2023年大班游戏活动教案(篇)

2023年大班游戏活动教案(篇)大班嬉戏活动教案1

活动目标：

1、练习灵敏地快跑。

2、初步培育幼儿体育活动的.爱好。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、熬炼平衡实力及快速反应实力。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动打算：

自制小灯一盏，小草帽一顶，在场地一端画个大圆圈作深水池。

活动过程：

一、起先部分。

1、两两拉手排好队到三楼平顶，进行整队。老师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。

2、进行热身运动。老师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳动运动、放松整理。

二、基本部分

1、交代嬉戏名称及玩法。老师：今日我们要玩一个新嬉戏--老翁诱鱼。在嬉戏嬉戏起先，小挚友都扮小鱼(将两手放到身后做尾巴，摆来摆去)四散站在"浅水池"里，老师扮老翁(头戴草帽，手提小灯)站在"水池"外。"老翁"手提小灯往后边退边说："小鱼游游游，跟着灯光快快游。""小鱼"接着说："小鱼摇摇尾巴点点头。"这样边走边说，直到"老翁"蹲下放灯说："捉鱼罗!""小鱼"抓紧转身往回跑，"老翁"去追捉"小鱼"，但不能进深水池。被捉到的"小鱼"站到场外。嬉戏可反复进行。

2、交代嬉戏规则。

三、组织幼儿进行嬉戏。老师小结嬉戏中幼儿存在的问题，提示孩子遵守嬉戏规则。

四、活动结束。

老师：今日时间不早了，老翁小鱼都要回家了，我们来甩甩手臂、揉揉手脚关节，打算回教室了!

大班嬉戏活动教案2

活动目标：

1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。

2、能大胆讲解并描述，用动作和语态表现动物的特征。

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

活动打算：

1、各种动物头饰。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

活动过程：

一、探讨：

你最喜爱表演什么嬉戏？为什么？

二、提出表演要求

1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里须要改进。

2、以小组为单位，创设场景与制作道具。

（1）新增设了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。

3、幼儿以组为单位商议角色的安排。

三、幼儿表演。

一切打算就绪，起先表演。

1、熊爸爸和小熊对话。

2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。

4、小熊和小挚友们欢乐快乐地舞蹈。

四、讲评。

1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。

2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、动作还可以丰富些。

4、老师总结。

五、提出下次嬉戏的要求。

1、选择合适的音乐。

2、对动作好的幼儿赐予表扬，要求能向他们学习。

活动反思：

活动中打算材料时，老师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿须要制作背景时尽管老师发觉这与自己原先的想法不符，但还是应当支持幼儿的`想法。

我认为，在表演嬉戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，老师供应材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来欢乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。老师不能为追求表演结果或节约时间而忽视这个颇具教化价值的环节。

幼儿的探讨可以为下次活动作铺垫，把活动引向深化的作用，老师应为幼儿的探讨营造一种民主同等的气氛。

大班嬉戏活动教案3

活动设计背景

以课本中学习钟表为背景，做这个嬉戏，让幼儿在嬉戏中开心的学习。

活动目标

1.学习到钟表是怎么走的依次。

2.从中巩固数字的排序。

3.幼儿的敏捷。

4.幼儿的协调实力。

5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

钟表的运走依次

活动打算

一个老狼头套，数个羊头套，一个钟模板

活动过程

1.打算全部小挚友头戴羊头套排成火车，双手搭在前面一个小挚友前面，老师排在最前面充当老狼的角色。（头上戴老狼头套，手拿钟模板）

2.起先嬉戏：

老师和小挚友一起说，老狼老狼几点了，一点了，指着钟模板挨着说，最终说到12点，小挚友起先跑，老师所扮演的老狼就起先来抓小挚友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一边，排成一排。

3.等全部小羊被抓完后，拍成一排，老狼就起先和小羊一起来数有多少只小羊。

4.最终拿着钟模板和小挚友一起复述一下一点到12点。

教学反思

1.在备课过程中知道小挚友对钟表这一块相识有点薄弱，但小挚友在嬉戏中相识钟表的实力超出了我们的`想象。

2.活动过程的反思，通过嬉戏边玩边学让小挚友开心而主动的学习到学问是我们的目标。

大班嬉戏活动教案4

一、设计意图：

到了大班幼儿喜爱玩有竞争的嬉戏，且与同伴合作意识增加故本次《欢乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食打算过冬”来引起幼儿参加活动的爱好。怎样搬运粮食呢?导入学习重点：两人不干脆用手合夹一个球向前走的方法。通过嬉戏“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路途”，发展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动实力，培育幼儿克服困难的精神及增加同伴合作的意识。进而让幼儿体会到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成整个教学目标。

二、活动目标

1、发展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不干脆用手夹球向前走等综合运动实力，提高动作的协调性和敏捷性。

2、培育幼儿创建性思维和萌发同伴合作意识及克服困难的精神。

3、遵守嬉戏规则。

三、活动重难点

活动重点：学习两人不干脆用手夹一个球向前走。

活动难点：培育幼儿克服困难的精神及增加与同伴合作的意识和实力

四、活动打算

1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林”、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。

2、场地布置：

五、活动过程

(一)在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。播放音乐《幼儿啦啦操牛奶歌》。

老师扮蚂蚁妈妈，带领幼儿(扮小蚂蚁)，随音乐做热身操《蚂蚁操》。

老师指导语：孩子们，今日天气真不错呀!我们来熬炼熬炼吧!要求跟节奏、有力度做热身运动。

(二)小蚂蚁练本事

老师指导语：冬天就到了我们要打算过冬的粮食，请小挚友搬运粮食。导入活动学习两人不干脆用手夹一个球向前走。

1、出示球让幼儿探究、尝试两人不干脆用手合夹一个球，怎样夹，球不会掉下。重点强调“不干脆用手，两人合夹一个球”。激励幼儿探究可用身体的哪些部位夹球。

2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的状况。

3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能干脆用手喔!

(三)嬉戏“小蚂蚁搬运粮食”

1、小挚友的本事练得真好，我们起先搬运“粮食”吧!嬉戏前出示运动图谱。老师介绍路途：从起点动身，两人手拉手先跳过水沟，绕过树林，再走过独木桥、钻过山洞，来到草地两人一起夹好球向前走，走到筐筐处把球投入筐内，最终两人手拉手往箭号方向跑回。

2、请两个幼儿示范嬉戏玩法。强调嬉戏规则，两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时肯定要手拉手，夹球时不能干脆用手，跑回后手拍下一位小挚友，自己站到队伍的后面。嬉戏接着进行。

3、幼儿分两组进行第一次嬉戏。(两人夹球向前走的路途较短)

4、其次次嬉戏：增加难度，两人夹球向前走的路途拉长，同时加宽“水沟”，要求幼儿克服困难与同伴合作完成。

5、第三次嬉戏，两组幼儿进行竞赛，强调嬉戏规则。(两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时肯定要手拉手，夹球时不能干脆用手，跑回后手拍下一位小挚友，自己站到队伍的后面。)(播放音乐甩葱歌)

(四)老师带领幼儿做放松动作。

1、我们玩得真快乐，小蚂蚁搬运了足够的粮食，很累了，跟老师一起做放松动作吧!(播放音乐“彩虹的约定”)

2、简洁讲评幼儿的`活动状况。同时让幼儿感受同伴合作嬉戏的欢乐。

3、整理材料，结束活动。

教学反思:

本次《欢乐做运动》活动的胜利之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食打算过冬”来引起幼儿参加活动的爱好。怎样搬运粮食呢?搬运粮食要经过哪些路途呢?以此让幼儿自然从练本事起先学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发觉本次活动的学习重点：两人不干脆用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习爱好。

胜利之二在于本次活动以嬉戏的形式贯穿始终，用幼儿感爱好的方式增加跑、跨、跳、平衡、钻、不干脆用手夹球向前走等综合运动实力。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培育孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参加活动的主动性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的欢乐。

胜利之三在于老师将嬉戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守嬉戏规则的前提下，嬉戏进行三次：第一次夹球走的路途较短;其次次夹球走的路途拉长，且加大跨跳宽度，在嬉戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成;第三次以竞赛的形式进行，到了大班幼儿喜爱玩有竞争的嬉戏，且会为竞赛中的伙伴喊“加油、鼓劲!”充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成整个教学目标。

大班嬉戏活动教案5

一、班级状况分析：

我班对角色嬉戏具有深厚的爱好。通过嬉戏他们反映成人的社会生活，在嬉戏他们社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。但是，在嬉戏还存在着肯定的问题：如不同的，有着不同的爱好、爱好和特性、他们之间也存在着实力上的差异，并且发展速度也不一样，所以对嬉戏的要求不一样;之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度等。因此，针对实际状况，本学期将重点培育的良好的嬉戏常规和合作交往实力。

二、嬉戏总要求：

园区域嬉戏是当前学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教化活动新形式。嬉戏是最喜爱的活动，在嬉戏最易接受教化。因此，区域嬉戏立足，能让充分体验和探究，发挥了的主性和主体性，在活动老师必需赐予指导，引导更好的进行嬉戏，提高嬉戏质量，同时也是对进行个别化教化最佳手段。

本学期主要是让主的.选择，相互协商，相互合作，开心地进行嬉戏，教会我推断、解决问题的实力。在嬉戏让通过操作充分发挥的主动性、主动性和创建性，使他们各方面都能得到发展。

三、嬉戏总指导：

在区域活动中，老师应是一个视察者、引导者和激励者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个平安温馨的心理环境。

1、适时介入，恰当引导

在区域嬉戏中，老师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教化价值的教授时机。

(1)、学会等待

在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应赐予肯定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探究，尽可能自己解决问题。

(2)、适时促进

在区角活动中，老师要常常加入幼儿的探究过程，成为幼儿探究、发觉过程的目击者和共同参加者。

2、敬重幼儿，科学评价

(1)、个别的过程评价，老师依据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。实力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。

(2)、集体评价，除了让幼儿呈现各自的作品与特性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、共享胜利的欢乐开放性地绽开一些探讨，激发幼儿接着在活动中探究的欲望。

四、区域设置：

九月份

角色区：娃娃家、小银行、点心店、七彩舞台、贝贝书屋等。

1、从幼儿最易接受的娃娃家入手，逐步开设各角色嬉戏。

2、丰富小菜场的嬉戏材料、活动内容，在嬉戏的过程中，依据嬉戏的须要，刚好添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。

美工区：

1、供应各种质地的彩色纸、剪刀、胶水等，引导幼儿学习制作拉花，彩带等装饰品，装扮国庆的教室。

2、供应卡纸和油画棒让幼儿结合京剧脸谱接着设计。

3、供应少数民族娃娃图，油画棒等，引导幼儿绘画天安门，给民族娃娃穿衣服。

建构区：

1、将各种形态的积木，祖国的闻名建筑物的图片，布置张贴区角中，主要有：天安门，长城等。

2、引导幼儿合理运用建筑材料，联系搭天安门、长城等建筑。

益智区：

1、供应分合号、数卡、雪花片，纸笔等，让幼儿联系4以内数的分合。

2、引导幼儿练习在田字格里写数字。

十月份

角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、贝贝书屋、乐乐西餐厅等。

1、提示幼儿在嬉戏中坚守岗位，不随意离开岗位，到处乱跑。

2、在老师帮助下，进一步完善嬉戏规则，并能遵守嬉戏规则。

美工区：

1、供应剪刀、颜料、油画棒、胶水等材料，用拓印，绘画，贴印等方法表现对秋天的相识。

2、供应各种造型的瓶子，油泥，还有各种大小不同的种子，引导幼儿制作种子镶嵌画。

益智区：

1、利用点数卡进行数的组成接龙嬉戏。

2、供应数字田字格，练习写学数字1、2、3。

科学区：

供应放大镜、保鲜膜、透亮胶等，引导幼儿收集、制作各类种子标本。

十一月份

角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、乐乐西餐厅、出租车等。

通过组织幼儿参观、沟通等活动，丰富幼儿生活阅历、发展幼儿嬉戏情节。

美工区：

1、供应纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。

2、供应白纸若干，供幼儿将创编的故事制作成连环画。

建构区：

1、供应动物塑料玩具，供幼儿搭建动物的家。

2、引导幼儿用胶粒拼小动物。

益智区：

1、供应田字格，正确书写数字4、5、6.

2、引导幼儿自制动物拼图嬉戏。

十二月、一月份

角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、出租车等

1、嬉戏后会归类整理玩具，养成疼惜玩具的行为。

2、能逐步对自己及他人的嬉戏行为作出较客观公正的评价。

美工区：

供应大小不同的正方形蜡光纸，雪花剪纸步骤图，让幼儿练习剪雪花。

科学区：

供应温度计。引导幼儿视察记录气温的改变。

益智区：

1、供应多块立方体积木供幼儿操作，引导幼儿进一步理解立方体在空间的位置关系。

2、供应纸牌，供幼儿开展接龙嬉戏。

大班嬉戏活动教案6

嬉戏目标：

练习钻和追逐跑，训练幼儿机灵英勇的品德。

嬉戏打算：

空旷的平安场地。

嬉戏玩法：

请两个幼儿扮猫站在大圈内，另请幼儿人数的一半扮鼠，站在大圆圈外，其余幼儿站在大圈上手拉手做篱笆。嬉戏起先，老鼠要设法钻过篱笆，猫要追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈外，捉到肯定适量的老鼠后嬉戏结束，重新起先。或者是老鼠钻满十八圈后，没被猫抓住，嬉戏结束，重新起先。

嬉戏规则：

老鼠每次只能钻一个洞。猫只能在篱笆外捉老鼠，拍到即捉到。

活动反思：

《小老鼠钻山洞》是小班的一节综合活动，主要是训练幼儿的肢体协调发展，同时感知洞洞的大小以及增加幼儿之间的合作嬉戏。

活动中老师以猫和老鼠的嬉戏为主线贯穿活动始终。让幼儿利用自己的身体部位变出各种洞洞，在活动中老师通过请个别幼儿钻一钻来感知洞洞的大小。当幼儿发觉洞洞小的时候，老师利用孩子们的发觉立刻提出问题，”怎么做才能使洞洞变大？”很自然的引出下一个环节”让孩子们合作洞洞”在合作中老师有针对性的展示出了小挚友们变得不同洞洞。例如：“两个人的洞洞”、“三个人的洞洞”“四个人的洞洞”等等，同时延长出“人数越多，洞洞越大；人数越多，洞洞越多”的道理。

在活动中，老师能够带着幼儿完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中去。而且在最终猫和老鼠的嬉戏中将该次活动推向了一个高潮，孩子们的'心情在此次活动中始终处于非常快乐、主动参加的状态中，这是非常值得我们学习的。

大班幼儿主要处于平行嬉戏阶段，平常幼儿之间的合作很少，通过此次活动促进了幼儿社会交往实力的发展，使得幼儿的合作实力有了很大的提高，这也是我们小班老师非常值得学习、借鉴的一个重点。

这是一个综合活动，老师在设计的过程中过程层层递进，环节简洁明白。但是缺少了侧重点，并且在嬉戏中老师的目标是让幼儿的身体部位进行变洞洞，但是，整个活动中老师的留意力都放在引导幼儿利用双手变洞洞上面，没有让幼儿完全放开，利用自己的其他身体部位变一变洞洞。

大班嬉戏活动教案7

活动目标：

1、尝试废旧报纸再利用，体会变废为宝的乐趣。

2、引导幼儿探究废旧报纸多种玩法，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。

3、通过一物多玩的活动发展幼儿想象力、创建力。

活动打算：

废旧报纸若干;大灰狼头饰一个;音乐磁带;便利面盒。

活动过程：

一、嬉戏导入，感知用报纸嬉戏的欢乐。

老师用报纸变魔术(望远镜、喇叭)引起幼儿爱好。幼儿自由尝试练习裹的技能。

二、探究废旧报纸的用途。

1、你在哪里见过报纸?

2、谁喜爱看报纸?

3、为什么喜爱看报纸?

4、旧报纸也是个宝，我们用报纸可以做什么?(包东西、擦玻璃、剪纸······)

三、和报纸做挚友，探究报纸的`多种玩法。

1、用自己的身体和报纸一起玩。

以“报纸挚友有静静话告知小挚友”、“邀请小挚友用身体和报纸一起玩嬉戏”，启发幼儿大胆尝试用身体的各个部位玩报纸。

2、探究旧报纸的多种玩法。

一个人的玩法(顶着报纸走，做望远镜、喇叭等。)

两个或多个幼儿玩(夹着报纸走，铺成小路走着玩，做成小球踢着玩。)

四、集体和报纸做嬉戏。

1、做面条

以报纸挚友过生日，给报纸挚友送一碗香香的生日面条为由，激励幼儿想方法(可撕)将报纸变成长长的面条。

2、赶走大灰狼

以大灰狼闻到香味赶来为由，玩报纸嬉戏，启发幼儿用报纸变出不同的东西赶走大灰狼(用报纸团做成纸球打退大灰狼等)。

五、在欢快音乐声中结束教学。

小挚友和报纸玩的快乐吗?只要你在生活中做个有心人，你会发觉生活中废旧的物品都会变成宝，成为我们的好挚友。

我和孩子们在上一节教学活动《我和报纸做嬉戏》。体会“风的阻力。”图为我给孩子们每人发了他们熟识的报纸，他们拿着报纸喜笑颜开。我在前面给他们讲明活动步骤：

一是让孩子尝试将报纸贴在肚子上，手离开会发生什么.

二是让孩子探究“当我们跑起来，手离开报纸，那么报纸又会发生什么改变。

图片是孩子正在尝试，有的幼儿身上的报纸没有掉下来，有的则掉了下来。我又让掉下来的孩子再次尝试。通过让孩子多次尝试，孩子对如何让报纸贴在身上有了详细的理解和实施。接下来，我又刚好抛给孩子一个问题：为什么你跑起来的时候报纸掉不下来?从而引出“风的阻力。”

活动整个过程针对大班孩子的新奇心，爱思索，爱动手操作的特点，选取孩子熟识的报纸作为教学材料，让孩子们尝试。通过激发爱好，提出问题，发觉问题，解决问题，多次进行尝摸索索，最终相识了空气的阻力。活动整个环节以嬉戏绽开，运用了探讨法，操作法，直观教学法等等实现了教学目标。，这一切都得感谢国培。

大班嬉戏活动教案8

嬉戏目标：

能手眼一样地操控玩偶，并能瞄准"球门"射球；在嬉戏中比较数量的大小。

材料打算：

筷子、丝袜、棉花、纸杯、塑料叉子、各种装饰材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

制作方法：

1、在筷子头上缠上棉花，用丝袜包袱在外面，扎紧，制作成玩偶的两条腿。

2、在纸杯的底部挖三个小洞。

3、在卡纸上画好头部并剪下，贴在筷子上端。将做好的两条腿插在杯子两侧的小孔中。

4、用两把叉子安装在纸杯的两边做手。可用橡皮筋从里面固定。

5、用各种材料按意愿装饰玩偶。

玩法一：将小鞋盒剪掉一边做"球门"，在"球门"前50厘米处画一条线作为起点。幼儿操纵玩偶双腿踢乒乓球，轮番从起点处"射门"，看看谁射进的球数多。

玩法二：在场地两端各设一球门，可两人对决。双方争抢乒乓球射门，射入球数多者为胜。）

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培育幼儿独立自主、耐性专著、果决推断、英勇自信的良好品质和培育幼儿的灵敏性、灵活性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们爱好很高，充溢主动性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的.练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增加了孩子们的簇新感。因此孩子们活动的主动性也高了许多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。

大班嬉戏活动教案9

活动目标：

1．主动运用拼接组合的双色板创建性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

2．能主动与同伴一起探究双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验胜利和合作的愉悦。

活动打算：

1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标记，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，记录用的双色板标记。

活动过程：

一、热身运动1．幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。2．幼儿跳双色板健身操。

二、探究在双色板上进行运动

1．引导幼儿探究在红蓝双色板上可进行的.运动，并分散练习。

(1)说一说：这块板有什么特殊的地方?

(2)探讨：在这块板上能做什么运动?

(3)请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。

(4)引导幼儿用语言和动作沟通自己在板上做了什么运动。

2．引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。

(1)出示展示板，和幼儿探讨双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标记。

(2)激励幼儿以小组为单位，根据探讨结果连接双色板并进行对应的运动，要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标记。

(3)激励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

(4)简洁小结，激励幼儿大胆尝试每种运动方式。

三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物

(1)设置“危急”路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。

(2)激励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。

四、放松运动

(1)幼儿相互表达胜利的喜悦，做放松运动。

(2)老师和幼儿一起整理双色板，结束活动。

大班嬉戏活动教案10

嬉戏目标：

1、在“动物世博园”的建设和完工的嬉戏过程中，增加合作实力，享受胜利的喜悦。

2、依据设计主题选择材料进行创建性建构嬉戏。

3、在提高垒高、围合、穿插等建构技能的.基础上，整体合理布局，发展美感。

嬉戏材料：

1、有关动物学问的书籍、各种建筑物的书籍。

2、白纸、油画棒、水彩笔。

3、饮料瓶、固体胶、双面胶、剪刀、绿色A4纸。

4、各种积塑玩具。

5、平安帽、木头积木、各种积塑玩具、废旧物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾纸盒）、动物馆的牌头。

嬉戏过程：

1．创设情境，引出建构的主题。

（1）导入激发创作的热忱。

老师：近阶段我们开展了“动物世博园的建构嬉戏”。那我们一共分成了几个部门开展的呢？

（2）探讨建构的坚固性。

老师：“昨天嬉戏时，王道小挚友搭建了小熊馆，他下面用薯片桶，然后垒高，到第三层时上面放了三个奶粉桶，不一会儿整个小熊馆就倒塌了，你们知道为什么？应当怎样解决呢？

2．建构动物世博园，体验创作乐趣。

（1）老师：你今日选择了哪个部门，打算搭建什么馆呢？

（2）提出常规要求：昨天建构时噪音太大了，有扔玩具的声音，有小挚友大声说话的声音，今日建构时我们要学会轻轻拿玩具、轻轻放玩具、说话的声音不能超过音乐的声音。

（3）幼儿分成“策划部”、“设计部”、“绿化部”、“工程部”、“施工部”等组，干脆选择材料进行嬉戏。施工部运用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，接着练习垒高、围合、穿插等建构技能。

（2）老师参加幼儿的嬉戏，提示幼儿每个部门留意整体协调，施工部在分组建构的基础上并提示幼儿留意相互之间的合作，注意色调的搭配、整体效果等。

3．嬉戏评价。

幼儿参观“动物世博园”。你最喜爱哪个馆，为什么？你觉得还有哪个馆须要改进。

大班嬉戏活动教案11

活动设计背景

大班幼儿活泼好动，各种动作发展日趋完善。在平常开展主题活动时，发觉部分幼儿做跳动动作时，有身体不够协调，跳时落地不稳，起跳时双脚不同步等现象。本次活动训练内容主要是以向上跳为主，熬炼幼儿的肌肉力气，四肢协作的协调性和关节的敏捷性。

活动目标

1,、情愿参与体育活动，体验跳动的乐趣。

2、练习向上跳的'动作技能，尝试用手够到距离30厘米左右的物体。

3、在嬉戏中尝试、视察、探讨跳动的方法。

4、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。

教学重点、难点

重点：探究向上跳的方法。

难点：用手够到距离30厘米的物体。

活动打算

音乐、气球、长椅

活动过程：

一、热身运动，随音乐活动身体各部位，激发幼儿参加活动爱好。

二、尝试向上跳，探究向上跳的方法。

1想一想，怎样够到气球。

2试一试，初次尝试向上跳。

3说一说，幼儿总结向上跳的方法，学习向上跳基本动作要领。

4练一练，巩固练习，老师个别指导。

5玩一玩，激励幼儿站在长椅上向上跳够气球。学会爱护自己，尽最大的努力完成任务。

三、放松运动师幼随音乐调整呼吸，有针对性的放松全身。

大班嬉戏活动教案12

目标：

1在嬉戏中运用多种感官感知5以内的数，理解数的实际意义。

2培育幼儿对计算活动的爱好。

打算：

1房子图片5张，1-------5数字卡片每人一份，豆腐盒每人一歌

2表情娃娃每人一个，老师表情娃娃5个，小鼓一个

过程：

一出示房子图片，引出课题，激发爱好。

1师以“开火车”的形式，带幼儿到表情王国玩，并出示房子。

2有几座房子

二感官练习，感知数量

这五座房子里分别住着不同的表情娃娃，猜一猜第一座房子里住着什么表情娃娃

1打开第一座房子

看，谁呀？原来是快乐娃娃，拿我们来学学快乐的表情{集体学}

快乐娃娃带来了上面礼物？可以用数字几来表示{1}

找出相对应的数字卡片，1还可以表示哪些东西？

老师总结；原来数字1可以表示全部一样的物体，但是在这里快乐娃娃给我们带来的是一个菠萝。

2其次座房子里究竟住着什么表情娃娃，打开房子看看。

谁呀？生气娃娃，能用你们的小脸学学生气的表情吗？{先请个人幼儿学，再集体}

生气娃娃也带来了礼物，是什么呢？可以用数字几来表示{2}

请幼儿找出相对应的.数字卡片，2可以表示什么东西，{请幼儿在身上找}

3以叫醒表情娃娃的方式，打开第三座房子，里面住着谁？{请幼儿回答}

可以用数字几来表示{3}3还可以表示哪些东西？

4第四座房子里的表情娃娃好想和小挚友见面{请一幼儿上来打开}，里面住着谁呢？

鬼脸应当怎么做，我们来学学看{学做鬼脸娃娃}

它给我们带来了上面礼物，我们来看看，。什么呀{桃}可以用数字几来表示

5第五座房子里又会住着哪个表情娃娃呢？我们一起拍拍小手请它出来吧！

什么娃娃？{惊异娃娃}请个人幼儿来学惊异表情，再集体学做

惊异娃娃也给小挚友带来了礼物，它要请小挚友先闭上眼睛蔡出来,是什么呀{苹果}几个苹果，可以用数字几来表示

表情娃娃有点玩累想休息了，我们请它们回房里休息一下。

三嬉戏

1刚才表情娃娃给我们小挚友带来了这么多的礼物，何老师也给小挚友打算了一份礼物，是数字宝宝，我要和你们玩敲小鼓举卡片的嬉戏，老师敲几下小鼓，小挚友就拿出相对应的数字卡片，老师在你们的小椅子下面都放了一个盒，请小挚友轻轻的拿出来放在你们的大腿上，小耳朵细致听-

2分组练习

现在表情娃娃要和全班的小挚友来做好挚友，你们情愿吗？

老师手上有许多的表情娃娃，等一下把这些表情娃娃都送给每一个小挚友，然后我们来看一下。你究竟是谁的好挚友，好吗？

老师依次打开房子，请出表情娃娃和小挚友身上的表情娃娃做挚友，并来学学表情。

四结束

那我们现在带我们的好挚友到外面玩吧。

大班嬉戏活动教案13

一、班级状况分析：

我班对角色嬉戏具有深厚的爱好。

通过嬉戏他们反映成人的社会生活，在嬉戏他们社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。但是，在嬉戏还存在着肯定的问题：如不同的，有着不同的爱好、爱好和特性、他们之间也存在着实力上的差异，并且发展速度也不一样，所以对嬉戏的要求不一样；之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度等。因此，针对实际状况，本学期将重点培育的良好的嬉戏常规和合作交往实力。

二、嬉戏总要求：

园区域嬉戏是当前学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教化活动新形式。嬉戏是最喜爱的活动，在嬉戏最易接受教化。因此，区域嬉戏立足，能让充分体验和探究，发挥了的主性和主体性，在活动老师必需赐予指导，引导更好的进行嬉戏，提高嬉戏质量，同时也是对进行个别化教化最佳手段。

本学期主要是让主的选择，相互协商，相互合作，开心地进行嬉戏，教会我推断、解决问题的实力。在嬉戏让通过操作充分发挥的主动性、主动性和创建性，使他们各方面都能得到发展。

三、嬉戏总指导：

在区域活动中，老师应是一个视察者、引导者和激励者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个平安温馨的心理环境。

1、适时介入，恰当引导在区域嬉戏中，老师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教化价值的教授时机。

、学会等待在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应赐予肯定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探究，尽可能自己解决问题。

、适时促进

在区角活动中，老师要常常加入幼儿的探究过程，成为幼儿探究、发觉过程的目击者和共同参加者。

2、敬重幼儿，科学评价

（1）、个别的过程评价，老师依据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。实力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。

（2）、集体评价，除了让幼儿呈现各自的作品与特性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、共享胜利的欢乐开放性地绽开一些探讨，激发幼儿接着在活动中探究的欲望。

四、区域设置：

九月份角色区：娃娃家、小银行、点心店、七彩舞台、贝贝书屋等。

1、从幼儿最易接受的娃娃家入手，逐步开设各角色嬉戏。

2、丰富小菜场的嬉戏材料、活动内容，在嬉戏的过程中，依据

嬉戏的须要，刚好添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。

美工区：

1、供应各种质地的彩色纸、剪刀、胶水等，引导幼儿学习制作拉花，彩带等装饰品，装扮国庆的教室。

2、供应卡纸和油画棒让幼儿结合京剧脸谱接着设计。

3、供应少数民族娃娃图，油画棒等，引导幼儿绘画天安门，给民族娃娃穿衣服。

建构区：

1、将各种形态的积木，祖国的闻名建筑物的'图片，布置张贴区角中，主要有：天安门，长城等。

2、引导幼儿合理运用建筑材料，联系搭天安门、长城等建筑。

益智区：

1、供应分合号、数卡、雪花片，纸笔等，让幼儿联系4以内数

的分合。

2、引导幼儿练习在田字格里写数字。

十月份角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、贝贝书屋、乐乐西餐厅等。

1、提示幼儿在嬉戏中坚守岗位，不随意离开岗位，到处乱跑。

2、在老师帮助下，进一步完善嬉戏规则，并能遵守嬉戏规则。

美工区：

1、供应剪刀、颜料、油画棒、胶水等材料，用拓印，绘画，贴

印等方法表现对秋天的相识。

2、供应各种造型的瓶子，油泥，还有各种大小不同的种子，引导幼儿制作种子镶嵌画。

益智区：

1、利用点数卡进行数的组成接龙嬉戏。

2、供应数字田字格，练习写学数字1、2、3。

科学区：供应放大镜、保鲜膜、透亮胶等，引导幼儿收集、制作各类种子标本。

十一月份角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、乐乐西餐厅、出租车等。

通过组织幼儿参观、沟通等活动，丰富幼儿生活阅历、发展幼儿嬉戏情节。

美工区：1、供应纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。

2、供应白纸若干，供幼儿将创编的故事制作成连环画。

建构区：

1、供应动物塑料玩具，供幼儿搭建动物的家。

2、引导幼儿用胶粒拼小动物。

益智区：

1、供应田字格，正确书写数字4、5、6。

2、引导幼儿自制动物拼图嬉戏。

十二月、一月份角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、出租车等1、嬉戏后会归类整理玩具，养成疼惜玩具的行为。

2、能逐步对自己及他人的嬉戏行为作出较客观公正的评价。

美工区：

供应大小不同的正方形蜡光纸，雪花剪纸步骤图，让幼儿练习剪

雪花。共2页，当前第1页12供应温度计。引导幼儿视察记录气温的改变。

益智区：1、供应多块立方体积木供幼儿操作，引导幼儿进一步理解立方体在空间的位置关系。

2、供应纸牌，供幼儿开展接龙嬉戏。

大班嬉戏活动教案14

［设计意图］

农村的幼儿在日常生活中的玩具都以“顺手可取为主”，再我们经济条件还不发达的农村，泥巴是他们的最爱，也是家长们最能接受的，平安的玩具之一。它具有以下几个重要的特点，让家长和幼儿倾昧于它：可以重复运用、随处可取、节约开支、平安无损害。

结合幼儿对泥巴的相识，再加上幼儿对手工作品的酷爱以及对新的制作手段的爱好，我将带领幼儿接着探究泥巴制作工艺的多种工序，以来满意幼儿的需求，提高幼儿的动手实力，培育幼儿的环保意识。