季节。而且秋天容易勾起人们的愁思，渲染出一种孤单、悲凉的气氛。“秋”字点明了季节。而且秋天容易勾起人们的愁思，渲染出CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件本诗寓情于景，情景交融，借景抒情。通过对“杨柳”“杨花”等的描写，抒发了诗人与友人离别时满怀愁绪。本诗寓情于景，情景交融，借景抒情。通过对“杨柳”“杨花”DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件抒发了作者对友人的宽慰劝勉，以及豁达昂扬的惜别之情。“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的雄伟气象，使诗歌开篇意境开阔。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系在一起，表达了对友人的惜别之情。抒发了作者对友人的宽慰劝勉，以及豁达昂扬的惜别之情。“辅”字BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只①对新旧凋零的伤痛和人事全非的怅惘；②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。①对新旧凋零的伤痛和人事全非的怅惘；②暗示贬谪时间长①借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。②情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观的精神。(答“包含事物的新陈代谢的哲理”也对)①借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件抒发了诗人对被贬远行的友人的关心、思念和同情。杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。抒发了诗人对被贬远行的友人的关心、思念和同情。杨花和子规鸟。BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的精神。为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的精神。运用了虚实相生的写法。第一句，实写，“千寻”写出了塔的高大；第二句，虚写，通过“闻说”的内容，同样衬托出塔之高。以记叙来表现塔的巍峨形象，表现了诗人的壮志豪情。采用比喻的修辞手法，以“浮云”比喻谗佞小人或其他消极事物，生动形象地表达了作者积极向上的心境。运用了虚实相生的写法。第一句，实写，“千寻”写出了塔的采用比DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件AA2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件这首诗描写了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。“空”字生动表现出诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去，心胸宽阔，俗念顿消。这首诗描写了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。“空不矛盾。运用反衬的写作手法，禅院的钟磬之音袅袅传来，不绝于耳，有赖于万物之音全部消失，“以声写静”。不矛盾。运用反衬的写作手法，禅院的钟磬之音袅袅传来，不BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件“小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。“割”字，表现出泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。“小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸“钟”字使用拟人的修辞手法，写出大自然的多情，也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。这句富有哲理的话表达了作者不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。“钟”字使用拟人的修辞手法，写出大自然的多情，也体现出这句富DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在海边，面对波涛汹涌的大海，描写大海的壮丽景色，表现诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的抱负。表明大海吞吐日月星辰是诗人的想象之景，体现出诗人的开阔的胸怀和宏大的抱负。描写大海的壮丽景色，表现诗人开阔的胸襟和统一天下、建功表明大BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件意思是将军和将士们身经百战，有的战死沙场，有的利归来。两句运用对偶和互文的修辞手法，不仅写出战争的旷日持久，更写出战斗的惨烈悲壮。意思是将军和将士们身经百战，有的战死沙场，有的利归来。CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件不能。因为“见”字生动地描绘出诗人在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出诗人悠然恬静的心境。“人境”与“无车马喧”形成对比，突出诗人的淡泊名利，以及对追名逐利和官场的厌倦之情。不能。因为“见”字生动地描绘出诗人在东篱下采菊时的悠闲，“人AA2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件联想：大地苍茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。情怀：对不被理解和怀才不遇的悲叹。“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使个人显得十分渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。联想：大地苍茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。“悠DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件“青山”“绿水”表现了旅途中优美的景色，“客路”“行舟”表现了诗人羁旅他乡的情况。“阔”，开阔，表现了春潮涌涨，江水浩淼，与岸齐平的壮阔景象；“悬”，悬挂，表现了和风正顺，波平浪静，一帆高挂的景象。“青山”“绿水”表现了旅途中优美的景色，“客路”“行舟”表DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件从听觉和视觉的角度，写出了战争的悲壮和战况的惨烈。引用燕昭王筑黄金台的典故，写出将士誓死报效国家的决心。从听觉和视觉的角度，写出了战争的悲壮和战况的惨烈。引用燕昭DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件渲染出冷清萧索的氛围。渲染出冷清萧索的氛围。用温馨之景反衬游子孤苦无依之悲。“瘦”字写出路途之遥远，马因此而瘦。“古道西风”后接一“瘦”字，也写出不知人生之路路在何方的迷茫之感。用温馨之景反衬游子孤苦无依之悲。“瘦”字写出路途之遥远，CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件AA2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件运用夸张和比喻的修辞手法，表现出织女内心的痛苦和忧伤。银河看起来又清又浅，两岸相隔又能有多远呢？用距离之近，但却偏偏不能相见，来反衬织女的无奈和悲苦。运用夸张和比喻的修辞手法，表现出织女内心的痛苦和忧伤。银河2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件“从”，跟从。长江跟着诗人到楚地来游览，使用了拟人的修辞手法，表现诗人开阔的胸襟和离别故乡的不舍之情。平原到来，大山消失，长江滚滚，流入平原。描写了一幅视野开阔、气势磅礴的图画，表现出诗人博大的胸襟。“从”，跟从。长江跟着诗人到楚地来游览，使用了拟人的修辞平CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件“国破”的断壁残垣与“城春”的生机蓬勃构成鲜明的对比，寄寓了诗人感时忧国的深沉感慨。运用拟人的修辞手法，移情于景，表达了诗人内心因为与家人分别和国都沦陷的愁苦。“国破”的断壁残垣与“城春”的生机蓬勃构成鲜明的对比，寄运用DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件运用比喻的修辞手法，将雪满树枝比喻成春来梨花开放，表现出边塞壮丽奇异的雪景，也表现了诗人的惊喜之情和豁达的态度。诗人目送友人离去，只剩马蹄印，不见友人影。以景传情，表达了诗人对友人的依依不舍之情。运用比喻的修辞手法，将雪满树枝比喻成春来梨花开放，表诗人目送DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件以动写静，烘托出夏夜的幽静和闲适宜人。以动写静，烘托出夏夜的幽静和闲适宜人。月光皎洁，喜鹊鸣叫，清风习习，鸣蝉阵阵。乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星星，田野变得昏暗了；渐渐地，雨点飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，忽然在社林边出现，词人此时的心里是何等的高兴呀。月光皎洁，喜鹊鸣叫，清风习习，鸣蝉阵阵。乌云骤起，月光消失AA2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件“怒”，运用拟人的修辞手法，写出风之大；“三”，表明诗人受害之重。“怒”，运用拟人的修辞手法，写出风之大；“三”，表明诗人“无干处”，运用夸张的修辞手法；“雨脚如麻”，运用比喻的修辞手法，表现了雨之大、屋漏之严重，表现了诗人窘迫困苦的生活。“无干处”，运用夸张的修辞手法；“雨脚如麻”，运用比喻的表达作者推己及人，希望天下寒士都居“广厦”，都能安居乐业的思想感情，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀、忧国忧民的深沉情感。表达作者推己及人，希望天下寒士都居“广厦”，都能安居乐DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件AA2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树环抱相拥的形态，突出了村边绿树的繁茂。(或：“斜”字形象地描画出村外青山由近及远、伸向远方的景象，画面感特别强。)示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风“还”，再。还要来欣赏菊花，表现诗人对田园生活的向往之情，流露出诗人对村庄和故人的依恋之情。“还”，再。还要来欣赏菊花，表现诗人对田园生活的向往之情，DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件“足”字表现出农家款待客人，倾其所有的盛情。

“足”字表现出农家款待客人，倾其所有的盛情。诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗。后常用来比喻在困境中出现希望或转机，也蕴含着世间事物消长变化的哲理。(或：山势回环，河水弯曲，柳色深绿，花色娇艳。表现了山西村优美的自然风光，又蕴含了在艰难困苦中，坚持不懈，往往有一番新天地的哲理。)诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，写出了边塞的苍凉。借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，写出了边塞的借边地夜AA2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件抒发了作者老当益壮、奋发进取的思想感情。抒发了作者老当益壮、奋发进取的思想感情。三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，显得生机盎然，充满活力。“休将”是“不要”的意思，有劝勉世人的语气，意思是劝说世人不要感叹光阴易逝，人生易老，而要振作精神，体现词人积极进取的心境。三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，“休将运用了描写、抒情和议论的表达方式，表达了词人对生活的热爱，乐观旷达的胸怀以及自强不息、奋发进取的精神。运用了描写、抒情和议论的表达方式，表达了词人对生活的CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件“蒸”，烘烤；“灼”，烧灼。从正面描写出农民的辛苦劳作。景物描写：夜来南风起，小麦覆陇黄；场面描写”足蒸暑土气，背灼炎天光；语言描写：家田赋税尽，拾此充饥肠；心理描写：力尽不知热，但惜夏日长。“蒸”，烘烤；“灼”，烧灼。从正面描写出农民的辛苦劳作。景这是一种矛盾心理，为了让粮食早日入仓，劳动人民不顾自己筋疲力尽，不顾烈日炎炎，争分夺秒拼命干活。“但惜夏日长”写出了劳动人民的矛盾心理，耐人寻味，令人心酸。这是一种矛盾心理，为了让粮食早日入仓，劳动人民不顾自己DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹(兴感之由)。借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹(兴感之由)。将周瑜的战胜归结于春风，讥讽周瑜的侥幸，表达自己怀才不遇的愤懑；用两个美女的命运来表现东吴战败的情形，以小见大，角度新颖。不好。以二乔的命运代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。将周瑜的战胜归结于春风，讥讽周瑜的侥幸，表达自己怀才不好。以DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件AA2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件运用比喻的修辞手法，用风中的柳絮比喻支离破碎的国家，用大雨中的浮萍比喻动荡不安的个人命运，表现个人命运与国家形势紧密相连，也抒发了诗人内心的悲伤忧愁之情。追忆兵败之事，描写被俘之境，运用双关手法，淋漓尽致地表现了诗人内心的惊惶不安和孤苦伶仃，也表现了诗人因为国家灭亡的悲苦之情。运用比喻的修辞手法，用风中的柳絮比喻支离破碎的国家，用追忆兵直抒胸臆。表明作者以死明志的决心，表现作者为国捐躯、视死如归的高尚精神。直抒胸臆。表明作者以死明志的决心，表现作者为国捐躯、视AA2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件夕阳西下，我怀着无尽的离愁，挥鞭策马，离京东去，打算回到那远在天涯的家乡。夕阳西下，我怀着无尽的离愁，挥鞭策马，离京东去，打算回诗人以“落红”自喻，表现其依然关心国家命运，依然愿意为国效力、为国献身的精神。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是对生命的赞歌。落花的生命并未终结，它化作春天的泥土，把自己奉献给了后来者。“落红”正是诗人崇高献身精神的象征。诗人以“落红”自喻，表现其依然关心国家命运，依然愿意为“落红DDDD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件示例一：运用拟人的修辞手法，写出潼关的雄伟和地势险要。示例二：“聚”“怒”二字把“峰峦”和“波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉的角度写出潼关的险要。示例一：运用拟人的修辞手法，写出潼关的雄伟和地势险要。直接抒情，“做了土”表现出朝代的更替和战争的灾难，诗人悲从中来，无限伤感。也表达了作者对统治者的谴责之情。“兴”“亡”对比，表达了作者对人民苦难的深切同情和对封建统治者剥削人民、压迫人民的谴责。直接抒情，“做了土”表现出朝代的更替和战争的灾难，诗人“兴”CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件运用夸张、对比的手法，表现老兵从军之久，揭露了封建社会不合理的兵役制度。野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁，表现老兵家荒凉破败的景象，揭露了封建社会不合理的兵役制度对人民的迫害。运用夸张、对比的手法，表现老兵从军之久，揭露了封建社野兔乱窜这四句诗由远及近地描绘了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄楚画面。这四句诗由远及近地描绘了一幅老兵回家看到人去屋空、人CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件AA2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件“觅”，寻觅，执着追求；“封侯”，引用班超投笔从戎、立功异域、觅功封侯的典故，抒发了词人执着追求，渴望建功立业的凌云壮志。“未”“先”对比，突出词人年老体衰，却未为国家恢复中原的愁苦与悲愤。“空”写出了词人的失望、悲愤。“觅”，寻觅，执着追求；“封侯”，引用班超投笔从戎、立功“未直接抒情。抒发了作者壮志未酬，报国无门的悲愤之情。直接抒情。抒发了作者壮志未酬，报国无门的悲愤之情。AA2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件运用设问句式，诉说千年来在眼前这片土地上经历了无数朝代的兴亡更替，并化用杜甫诗句“不尽长江滚滚来”含蓄表达自己无尽的愁绪。从千古兴亡的故事中，举出与京口有关的曹操、刘备，特别是标榜了孙权的英雄形象，表现了作者期盼当今能够出现孙权式的英雄，统率千军万马抵抗侵略，光复神州的感情。运用设问句式，诉说千年来在眼前这片土地上经历了无数朝从千古兴BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件比喻自己冲破家庭的牢笼，表达了作者冲破封建家庭牢笼的喜悦心情。“蛾眉”是美女的代称，这里指女子，表达出自己不能做男儿的遗憾之情。比喻自己冲破家庭的牢笼，表达了作者冲破封建家庭牢笼的“蛾眉”与“知音”相对的是“俗子”。表达词人走向革命道路前夕的苦闷彷徨和决心投身革命的豪情壮志。与“知音”相对的是“俗子”。表达词人走向革命道路前夕的苦CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件抒发了对宦官专横跋扈、趾高气扬、残害百姓的罪恶行径强烈的憎恶之情。一小一大，形成对比，借物喻人，讽刺了宦官地位低下却趾高气扬的丑恶形态。抒发了对宦官专横跋扈、趾高气扬、残害百姓的罪恶行径强一小一大“乱如麻”，比喻，写出了宦官酷吏横冲直撞的骄横神态；“抬”，讽刺了宦官酷吏虚张声势的丑恶神态。运用夸张的修辞手法，描写出百姓因为宦官的剥削残害而家破人亡的情景，表现了作者对宦官的痛恨和对人民的同情。“乱如麻”，比喻，写出了宦官酷吏横冲直撞的骄横神态；“抬”，DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件这一句将劳动生活和山村静谧的夜景融合在白描般的画面中，含蓄地表达了作者对田园生活的满足。作者辞官归田，虽耕作不佳却乐在其中，可见其本意在享受田园生活的宁静和安适。这一句将劳动生活和山村静谧的夜景融合在白描般的画面中，作者辞“种豆南山下”“夕露沾我衣”__没有丝毫修饰，运用口语，平和亲切；“带月荷锄归”“道狭草木长”随口而出，平淡\朴素，清新自然，与醇美的诗意和谐地统一起来。“种豆南山下”“夕露沾我衣”__没有丝毫修饰，运用口语，平和DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。“蒸”，蒸腾；“撼”，冲击。运用拟人的修辞手法，写出洞庭湖云蒸雾绕、波涛汹涌的壮阔景象。八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟“蒸”，BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件最精练传神的两个字分别是“独”和“空”。诗人只身独游终南山，只是随兴而为；满山美景不需要与人共享，但求自己心会其趣而已。这两个字表达出诗人归隐山林之后，自得其乐的闲适情趣。最精练传神的两个字分别是“独”和“空”。诗人只身独游终南山，诗人随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉竟来到流水的尽头，索性就地坐了下来，这是心情悠闲到极点的表现。云给人以悠闲的感觉，也给人以无心的印象。通过这一“行”、一“到”、一“坐”、一“看”的描写，揭示出诗人此时心境的闲适。诗人随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉竟来到流水BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件AA2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件通过对梦境的抒写，表现了作者对现实的不满和对自由的向往、对理想的不懈追求之情。引用《离骚》的典故，抒发了词人因光阴易逝而理想难以实现的忧愁；“谩”，白白地，表现了词人因空有才华而生逢不幸、努力挣扎的苦闷。通过对梦境的抒写，表现了作者对现实的不满和对自由的向引用《离引用庄子《逍遥游》的典故，抒发了词人追求自由和理想的感情。引用庄子《逍遥游》的典故，抒发了词人追求自由和理想的CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件“一程”写出了路途的艰难遥远；“一更”写出了风雪交加，环境的恶劣。作者巧用数量叠词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军(扈从)生活的厌恶。“一程”写出了路途的艰难遥远；“一更”写出了风雪交加，环“风一更，雪一更”，表现风雪之大，时间之长，渲染了风雪夜寒冷凄清的氛围，与“故园”形成对比，表达了作者深切的思乡之情。对比或者借景抒情，表现了作者的思乡之情。“风一更，雪一更”，表现风雪之大，时间之长，渲染了风对比或者AABB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件“单”表明诗人出使塞外只有一辆车，没有随从，表现了诗人内心的孤独。运用了比喻的修辞手法，将自己来到边疆比作飘飞的蓬草和北归的大雁，表现了自己幽微难言的心境。“单”表明诗人出使塞外只有一辆车，没有随从，表现了诗人运用了“直”写出了烽烟的劲拔、挺直，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，准确描绘出边塞奇丽壮观的景象。“直”写出了烽烟的劲拔、挺直，“圆”给人亲切温暖而又苍茫BBBB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件皎洁的月光下，秦淮河寒冷的河面上轻烟弥漫，岸边的沙滩反射着白光。皎洁的月光下，秦淮河寒冷的河面上轻烟弥漫，岸边的沙滩“寒”，寒冷，烘托出冷清、凄凉的氛围，含蓄表现了诗人内心的担忧。引用陈后主《玉树后庭花》的典故，含蓄地批判了统治者不问国事、荒淫享乐的行为。“寒”，寒冷，烘托出冷清、凄凉的氛围，含蓄表现了诗人内引用陈AA2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件不好。“残”，凋零，百花凋零，能渲染感伤的氛围，烘托浓厚的离愁别绪；而“繁”意为繁盛，表现了百花的生机勃勃，与情感不相符合。不好。“残”，凋零，百花凋零，能渲染感伤的氛围，烘托浓运用比喻和双关的修辞手法，以“春蚕”“蜡炬”自比，用“丝”隐指“思”，用“烛泪”隐指“相思之泪”，抒发了女主人公对爱情的忠贞不渝。运用比喻和双关的修辞手法，以“春蚕”“蜡炬”自比，用“丝”抒发了女主人公担心自己容颜改变的忧愁，和对恋人的关切体贴之情。抒发了女主人公担心自己容颜改变的忧愁，和对恋人的关DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件运用了间接抒情的方式，表现了作者因景物依旧、人事已非的怀旧和惆怅之情。运用了间接抒情的方式，表现了作者因景物依旧、人事已非两句对仗工整，“无可奈何”表现出对落花的叹息，“似曾相识”表现出对归燕迷离的思绪，透露出作者对美好景物的留恋之情，蕴含着“美好事物终将逝去，但又会有新的美好事物到来”的哲理。“独”写出了词人的孤独寂寞，“徘徊”表现了词人对美好春光的无限依恋。抒发了词人的忧伤之情。两句对仗工整，“无可奈何”表现出对落花的叹息，“似曾相识”“BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件抒发了词人对亲人的思念和祝愿，对生活的热爱之情，也表现了词人在现实中的苦闷和豁达乐观的性格。词人举起酒杯，询问青天。既表现了词人豪放的性格，又表现了词人\因思亲情切而产生的寂寞之感。抒发了词人对亲人的思念和祝愿，对生活的热爱之情，也表词人举起AA2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件“涕泪”中既包含着听到朝廷军队收复失地的消息后的喜悦，又包含着长期颠沛流离的无限心酸。“愁何在”写出了妻子儿女一扫愁容的样子，“喜欲狂”写出了诗人自己欣喜的程度。表现了一家人听到喜讯后的巨大感情变化。“涕泪”中既包含着听到朝廷军队收复失地的消息后的喜悦，“愁何“好”，正好。既表现了诗人内心的欣喜，又表现了诗人回乡的急切心情。四个动词描绘了诗人想象中急速飞驰回乡的画面，表达了诗人迫不及待、归心似箭的心情。“好”，正好。既表现了诗人内心的欣喜，又表现了诗人回乡四个动BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件抒发了作者对统治者掠夺人民财物的罪行的批判之情和对下层劳动人民的深切同情。“晓”表现了时间之早，卖炭翁清早就去卖炭，表现了他的辛苦。抒发了作者对统治者掠夺人民财物的罪行的批判之情和对下“晓”表“惜不得”，虽然痛惜，却无可奈何。表现了卖炭翁的无助，也表现了宦官横行霸道、强买强卖的丑恶行径。“半匹”“一丈”表明数量少，“红绡”“绫”表明质地差，不适合冬天。表明给卖炭翁的是无用之物，表现了统治者对劳动人民财物的掠夺。“惜不得”，虽然痛惜，却无可奈何。表现了卖炭翁的无助，“半匹以动衬静，描绘了江南梅雨季节的夜景，渲染出单调寂寞的氛围。以动衬静，描绘了江南梅雨季节的夜景，渲染出单调寂寞的一个“闲”字，把主人热切期盼客人而客人却迟迟不来的失落和无聊刻画得淋漓尽致；“敲”和“落”将诗人约客久等不至的心情刻画得极为生动，主人此时心烦、焦急、失落、无奈，都从这一“敲”一“落”中流露出来。一个“闲”字，把主人热切期盼客人而客人却迟迟不来的失落DD2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件描绘出一幅暮春夜晚雨点疏落，风势猛烈的画面。描绘出一幅暮春夜晚雨点疏落，风势猛烈的画面。表现了词人无忧无虑、闲适的心境。表明词人明知故问，表现其关切美好事物、活泼好逗的性格。“绿肥红瘦”运用借代和对比的手法，写出暮春风雨后花叶的情状：绿叶茂盛，花朵凋残。寓情于景，抒发了词人的伤春之情。表现了词人无忧无虑、闲适的心境。表明词人明知故问，表现其关切AABB运用了夸张的修辞手法，表现劳动人民血泪之多，控诉战争给人民带来的深重苦难。运用了夸张的修辞手法，表现劳动人民血泪之多，控诉战争“望”，远望，词人极目远眺长安，表现了词人对宋朝鼎盛时期的追念。“毕竟”，终究。表明水向东流不可阻挡，从而表现人们收复失地的愿望十分坚决。“望”，远望，词人极目远眺长安，表现了词人对宋朝鼎盛时期“毕CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件雎鸠鸟和鸣于河洲之上雎鸠鸟和鸣于河洲之上全诗生动地表现了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情。两个“悠”字均以感叹语气给出，着重表现了长夜无眠，思绪万千以致难耐的相思之苦。全诗生动地表现了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情。两个“起兴。比如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，用关雎鸟的叫声起兴，写出了男子对心中的女子的向往之情。起兴。比如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件通过描写一幅萧瑟、冷寂的秋景图，表达了一种追求“伊人”而不得的凄清、孤寂之情。向我们展示了一幅萧瑟、凄清、冷寂的晚秋景象。芦苇茂盛，深秋的露水凝成了寒霜，渲染出深秋冷清凄凉的氛围，烘托出男主人公落寞苦恼的心境。通过描写一幅萧瑟、冷寂的秋景图，表达了一种追求“伊人”向我们这三个叠词写出芦苇的颜色由苍青转至凄青、泛白的过程，把深秋凄凉的气氛渲染得更为浓烈，更好地烘托出诗人当时所处环境的清冷和心境的寂寞。这三个叠词写出芦苇的颜色由苍青转至凄青、泛白的过程，把托物起兴(比兴手法)。作用：描写深秋景色，渲染凄清的氛围，为主人公思念意中人设置一个唯美的背景。托物起兴(比兴手法)。作用：描写深秋景色，渲染凄清的氛2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳一带的树木长得郁郁葱葱，鹦鹉洲上的草儿也碧绿茂盛，一切都是那么清晰美丽。在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳一带的树木“愁”字。诗人在尾联中将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景融为一体，情景交融，表达了诗人萦回无尽、感慨不已的思乡之情。“愁”字。诗人在尾联中将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之直抒胸臆。抒发了诗人萦回无尽、百感茫茫的思乡之情。直抒胸臆。抒发了诗人萦回无尽、百感茫茫的思乡之情。BB2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖面春水正与堤岸齐平，白云层层叠叠，同湖面上的波澜连成一片。从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖面春水正与堤岸齐平，“争”写出了莺鸟嬉戏鸣叫，争抢向阳树的情景，“啄”写出了燕子忙着筑巢的情景，体现了早春乍暖还寒的特点，表达了作者对西湖早春的喜爱之情。“争”写出了莺鸟嬉戏鸣叫，争抢向阳树的情景，“啄”写出了有几处早来的黄莺鸟，争先恐后地飞到向阳的树枝上唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子，又在西湖边上不停地衔泥筑巢。有几处早来的黄莺鸟，争先恐后地飞到向阳的树枝上唱歌啼“乱”字形象地描绘出春天百花齐放、争奇斗艳的景象；“浅”字生动形象地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的形态，突出春草生机盎然的特点。“乱”字形象地描绘出春天百花齐放、争奇斗艳的景象；“浅”CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件CC2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件2019中考语文第三部分专题十三古诗词鉴赏复习ppt课件随同出猎的武士们个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过。随同出猎的武士们个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵“卷”字用得最妙。“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了出猎者高昂的热情和豪迈的气概。“卷”字用得最妙。“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑这里词人以魏尚自比，也希望朝廷派人来赦免他的罪名，让他有机会去西北边防抵抗外敌的入侵。此处引用“汉文帝命冯唐赦免魏尚”的典故，使表达委婉含蓄。这里词人以魏尚自比，也希望朝廷派人来赦免他的罪名，让BB2019