音乐活动方案策划5篇

音乐活动方案筹划5篇音乐活动方案筹划篇1一、活动目标1、在玩耍中体验合作精神。2、通过道具、肢体、律动、演奏等，生疏儿谣节拍和节奏。二、活动预备音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒三、活动过程1、节奏问好(幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼师：我是甘教师幼：我是师：坐姿好的声音肯定好听，试试2、故事引入出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗?经争论得出道理：团结合作力气大。3、理解音乐听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的?教师跟随音乐边做搬、抬等动作问：小蚂蚁用几种方法搬木材?幼儿A幼儿B做堆的动作，请大家学一遍。边做边念语词，完毕前教师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。4、玩耍理解音乐好朋友玩耍再次感受音乐，鼓舞幼儿找朋友抱一抱。两位教师分别扮演木材和蚂蚁做玩耍问：拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试问：小蚂蚁在哪里?大木材在哪里?玩耍一段后，音乐间奏时教师说：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里?师：有三角形、圆形的房顶，还有什么外形的房顶?5、道具练习出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要遇到旁边的小朋友，问：你手里是几块?谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。(1)搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。(2)引导幼儿多说其它的办法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手(3)供给乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时，教师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点任务：说一个字，小乐器就敲一声，教师一边念幼儿一遍敲，其次遍跟着音乐敲，这时教师指挥幼儿念2活动目标：1.生疏乐曲旋律和ABA构造，尝试用小鸭赶路和看花等相应的动作分别AB赏识B段音乐，学习划分B段乐句，并用点数花朵为花朵照相等动作表现B段各句的起、止和过程。在自由表演时能保持自己和同伴之间的空间距离，不拥挤不碰撞，体验表演音乐的欢快。活动预备：师生共同制作鸭妈妈和小鸭子的胸饰挂牌活动过程：1B⑴师：“鸭宝宝们，秋天到了，秀丽的菊花都开放了，妈妈带你们一起去看菊展好吗?”“看菊展肯定要带上照相机拍照留念，你们宠爱拍照吗?拍照的时候你们宠爱摆什么样的造型呢?”⑵鼓舞幼儿摆出各种美丽的造型动作。BB⑷和花儿照相玩耍：花儿很美，我们小鸭子也很美，请大家听音乐和四朵花儿一起照相，感受和表现B四下表示找到四朵花儿，后两小节摆出和花儿照相的造型。语言提示：“一二三四，预备～咔嚓”。)⑸再次赏识B段音乐，反复练习表演动作。2.赏识A段音乐，感受A段的欢快心情。A师：“这段音乐听起来感觉怎么样?似乎小鸭子们在干什么?”⑵教师描述情景：小鸭子起床了，伸伸懒腰，摆摆尾巴，跟着妈妈急赶忙忙去看花展，它们走过田野游过小河，心里真快活啊!3.完整赏识音乐，感受乐曲ABAABA师：“什么时候音乐听起来是小鸭子在赶路?什么时候听起来在看花拍照?”“看好花展，小鸭子们干什么去了呢?”⑵教师带着幼儿完整地跟随音乐表演。教师提示：前奏：小鸭睡觉、起床、整理羽AB段;：小鸭找花摆造型拍照A段：小鸭走路、游泳、回家休息。4.活动完毕，激发3活动目标：1、初步生疏挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的曲式构造。2、迁移已有的阅历，创编小树生长和小精灵疼惜小树的动作。3、初步感受被别人关爱的幸福感。活动预备：树枝假设干、魔棒假设干、小树和小精灵的卡片假设干、《挪威舞曲》课件。活动过程：(一)讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。“小朋友，你们见过小树生长吗?你们知道小树是怎样生长的吗?”(幼儿答复)“你们知道吗，小树能够长高长大，多亏有一位朋友来帮助它。你们知道他是谁吗?(出示小精灵)在小树和小精灵之间发生了格外美的故事，你们听故事开头了……”一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片，小树与小精灵的数量分别和音乐的乐句相符。故事讲完的同时卡片也贴完了。这样一幅完整的图谱就做完了。(二)欣赏音乐，了解乐曲的构造及性质。1、教师供给《挪威舞曲》的音乐，让幼儿赏识。“在小树和小精灵之间不仅发生了奇特的故事，而且还有好听的音乐与故事一起来到了我们面前。”幼儿赏识整段音乐，在幼儿赏识音乐的同时，教师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。让抽象的音乐形象的呈现在孩子面前。2、分段赏识音乐，并依据音乐的性质进展角色安排。“刚刚我们听了一曲好听的音乐，你认为音乐分为几段?(形象的图谱让孩子一目了然)现在让我们具体的来听一听第一段。”分段听音乐，并在听完音乐之后依据音乐的性质进展角色安排，哪一段是讲小树生长的，哪一段是讲小精灵给小树浇水的，哪一段是讲小树喝了水之后长得又高又大的。3、指导幼儿跟着音乐把适合音乐的动作表现出来。“通过刚刚我们分析赏识了音乐，请小朋友用自己的动作表现一下小树和小精灵。”幼儿自由创编动作(三)教师唱普幼儿练习合拍的做动作，并进展制造性的表现。教师唱谱，幼儿分乐句创编动作。1、引导幼儿一拍一下的“长树叶”，学习用不同的姿势表现树的造型。2、引导幼儿尝试扭动身体的不同部位，如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。3、引导幼儿做小精灵关爱小树的动作，同时留意避开碰撞小树。(四)教师指导幼儿跟着音乐完整的表演，留意按节奏做动作。“小朋友们，让我们合着音乐完整的表演一下，我们自己创编的舞蹈吧!”“我们跳的舞蹈真好看，真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我们看了。”(引出课件)(五)观看音乐课件《小树和小精灵》。幼儿看课件(六)听音乐自由做动作。“刚刚大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈，好不好看?”“刚刚咱们观察了，小树在小精灵的关爱下笑得格外快活，小精灵关爱小树也是格外快活的，关心别人和帮助别人都是非常幸福的事，被别人关心和被别人帮助也是格外幸福的事，下面让我们一起跳幸福舞吧!”跳完幸福舞，在音乐声中退场。反思：孩子们在活动中表现格外乐观，特别是当看到小树和小精灵的卡片时格外快活，故事讲完，图谱消灭在面前时孩子们很意外，随着音乐指出图谱时，孩子们很快就理解了音乐的内容，曲式构造和性质。在创编舞蹈的环节中孩子们也是心情很高涨，都能乐观的参与到活动中来，整节活动比较成功。音乐活动方案筹划篇4一、活动目标：1、理解歌曲内容，有表情地唱歌。2、能够体会音乐活动的欢快，激发幼儿乐于参与到音乐活动中的兴趣。二、重点难点：活动重点：在理解歌曲内容的根底上有表情地演唱。活动难点：乐于参与音乐活动，对音乐活动产生兴趣。三、设计思路：四、活动预备：一)情境激发：1、今日，我们来到了苹果园，这里的苹果多不多啊?(多)这里的苹果是什么颜色的?(红色)2、你们想吃吗?那我们来把它们采下来好不好?二)体验感知：1、大苹果期望你怎么请呢?声音(小小的)，脸上的表情(甜甜的)。2、有感情的跟念儿歌。(留意：摘、宠爱、欢快)3、现在我们用好听的声音把它们摘下来好不好?(有表情的唱)1、小朋友们真棒，把红苹果摘下来了，现在我把小朋友们摘的苹果放在篮子里卖，你们想买吗?2、我看看谁最想买(要求：动作)。5活动目标：1、初步学唱歌曲，学习用轻快的歌声表现蜜蜂得意的形象。2、体验与教师接唱的乐趣。活动预备：1、学问阅历预备：教师事先带着幼儿到大自然中，感受春天的到来，查找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。2、实物预备：迎春花、教育挂图《迎春花》活动指导：一、律动入室教师播放音乐，幼儿做动作进展律动入室。二、综合训练1、连声训练歌曲《我爱我的小动物》，要求幼儿用连贯的声音演唱。2、节奏训练A、 X| X—|B、|_X—|三、学习歌1、激趣引题：(出示迎春花)问：小朋友，你们知道这是什么吗?向幼儿简洁介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的外形。2、教师示范演唱歌曲一边，幼儿赏识。3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。4、幼儿学习演唱歌曲教师重点指导“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句，由于这句歌词以2和4为5、教师弹琴，幼儿演唱歌曲。四、处理歌曲，进展歌表演让幼儿为歌曲自由编动作进展歌表演，鼓舞编得较好的幼儿，并将幼儿所编的动作串起来供大家学习五、活动延长让幼儿自由编组进展表演并进展竞赛活动反思：迎春花，春天降临的最