汉字的发展演变课件

汉字的发展演变16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。汉字的发展演变汉字的发展演变16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。汉字的发展演变连连看￥醫￥龙象(牛鹿一、农村中学化学实验教学的现状（一）实验教学的地位没有得到真正的理解少部分农村初中虽然器材和药品配备较齐全。但由于教师短缺，化学教师兼几门学科的教学，除担任化学教学外，还担任数学、生物等课的教学，即使不兼这些课，也代几个平行班的化学教学，同时兼任实验管理员，基本上农村的乡镇中学并没有专职的实验员，都是由化学教师担任。而一节分组化学实验课从准备实验仪器到使用完毕清洗收拾实验仪器至少需要两三节课的时间。在这种情况下，教师即使认识到化学实验的重要性，由于力不从心将分组实验改为演示实验，甚至放弃实验干脆以讲实验代替做实验。（二）不注重学生实验能力的培养按课程设置，初中九年级才开化学课，化学课开设既是起始年级，又是毕业年级，本来上课时数较少，教学上赶进度现象比较严重，因而无时间圆满完成实验教学任务，不注重实验能力的培养。在平时的教学中，教师注重的主要是化学知识及解题能力的培养和训练，而对化学实验的研究不够，平时的听课也只重视知识的传授与思维能力的研究，至于实验的成功与否、实验经验的积累、实验的后记则往往不被重视。教师在教学中存在着怕麻烦、怕失败的倾向，使得本来有条件做的实验也省略不做，能够补充的实验也不补充。更有甚者，干脆就不开学生实验，造成人力和财力上的浪费。（三）农村学生学习基础差由于农村学校优质生源的流失，像我们学校很多小学毕业成绩较好的学生都流失到城里的几所重点中学去了，留下的大部分是基础较差，无心向学的学生。再加上在农村，许多家庭生活条件普遍不如城市，许多学生没有条件上网搜索，查阅书刊，从广播、电视等方面收集资料，这使探究性学习难以实施。长期以来，农村学生接受的教育大多是接受式学习，教师讲到哪里，学生就学到哪里，不习惯自主、探究学习，这使新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式大打折扣。二、加强实验教学的改进策略化学实验教学存在的问题是多方面的。要想使农村中学化学实验教学现状有一个根本性的转变，就应该在分析问题的基础上寻找出切实可行的整改措施并将其落到实处，以消除不利因素，创造积极因素，促进实验教学发展。（一）提高认识、更新教育理念首先要使我们教育工作者明确：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是中学化学教学中不可分割的一个重要组成部分，通过化学实验的教学，能够使学生初步学会认识自然界的科学方法，化学实验不仅是培养学生解决化学问题的极为重要的内容和手段，而且对发展学生智力和能力起到极其重要的作用。所以化学实验教学也起着提高青少年素质的重要作用。化?W实验教学只能加强，不能削弱。近年中考化学试题突出了探究型学习的能力考核，出现了占很大比例的综合性、开放性题目，这是评价上的进步。我们应该认识到传统的讲授、灌输式教学和学生死记硬背式学习已不能适应评价方式的发展，也不可能在升学中考取高分。实施探究性实验教学可以大大地激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性、主动性，在现行中考中才能获取好成绩。（二）学生真正参与实验学生是课堂的主体，更是化学实验中的主角，他不应是被动的、消极的知识接受者，而应是主动的、积极的知识的探究者。而作为教师，应该为学生创造更多的动手机会，其中课堂上让学生大胆的动手做演示实验是一种较好的方法，前提是课前在老师指导下反复练习，确保实验成功。由于学生参与课堂演示实验，课堂气氛变得宽松、活跃，学生观察实验的注意力更加集中，同时也关心着同伴实验成功与否，哪些学生能荣幸上台演示？教师可根据实验类型与难度挑选学生，既可以作为对学习上有明显进步学生的奖励，也可以作为成绩欠佳而动手能力较强学生的鼓励，更可以推选优秀学生作为同学们学习的榜样。此方法的优点是比较注重学生的个体差异，能照顾到不同层次的学生，有利于使每个学生得到充分的发展，尤其是后进生，当他们被鼓舞、被信任、体验到成功的愉悦时，他们才有更大的积极性，才有可能学得更好。事实上多数的教师演示实验可以让学生来做，如：盐溶液的酸碱性、金属与酸或碱的反应、镁带在二氧化碳中的燃烧等。（三）发挥多媒体设备的功能，补充化学实验教学的方式由于我县各农村中学都配有电子白板，所以有些实验，如：1.耗时长，成功率低，污染严重，对师生健康产生危害的难以演示的实验。2.化学实验中的一些错误操作，如：演示将水加入浓硫酸时造成液滴四处飞溅等不便操作的实验；点燃没有检验纯度的氢气导致氢气发生装置的爆炸；加热装有液体超过容积1/3的试管时，液体冲出管外等内容。利用计算机动画模拟这些错误操作，可将步骤分解，放慢动作，不仅把错误的原因演示清楚，而且可以渲染气氛，学生看后，印象深刻，克服了传统教法由教师讲解其错因及可能带来的危害而不能为加深学生印象用实验证明的缺陷。这样既发挥了现代信息技术在农村初中化学实验教学中的作用，解决了农村初中实验教学中化学实验仪器不配套和不足的困难，同时改变了传统单一的化学实验教学上的弊端，使化学教学方式和教学方法的改革得到了有效的补充，有效地激发了学生的学习兴趣和认知主体的能力，较好地提高了农村初中化学实验教学的质量。综上所述，要使农村中学的学生健康快乐成长，师生和谐发展，增强学生的化学素养，使新课程三维目标得到全新落实，就要有效地实施化学实验教学，这就要求化学老师们不断努力探究新的教学方法，不断创新，使化学实验教学贴近生活，使学生在生活中感受化学的重要性；同时还需要教育主管部门、学校、教师的共同努力，尤其是抓好实验室的管理，转变教育、教学观念，改进教学方法。刘敏，河南省商丘市，商丘市示范区六中。2012年4月南风窗发表文章中描绘了学生家庭背景对学生上大学的影响日渐上升的事实，指出大学扩招并未降低高等教育机会的阶层不平等和城乡不平等，认为我国高等教育领域的不平等有不断增长的危险趋势。教育机会的公平一向被认为是提高社会流动性的最重要渠道。国家一直在加大对于高等教育的投入，但是高等教育的不平等趋势为何愈加严峻。笔者计划在文章再次分析中国高等教育不平等的现象以及原因，并提出可能的解决思路。一、高等教育平等的含义高等教育公平有如下三种含义：其一，高等教育公平是教育决策者在制定教育政策、配置教育资源时的一种价值取向：其二，高等教育公平是人们对受教育者获取的教育资源和教育机会以及身心发展水平进行比较得出的价值判断：其三，高等教育公平是人类的一种教育理想，具有历史性、阶段性、相对性和激励性。而通常，这三个层次被概括为：起点公平、过程公平和结果公平[1]。二、我国高等教育不平等的现实表现及原因1.表现。①教育机会分配不公，高等教育入学机会的不平等。一是地区之间的不均等。2010年北京市的毛入学率达60%，即为平均数26.95%的2倍多，而云南省2002年的毛入学率仅20%，相差3倍[2]。二是城乡之间的不均等。重点院校中农村学生所占比例呈逐年下降趋势，清华大学2010年农村学生的比例为17%，比1990年减少4.1个百分点，而农村考生的比例是62%。清华大学招生办的数据也显示，2011年清华录取的新生来自全国近1200所中学，其中县级中学300余所。县级以下中学学生近500人，只占清华当年新生的七分之一左右[3]。三是精英教育的不均等。《人民日报》2009年的一篇报道曾指出，教育部直属高校中，农村生源所占比例仅为30%左右，而且有减少的趋势。但是，从全国范围看，农村生源占高校学生的比例则逐年上升，达到50%以上。这意味着高等教育日渐大众化，但精英高等教育中，农村子弟并不占优势。②教育资源投入的不平等。一是高等院校地区分布不均衡，重点院校大多集中于东部和北、上、广以及省会城市。北京、上海等大城市的高校的数目、质量远远大于一般的省市、自治区，而其在招生政策上表现为向本地区倾斜，严重影响了很多高校较少的省市、自治区的学生的升学。二是师资不平等。受过良好教育的教师不愿去一般院校而大多集中于名校。不同高校之间师资的待遇也使得师资力量的差距增大。三是政府投入不平等，政府对“211”和“985”院校的投入高于一般院校，致使城乡、地区和学校之间差距扩大。四是前期教育资源的不平等。对于贫困农村地区的学生来说，他们前期的师资和教学设施等教育资源获得都比较少，起点和过程的不公平，使得他们不可能在高等教育面前享受平等的待遇[4]。③高等教育办学质量与学生就业率的不公平不同的高等院校办学质量非常大。2009年各类院校毕业生对学校的推荐度依次是“211”院校60%，非“211”本科院校49%，高职高专院校43%。同样接受了多年的高等教育，学生进入社会的能力相差非常大，学生的就业率差别也非常大。2010年“211”院校毕业生毕业半年后的非失业率约为91.2%，非“211”本科院校毕业生毕业半年后的就业率约为87.4%，高职高专院校毕业生毕业半年后的就业率约为85.2%，全国示范性高职院校2009届毕业生的就业率88.1%和非示范院校（84.3%）的差别也很大，而民办院校的就业率最低（82.8%）[5]。2.原因。①经济发展的不平衡，是我国教育不平等的根本原因。政府的资源配置长期以来都存在很大的问题：把最多的钱给了好学校，把最好的教师配给好学校。造成了城市和农村之间差距越来越大、学校和学校之间差距越来越大。②高考招生中的配额分配制度是教育不公平的重要原因。随着高校招生自主权的不断扩大，招生名额向发达地区即重点高校所在地区，向重点中学过度投放，严重影响了高考制度的公平性。③教育资源配置体制是教育不公平的主要原因。1990年，我国东部、中部、西部地区的人均教育经费投入为1∶0.80∶0.71，到2009年教育经费投入则扩大到1∶0.42∶0.68，这种教育经费投入的失衡造成了办学条件的显性失衡[6]。④教育收费制度是教育不公平不容忽视的制度原因。近年来学费水平的增长速度大大超过了居民个人收入的增长速度，同时存在着“双轨”收费和降分高收费，高收费一方面换来的是高校财政的笑逐言开，另一方面换来的却是贫困农民咬紧牙关难以为继的窘境。三、改变教育不公平现状的措施高等教育是促进社会阶层合理流动的阶梯，也是维护社会公平、和谐的重要平衡器。国家已经花了很大的精力投入到高等教育大众化的努力中，应该继续投入更大的努力在高等教育平等化中去。①将教育平等作为重要的发展目标，增加对于高教平等化的投入。未来高等教育发展的重要方向，应当保证满足整个社会对高等教育社会价值的共同需要，要特别注意在城乡之间合理配置教育资源，把城市、乡村纳入统一的教育发展大系统，尽快形成城乡同标准、一体化的发展格局。②探索高等教育经费投入倾向经济发展欠发达地区。要逐渐消除东中西部普通高等教育的阶梯性差异，中央政府要向经济欠发达省区市加大高等经费投入，国家应比照教育部直属“211”工程高校，对中西部地区地方高校进行拨款，将中央财政拨款占建设专项经费的比例提高到30%至50%[7]。③招生指标分配倾向弱势地区和群体。配额制度应该针对经济欠发达地区有所倾斜，让欠发达地区的考生，在享有优质高等教育资源方面拥有更多的机会，例如清华“自强计划”计划和人大“圆梦计划”，对于外来人员子女的高考问题等也应该做更多的考虑。④进一步完善奖贷助学金制度。致力于从政策和机制上解决好高校贫困家庭学生的资助问题。参考国外一些国家，例如，中央财政承担起资助贫困家庭大学生经费的主要部分，将这笔学生资助拨款逐步向基金制过渡，建立大学生奖贷助学基金管理制度，有利于提高资源配置效率。⑤打造全国统一的、城乡均衡的基础教育体系。要让所有的中小学具有相同的教育设施，相同的师资力量，而不能在同一座城市，甚至同一所学校，分普通学校和重点学校，普通班和重点班。在教育投入和师资配备上进行不能进行差别化对待，尤其在农村学校和城市学校的教育设施和师资力量上，应该进一步缩小差别，甚至应该特别向农村地区倾斜[8]。汉字的发展演变16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。汉字的发展演1汉字的发展演变汉字的发展演变2连连看￥醫￥龙象(牛鹿连连看3汉字的发展演变古文字阶段的汉字(形象的表意汉字)甲骨文一金文一大篆一小篆(战国文字今文字阶段的汉字(符号的表新隶书一草书一楷书一行书汉字形体演变的总趋势是逐步简化、符号化、定型化、规范化汉字的发展演变4汉字的发展演变甲骨文金文小篆隸書楷書魚奥莫魚鱼鳥名羊羊羊草書汉字的发展演变5))y中药里的惊世发现甲骨文甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字的通称。距今约有3000多年的历史,是迄今所知最古老的成熟汉字))y6相传1899年,中国学者王懿荣在他吃的中药龙骨”里发现了距今3千多年前的汉字一甲骨文。图为王懿荣。相传1899年,中国学者王懿荣在他吃的中药7))y个从1899年甲骨文首次发现到现在,共计出土甲骨154600多片,其中大陆收藏97600多片,台湾省收藏有30200多片,香港藏有89片,总计我国共收藏127900多片,此外,日本、加拿大、英、美等国家共收藏了26700多片。到目前为止这些甲骨上刻有的单字约4672个,已识字1723个,未识字2949个。))y8本8殷人尚鬼,所以甲骨文的内容绝大部分都是占卜的纪录。本89)y2子这温鹭以8线中是)y210甲骨文字-男田丽温甲骨文字帚(妇)“妇”的繁体字为忠女帚驯uanz2000312b0g163c0m甲骨文字-男11汉字的发展演变课件12汉字的发展演变课件13汉字的发展演变课件14汉字的发展演变课件15汉字的发展演变课件16汉字的发展演变课件17汉字的发展演变课件18汉字的发展演变课件19汉字的发展演变课件20汉字的发展演变课件21汉字的发展演变课件22汉字的发展演变课件23汉字的发展演变课件24汉字的发展演变课件25汉字的发展演变课件26汉字的发展演变课件27汉字的发展演变课件28汉字的发展演变课件29汉字的发展演变课件30汉字的发展演变课件31汉字的发展演变课件32汉字的发展演变课件33汉字的发展演变课件34汉字的发展演变课件35汉字的发展演变课件36汉字的发展演变课件37汉字的发展演变课件38汉字的发展演变课件39汉字