白喉棒状杆菌-课件

白喉棒状杆菌ppt课件1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴白喉棒状杆菌ppt课件白喉棒状杆菌ppt课件1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴第一节白喉棒状杆菌致病物质(一)白喉外毒素毒力强，130ng/kg可使人死亡抗原性强编码外毒素的tox基因——β-棒状杆菌噬菌体一、临床意义在初中语文的作文教学中，培养学生的审题意识是非常重要的，帮助学生打开写作的思路，让学生更加顺畅的写出需要的文章。作文成败直接关系到文章的成败，这是写作之前必须要准备的部分。一、利用口头作文，培养学生的审题意识作文最重要的就是看清文章的题目，作文的第一步就是审题，决定着文章的成败，审题是否准确，也直接关系到文章的质量。审题的主要任务就是思考作文题目，明确命题者的意思，从而弄清写作对象和范围以及重点，将作文的题材进行确定。在平时训练的过程中，就要注重审题。在平时训练写作的过程中，教师可以组织学生进行口头写作，所谓口头写作，就是让学生自己进行思考，思考过后，将自己的思路和想法说出来，教师可以采取学生和学生之间互相倾听的方式，也可以选择几名学生当着全体学生的面，将自己的作文头口表达出来，教师和学生在听过之后，要给予评价，如果出现审题不准确的情况，需要及时指出来，帮助学生及时进行改正，这样让每一个学生在表述与评价中意识到审题的重要，并且学会正确的审题，写出正确的文章。二、利用一体化四部构思法，使学生审题更简洁明确。㈠打造一条线索对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。㈡提炼一个主题在写作文的时候，通常会出现各种提示语，或者直接提供一个材料，在提示语或者材料当中，就会暗示给学生写作的具体对象和范围以及重点。因此需要学生认真的阅读提示语和材料，弄清楚其中的意思，自己提炼一个主题，从而确定写作的对象和范围以及重点，正确的构思立意，正确的选择材料。学生可以通过小题大做法就是依据提示语或者是提供的材料进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如“教室一角”、“我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招――吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆。”作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来”。学生需要围绕自己提炼的主题，选择好角度，将自己的积累和感悟表达出来，写出自己的拿手文章。㈢找到一种素材组合学生读懂题目之后，并且明确了提示语和材料，那么就要选择已汇总素材的组合，经自己的相关积累全部调遣出来，给自己的作文构造一个框架，利用自己所选择的素材组合，将自己的相关素材填充进去，这样一来，就会写出一篇充满逻辑性的文章。㈣确定一个重点作文普遍都是存在一个重点，并且具备明确的要求，学生在写的时候，要明确自己的重点，要特别注意一点，如果命题当中对于文体具有明确的要求，需要按照要求完成作文。例如在写《怀念……的日子》这篇作文的时候，其重点内容就是学生填进去的内容，主要是围绕学生写出的词语进行描述。结束语：通过以上综合的论述，审题是写作关键性的内容，语文教师要培养学生的审题意识，并且掌握审题的步骤，要特别注重平时的训练，在平时的训练过程中，就要严格按照步骤进行认真的审题，在这个过程中，还可以而提高学生的写作能力，让学生根据需要的内容，写出符合规定的好文章。【一、初中生竞争意识的培养体育的重要魅力之一就在于激烈的竞争性。教师应引导学生投入到激烈的竞争中，树立竞争意识，胜不骄、败不馁，奋发向上、顽强拼搏。1、正确引导培养学生的自信心是素质教育的要求，也是对学生各种能力培养的需要。体育教学可以通过激发学生运动兴趣、培养学生抗挫折能力以及老师的鼓励和关心等方法来培养学生的自信心。体育教学中，教师要对学生的技能战术进行指导，也要对其比赛心理进行正确的引导，让学生在紧张或落后的情况下，心理承受能力能够得到锻炼与提高。2、目标定向指导学生确立短期目标、中期目标、远期目标，让学生在目标的指引下不断挑战自己。比如：学习正面双手垫拍球。短期目标：掌握技术――熟练掌握并能控制好球;中期目标：自垫时，能达到规定高度且一定数量;最终目标：规定时间和区域内，在规定高度上达到满分的标准。3、榜样激励初中生可塑性强，喜欢模仿。体育教师在教学中要以身作则，率先垂范，起到榜样的作用。可以列举姚明、刘翔、李娜等体育明星，以他们的模范事迹来激励学生;可以在学生身边选取优秀的老师、学生作为表率，让他们感到“可望又可及，可模仿又可学习”，达到以点带面的效果。4、多元评价合理、及时的评价可以更好地培养学生的体育品质，改进学习方法，发挥个人特长，提高学习积极性，展示自我，促进竞争，达到自我教育和互相教育的效果。学生的多元化发展要求老师对其多元化评价。内容上对学生的学习态度、合作交往能力、运动知识和运动智能的掌握情况和进步幅度、体能素质等方面评价;方法上采用规则性与目标定量相结合、学习过程与结果相结合、绝对评价与相对评价相结合，实现评价方法的多样化。从而提高学习的积极性，促进竞争。二、公平竞争环境是培养竞争意识的前提体育教学中的比赛必须按照一定的规则和要求进行。这些规则和要求必须是公平的。教师应把规则和要求，相互进行监督，从而提高学生进行公平竞争的意识。教师应严格按照规则和要求，客观、公正地进行裁判。确保竞争公平、顺利地进行。应结合学生遵守规则和要求的情况，搞好总结讲评。保证参与竞争者的心理平衡和不断进取的决心。组织学生之间的竞争，一定要注意让学生赢得理直气壮，输的口服心服。三、培养初中生的合作意识是培养其竞争意识的基础体育学习中的竞争与合作是对立的统一体，二者以特殊的形式相互依存，体育学习活动中竞争与合作一样具有积极地互动作用。体育教学中，竞争双方虽然相互排斥以取得胜利，但这种竞争往往是竞争与合作的共存和互赖。在一个体育运动队中，队员们知道他们也许并非是最快或最强壮的选手，但他们有其他人不具备的技能，他们懂得自己的和他人的特点，彼此欣赏、彼此配合，在体育运动中形成必可分割的凝聚意识，依靠集体的力量战胜敌手。小组间的竞争与对抗，同时就要求小组内的协作与配合，离开合作的孤立的竞争情景并不存在。白喉棒状杆菌ppt课件1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳1第一节白喉棒状杆菌第一节白喉棒状杆菌2致病物质

(一)白喉外毒素毒力强，130ng/kg可使人死亡抗原性强编码外毒素的tox基因——β-棒状杆菌噬菌体一、临床意义致病物质一、临床意义3（二）索状因子细菌表面的一种糖脂，能破坏细胞的线粒体，影响细胞的呼吸与磷酸化（三）K抗原--细胞壁外面的一种不耐热糖蛋白--抗吞噬--有利于细菌在黏膜表面的定植（二）索状因子4所致疾病：白喉--急性呼吸道传染病传染源：患者及带菌者传播途径：飞沫或污染临床表现细菌------上呼吸道粘膜，生长繁殖，产生毒素细菌与毒素共同作用引起局部炎症：炎性渗出，坏死，纤维蛋白→→假膜→→窒息毒素→→血液→→全身中毒症状外周N---N炎：膈肌麻痹---呼吸困难声带麻痹---声音嘶哑软颌麻痹---吞咽困难心肌---心肌炎所致疾病：白喉--急性呼吸道传染病传染源：患者及带菌者5白喉假膜白喉假膜6抗毒素免疫感染后机体可获得牢固的免疫力机体还可通过其它方式获得免疫力：六月以下婴儿---------母亲成人---------------------隐性感染、人工主动免疫易感者：1~5岁儿童成人---也有可能免疫性：抗毒素免疫免疫性：7锡克试验（Schicktest）

（白喉外毒素皮内试验）调查人群在感染或预防接种后对白喉是否产生免疫力根据外毒素与抗毒素中和的原理，以少量白喉外毒素测定机体有无相应抗毒素缺点—观察时间长、操作繁琐，不易进行广泛测试锡克试验（Schicktest）

（白喉外毒素皮内试验）8《致敏红细胞凝集试验》测定血清中抗毒素水平0.1ml血清，倍比稀释+外毒素致敏红细胞37℃、1h敏感度可达10-4单位，简便快速《致敏红细胞凝集试验》9防治原则：--人工主动免疫——白喉类毒素DPT混合疫苗：白喉类毒素、百日咳菌苗、破伤风类毒素--人工被动免疫——白喉抗毒素+白喉类毒素--治疗：抗毒素+抗生素早期足量注射白喉抗毒素，使毒素在与细胞结合以前被抗毒素中和防治原则：10二、生物学特性形态与染色:G+细长微弯的杆菌一端或两端膨大呈棒状常排列呈V、L、X等文字形异染颗粒——形态上的鉴别特征无荚膜、无芽胞、无鞭毛白喉棒状杆菌异染颗粒1000×二、生物学特性形态与染色:白喉棒状杆菌异染颗粒100011培养特性：需氧或兼性厌氧，最适温度35～37℃营养要求高，在含血液、血清、鸡蛋的培养基上生长良好吕氏（Loeffler)血清斜面或鸡蛋斜面：生长最快，6h即生长，10～12h长出灰白色、湿润、有光泽的光滑型菌苔/菌落，菌体形态典型、异染颗粒明显，连续传代可保持形态和产毒性能不变培养特性：需氧或兼性厌氧，最适温度35～37℃12

BAP中菌落BAP：菌落灰白色、光滑型、直径1～2mm、有狭窄β溶血环（轻型）多次传代后菌体变为球型BAP中菌落BAP：13亚碲酸钾BAP：选择鉴别培养基黑色菌落——鉴别依据不同菌型还原能力不同，呈现黑色或灰黑色菌落根据菌落特征及生化反应特点可将本菌分为：重型、中间型、轻型白喉棒状杆菌在亚碲酸钾BAP中菌落亚碲酸钾BAP：选择鉴别培养基白喉棒状杆菌14液体培养基：生长较好，但菌型不同其生长特点也不相同白喉棒状杆菌-课件15生化反应：分解葡萄糖、半乳糖、麦芽糖、果糖产酸不产气，不分解乳糖、甘露糖，一般不分解蔗糖，吲哚（-）、硝酸盐还原（+）、触酶（+）、氧化酶（-）、明胶液化（-）尿素（-）重型能分解淀粉、糖原、糊精，迟缓分解蔗糖生化反应：分解葡萄糖、半乳糖、麦芽糖、果糖产酸不产气，不分解16抵抗力：对干燥、寒冷和日光抵抗力较其他无芽胞细菌强，在干燥的假膜中可生存3个月对湿热和消毒剂敏感，5%石炭酸、1：1000升汞1min，100℃1min、60℃10min均可灭菌对青霉素、红霉素等敏感，对磺胺不敏感抵抗力：对干燥、寒冷和日光抵抗力较其他无芽胞细菌强，在干燥的17三、微生物学检验分离出白喉杆菌，并证明其毒力标本采集：分泌物取双份如不能及时检验，标本浸于无菌生理盐水或15%甘油生理盐水保存三、微生物学检验分离出白喉杆菌，并证明其毒力18毒力试验患者或带菌者咽喉、鼻咽拭子等直接涂片染色镜检（单染或G染色+异染颗粒染色）吕氏血清斜面35℃12～18h亚碲酸钾BAP、35℃24～48hBAP35℃16-18h涂片染色镜检(G染色和异染颗粒染色）观察菌落特点吕氏血清斜面生化反应涂片染色镜检检验程序毒力试验患者或带菌者咽喉、鼻咽拭子等直接涂片染色镜检（单染或19直接涂片染色镜检：--2～3张涂片→G染色、异染颗粒染色镜检——初报“直接涂片检出形似白喉杆菌”——早期诊断--用无菌棉拭子浸以动物血清，采集标本，37℃10h，涂片染色镜检——提高阳性率直接涂片染色镜检：20分离培养：吕