2023年天津市高考语文试卷及解析

10/322023年天津市高考语文试卷〔12分〕1〔3分〕以下词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是〔 〕意杀猎金榜本逐装席〔ruò〕大〔zháo〕陆前〔jù〕后恭然〔pí〕邻装〔zhēn〕〔jìn〕假设寒蝉2〔3分〕依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是〔 〕何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔 ，或者 或者细假设游丝，摩挲得到搏动于撇捺点画之间的内心 ，跌宕错落，奔驰踊跃，蓬勃之势潮水般地过纸面，这样就是懂得草书了。A、抑扬顿挫 凝重波动淌B、顿挫缓急 凝重波澜涌C、抑扬顿挫 厚重波澜淌D、顿挫缓急 厚重波动涌3〔3分〕以下各句没有语病的一句是〔 〕飞行精灵亲切接触并拍摄了大量照片的同时，还无形中上了一堂爱鸟护鸟学问课、B、“双创特区”以围绕聚拢青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创创业、广泛征集意见，酝酿一年之久，形成最终方案、代言之一，是世界艺术之林的奇葩、4〔3分〕以下各句所涉及的年龄，由小到大排列正确的一项为哪一项〔 〕①余自束发读书轩中②豆蔻梢头二月初③既加冠，益慕圣贤之道④年近知命，位止方州⑤行行向不惑，淹留隧无成。ABCD、②①③⑤④〔9分〕分〕5﹣7题。济福利，也会产生政治福利、社会福利等，给每个社会成员带来福祉。文化活动和文化消费自然引出了消费者的文化和消费者的文化资本两个概一系列的态度，习俗、信念、价值观、标准以及技能等，至于每个消费者对所属群体的文化拥有状况如何，因人而异，受很多因素影响。至此，可以把消费者的消费者的文化和消费者的文化资本分别与文化活动和文化消费相对应。从而形成对该文化产品的消费偏好。具有宽阔的成长空间。〔〕5〔3分〕下面对文章内容的理解，与原文不相符的一项为哪一项〔 〕精神享受的过程化消费各种福利，是文化消费的表达者产生消费意愿和消费力量6〔3分〕下面对“文化消费品位”的理解，与作者观点不全都的一项为哪一项〔〕A、消费者乐于为文化产品消费，经过屡次消费形成的消费意愿和消费力量，就是该消费者的文化消费品位消费者具备确定文化水平，就会形成相应的文化消费品位C、消费者能够赏识鉴别文化产品中的文化价值，其文化消费品位起了很大作用变化而变化7〔3分〕以下推断与原文观点相符的一项为哪一项〔〕A、到书店购置图书阅读属于文化消费，而到图书馆借阅则不属于文化消费位姐家，所以有全都的文化消费品位和消费偏好于推动一个群体、一个国家的文化进展〔15分〕8〔23分〕阅读下面的文言文，完成以下各题。李台州传[宋]杨万里宗质曰：“吾求母，东南无之，必也蜀？”从之西，舟所经过州，假设假设村市，必夕号呼，嗌痛气惫，小憩于茗肆，垂涕。主，既饮茗，问其里假设姓。媪勃然怒曰：“官人能与我几钱，何遽问我姓名？我火乡邻或亲族也，某倒囊钱为阿婆寿。”媪喜曰：“老婆姓异甚，不行言。”宗质””“官人勿误，吾儿有验，右腋有紫痣，其大如杯。”宗质拜曰：“然。”右袒示之，于是母子相持而哭，观者数十百人，皆叹息涕下。宗质负其母 归季思与家人子亦泣自是奉板舆孝养者十余年母以年终，宗质亦白首矣。庚寅为洪倅，时予为奉县令，屡谒之，不知其母子间也。明年，予官中都，宗质造朝，除知台州。朝士云：“李台州，曾规姻家也，规无子，子台州之子。”予一见不敢再 ，亦未知其孝。事，予生八年，丧先太夫人，终身恨。闻之，泣不能止，感而为之传。赞曰：孔子曰：“孝悌之至通于神明。”假设李台州，生而不知失母，壮而知求母？有母谁无是心哉？彼有未尝失母而有母不待求母而母存或忽而不敬或悖而不爱者独何心欤？对以下各句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项A;B怒C知台州、终身恨

依次填入文中空白处的词语，最前当的一项为哪一项①东南无之，必也蜀②必宽譬之，饮泣强食③宗质负其母归④予一见不敢再A、焉乃 于者B、乎其以者C、乎乃 以也D、焉其于也文末画线的句子，断句最合理的一项为哪一项A、彼有未尝失母/而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？B/而有母不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？C、彼有未尝/失母而有母/不待求母//或悖而不爱者/独何心欤？D、彼有未尝/失母而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？以下六句话分编为四组，全都直接表现出李台州“至孝”的一组是①既长，仕所至必求母②舟所经过州，假设县假设村市，必登岸，遍其地大声号呼③某倒囊钱为阿婆寿④右袒示之，于是母子相持而哭⑤自是奉板舆孝养者十余年⑥规无子，子台州之子A、①②⑤B、①③④C、①⑤⑥D、②④⑥下面对原文的理解与分析，不正确的一项为哪一项饭不思，黯然神伤。并在士大夫中传颂其事迹。孝道，奉劝世风之意。详略得当，主次清楚。把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。①季思轶满东下，所经复然，竟不得。②宗质起揖之坐，礼以客主。③假设李台州，其事与寿昌岂异也，兹部谓之至孝通于神明乎？〔21分〕9〔8分〕阅读下面的诗，按要求作答。[唐]王维〔〕“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。请结合诗句说明颔联承受了哪些表现手法。你如何理解诗中的“闲”字？10〔5分〕补写出以下名篇名句中的空缺局部。良将劲弩守要害之处， 〔贾谊《过秦论〕既窈窕以寻壑， 〔陶渊明《归去来兮辞〕〔〕〔〕竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 〔苏轼《定风波〕〔21分〕11〔21分〕阅读下面的文章，完成以下各题。在母语的屋檐下恍惚中，甚至忆起了听到这些话时的具体情景，眼前消灭出了说话人的模样。友人感慨：真过瘾。语，我们从牙牙学语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。关于母语，英文里的一个说法，最有情感温度，也最能准确地贴近本质：妈妈的舌头”。从妈妈舌头上发出的声音，是生命降落吟唱和诵读中，我们张开眼睛，看到万物，理解生活，生疏生命。一种语言生疏和理解的程度。“眼看他起高楼，眼看他宴来宾，眼看他楼坍了”，说的是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁味道，欲说还休，却道天凉好个秋”，言传。的山洞里，藏着稀世的珍宝。“芝麻开门吧！”咒语念起，山洞石门俨然放开，积存的珠宝付光跃彩。然后醇香。瓜熟蒂落，风生水起，到了确定的时候，语言中的惊奇和魅惑，次第显影。音调的升降平仄中，笔画的横竖撇捺里，有花朵摇曳的姿势，水波被风吹拂出的纹路，阳光下明媚的笑容，暗夜里隐忍的抽泣。呐喊有怎样的愤懑。一切，都被母语捕获和绾结，表达和诉说。气息的亿兆的灵魂。了好久，最终从树干的缝隙间，望见了村头一户人家的屋檐。一颗悬空的心倏的落地了。母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得，乡音到耳是真归”，家乡的语言，母语的最为具体直观的形式，甚至关联到了存在确实凿感。流。同的语言彼此敬重，在沟通中使各自的美质得到彰显和共享。轴线上，那一处不变的原点。〔〕作者回忆童年迷路的经受，在文中有什么作用？赏析文中画线的文字。作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。以下对文章的理解与分析，不正确的两项是母语的温馨可亲。B、作者用“羽毛上的光色一样的波动”“青瓷上的釉彩一般的韵味”来形容母语的微妙和玄奥，是说母语宜于意会，难以言传。D、文中列举“昼夜不舍的流水”“亘古沉默的荒野”“一颗从眼角滑落的泪珠”等意象，意在说明，只有用母语才能准确言说它们的内在情韵。化意蕴。〔12分〕12〔9分〕下面是今人依据李商隐《夜雨寄北》译写的一首诗，请从所给两120字左右。选择一个角度〔如意象、意境、构造、语言等〕对诗加以简评。〔不能透露个人相关信息〕窗外的池塘，秋水涨满，我在想，你是怎样写下了我的称呼，家乡好远，阻隔着千山万水，归期迷茫，日日在手指间飘忽。刚刚剪去，又静静长出。它摇曳在眼前，摇曳在今夜的巴蜀。附：[唐]李商隐周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院筹划了系列演出活动，请为该活动拟写一条宣传语。〔60分〕14〔60分〕请依据下面的材料，写一篇文章。话的乐趣……请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。要求：①自选角度，自拟标题；800字；

②文体不限〔诗歌除外，文体特征鲜亮；④不得抄袭，不得套作。参考答案与试题解析〔12分〕1〔3分〕以下词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是〔 〕A．〔qiè〕意．〔sī〕杀〔shòu〕猎〔tí〕名B．〔zhé〕本〔jué〕逐〔ān〕装犊情深〔ruò〕大〔zháo〕陆后恭D〔kuī〕然〔pí〕邻〔zhēn〕假设寒蝉题目分析：此题考点：识记现代汉语常用字的字音、多音误读是最常见的语音试题解答：A、应为“厮杀”；B“shé”，“按装”应为“安装”；“zhuó”；D、正确；应选：D。汉字里面有很多的形声字，即形符表意，声符表音、随着汉字的进展，旁去认读汉字的话，误读的现象就会产生、2〔3分〕依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是〔 〕何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔 ，或者 或者细假设游丝，摩挲得到搏动于撇捺点画之间的内心 ，跌宕错落，奔驰踊跃，蓬勃之势潮水般地过纸面，这样就是懂得草书了。A、抑扬顿挫 凝重波动淌B、顿挫缓急 凝重波澜涌C、抑扬顿挫 厚重波澜淌D、顿挫缓急 厚重波动涌题目分析：解答此题的关键是把握相像、相近词语在意思上的微小差异，正确境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排解法排解不符合句意的选项、与急；凝重，包含厚重的意思，更强调庄重稳重；波动，比方担忧定；起伏不定。波澜比方比方起伏变化的思潮；“顿挫缓急”“蓬勃之势潮水般”“涌”“淌”“细假设游丝”“波动“波澜”AD；。同、例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成损害，但“损坏”的语“毁坏”“破坏”“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区分、再如，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当、3〔3分〕以下各句没有语病的一句是〔 〕飞行精灵亲切接触并拍摄了大量照片的同时，还无形中上了一堂爱鸟护鸟学问课、B、“双创特区”以围绕聚拢青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创创业、广泛征集意见，酝酿一年之久，形成最终方案、代言之一，是世界艺术之林的奇葩、〔搭配、多余残缺、语序、杂糅、语意〔歧义、自相冲突、指代不明、不合规律〕上的常见语病类型、试题解答：A、正确；B、“以围绕﹣﹣﹣﹣﹣﹣为重点”句式杂糅，删去“围绕”；C标准﹣﹣﹣﹣﹣﹣乱象”“消退﹣﹣﹣﹣﹣﹣乱象”；D、中途易辙，“它的审美情趣和艺术品位”没接谓语，后面主语成了“京剧”，改成“它具有很高的审美情趣和艺术品位”；A。点评：常见的句式杂糅有：①包括…组成〔A包括…B由…组成〕②本着…为原则〔A本着…B以…为原则〕③超过…以上〔A超过…B在…以上〕④主要成分是…配制而成的〔A主要成分是…B由…配制而成的〕⑤有…打制而成的〔A有…B用…打制而成的〕⑥作者是…合写的〔A作者是…B由…合写的〕⑦主要缘由是由于…而造成的〔A主要缘由是…B由…造成的〕⑧围绕以…为中心〔A围绕…B以…为中心〕⑨由于…所打算〔A由…B为…所〕⑩依据…显示…〔A依据…B…显示〕4〔3分〕以下各句所涉及的年龄，由小到大排列正确的一项为哪一项〔 〕①余自束发读书轩中②豆蔻梢头二月初③既加冠，益慕圣贤之道④年近知命，位止方州⑤行行向不惑，淹留隧无成。ABCD、②①③⑤④题目分析：此题考察识记文学常识、力气层级为识记A、试题解答：此题考察识记古代年龄的称谓。束发：男子十五岁。加冠：男二十岁。应选：D。积存古代年龄称谓：婴儿：人初生、孩提：两至三岁、始龀、髫年：女孩七岁、脱去乳齿，长出恒牙，这时叫“龀”，“龆年”或“髫年”、总角：幼年泛称、〔〕黄口：十岁以下、人们就截取“幼学”〕金钗之年：女孩十二岁、“子曰：“吾十有五而志于学…”〕《礼记•“女子十有五年而笄、”〕〔旧时文人拆“瓜”字为二八纪年，谓十〕《礼记•“二十曰弱冠、”〕桃李年华：女子二十岁、花信年华：女子二十四岁、女子出嫁称梅之年，摽梅之年、惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩、“〕知非之年：五十岁《淮南子•“伯玉年五十，而有四十九年非、”后世因而用“知非”〕〔我国自古以来用天干地支相互错综相合纪年，甲之年”〕杖朝之年：八十岁、鲐背之年：八十至九十岁合称、《礼记•“八十九十曰耄、”人们依据这解释，〕《礼记•“百年曰期颐、”意思是人生以百年为期，所以称百岁为“期颐之年、”元人陈浩解释说：“人寿以百年为期，故曰期；饮食起居动人无不待于养，故曰颐、”〕称长寿老人为黄发等等、〔9分〕分〕5﹣7题。济福利，也会产生政治福利、社会福利等，给每个社会成员带来福祉。文化活动和文化消费自然引出了消费者的文化和消费者的文化资本两个概一系列的态度，习俗、信念、价值观、标准以及技能等，至于每个消费者对所属群体的文化拥有状况如何，因人而异，受很多因素影响。至此，可以把消费者的消费者的文化和消费者的文化资本分别与文化活动和文化消费相对应。从而形成对该文化产品的消费偏好。具有宽阔的成长空间。试题解答：D

〔〕5〔3分〕下面对文章内容的理解，与原文不相符的一项为哪一项〔 〕精神享受的过程化消费各种福利，是文化消费的表达D、消费者的文化资本与文化消费相对应，是消费者拥有的文化存量，会使消费者产生消费意愿和消费力量”，考察析，找出微小的不同、试题解答：此题考察筛选并整合文中的信息。力气层级为分析综合C。C项，“是文化消费的表达”错误，原文中说“文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化消费属于其中”。。是什么问题或就什么事情阐述道理；②作者的根本立场、观点、情感和态度是怎样的；③本文依照怎样的挨次布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；④行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料6〔3分〕下面对“文化消费品位”的理解，与作者观点不全都的一项为哪一项〔〕A、消费者乐于为文化产品消费，经过屡次消费形成的消费意愿和消费力量，就是该消费者的文化消费品位消费者具备确定文化水平，就会形成相应的文化消费品位C、消费者能够赏识鉴别文化产品中的文化价值，其文化消费品位起了很大作用变化而变化题目分析：此题考察对文中重要概念的理解，力气层级B、题干问的是“下面对‘文化消费品位’的理解，与作者观点不全都的一项为哪一项”这是考察推断类留意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理留意“强加因果”“强行推理”等错误、试题解答：此题考察对文中重要概念的理解，力气层级B。B项，“消费者具备确定文化水平，就会形成相应的文化消费品位”表述错误，原文末段是说“但是消费者有了某种文化并不愿定会形成相应的文化消费品位”。应选：B。文语境找寻具体有效信息，加以规律的概括提炼、7〔3分〕以下推断与原文观点相符的一项为哪一项〔 〕A、到书店购置图书阅读属于文化消费，而到图书馆借阅则不属于文化消费位姐家，所以有全都的文化消费品位和消费偏好于推动一个群体、一个国家的文化进展题目分析：解答此类题目，可依据以下步骤作答：二、审清题意、比照题目，在原文中找到相关信息、利用熟知的常见干扰项形式，做到有的放矢、这是一道“观点与材料”题，分析概括作者在文中的观点态度。力气CC。A、“到图书馆借阅”也属于文化消费，只不过属于文章第一段中所说的后一类而已。“消费者经过屡次对文化产品的消费而形成的消费意愿和消费力量，则是文化消费品位”这确定义可以判定“没有文化消费品尝”错。”选项中的“所以有全都的文化消费品位和消费偏好”错误。D、正确。应选：D。点评：解答此类题目，要定位阅读，强化对应意识、字，筛选出有用的信息，进展分析推断、〔15分〕8〔23分〕阅读下面的文言文，完成以下各题。李台州传[宋]杨万里宗质曰：“吾求母，东南无之，必也蜀？”从之西，舟所经过州，假设假设村市，必夕号呼，嗌痛气惫，小憩于茗肆，垂涕。主，既饮茗，问其里假设姓。媪勃然怒曰：“官人能与我几钱，何遽问我姓名？我火乡邻或亲族也，某倒囊钱为阿婆寿。”媪喜曰：“老婆姓异甚，不行言。”宗质””“官人勿误，吾儿有验，右腋有紫痣，其大如杯。”宗质拜曰：“然。”右袒示之，于是母子相持而哭，观者数十百人，皆叹息涕下。宗质负其母 归季思与家人子亦泣自是奉板舆孝养者十余年母以年终，宗质亦白首矣。庚寅为洪倅，时予为奉县令，屡谒之，不知其母子间也。明年，予官中都，宗质造朝，除知台州。朝士云：“李台州，曾规姻家也，规无子，子台州之子。”予一见不敢再 ，亦未知其孝。事，予生八年，丧先太夫人，终身恨。闻之，泣不能止，感而为之传。赞曰：孔子曰：“孝悌之至通于神明。”假设李台州，生而不知失母，壮而知求母？有母谁无是心哉？彼有未尝失母而有母不待求母而母存或忽而不敬或悖而不爱者独何心欤？对以下各句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项CA;B怒C知台州、终身恨

依次填入文中空白处的词语，最前当的一项为哪一项C①东南无之，必也蜀②必宽譬之，饮泣强食③宗质负其母归④予一见不敢再A、焉乃 于者B、乎其以者C、乎乃 以也D、焉其于也文末画线的句子，断句最合理的一项为哪一项BA、彼有未尝失母/而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？B/而有母不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？C、彼有未尝/失母而有母/不待求母//或悖而不爱者/独何心欤？D、彼有未尝/失母而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？以下六句话分编为四组，全都直接表现出李台州“至孝”的一组是A①既长，仕所至必求母②舟所经过州，假设县假设村市，必登岸，遍其地大声号呼③某倒囊钱为阿婆寿④右袒示之，于是母子相持而哭⑤自是奉板舆孝养者十余年⑥规无子，子台州之子A、①②⑤B、①③④C、①⑤⑥D、②④⑥下面对原文的理解与分析，不正确的一项为哪一项B饭不思，黯然神伤。并在士大夫中传颂其事迹。孝道，奉劝世风之意。详略得当，主次清楚。把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。①季思轶满东下，所经复然，竟不得。②宗质起揖之坐，礼以客主。1〕考察了理解常见文言实词在文中的含义；考察了理解常见文言虚词在文中意义和用法；考察了学生文言文断句的力气；考察了学生对文中信息的筛选力气；考察了学生概括归纳文章内容的力气；考察了学生文中句子的理解和翻译、试题解答：解析：〔1〕C C项错误、〔2〕C 东南无之，必也蜀焉？意为“哪里都没有，莫非会在蜀地吗？”自己吃饭、宗质负其母以归、意为“宗质背着母亲回家”、予一见不敢再也、意为“我第一次见到宗质不敢冒昧地再问他”、可依据虚词和句意进展断点、此题可承受排解法，考生先排解自己认为确定的选项、〔5〕B项“素来”错误，作者之前并不知道李台州孝顺之事、〔6〕①轶满，任期已满；复然，照旧这样；②客，客人；主，主客；以，使动用法、…相通、答案：〔1〕C〔2〕C〔3〕B〔4〕A〔5〕B〔6〕①季思任期已满，向东而下，所经过的地方李台州照旧这样，始终没有找到、②宗质站起来向她作揖请她坐下，用主客之礼待她、相通吗？〔意为感动神明〕点评：概括归纳文章内容、解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准、在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花、所谓读全，就是对题干中的全部准确的分析理解，才能准确地答题、②放回原文，查对正误、特别是在时间、地识、〔21分〕9〔8分〕阅读下面的诗，按要求作答。[唐]王维〔〕“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。请结合诗句说明颔联承受了哪些表现手法。你如何理解诗中的“闲”字？1〕此题考察了炼字；此题考察了鉴赏诗歌的表达技巧；此题考察了鉴赏诗歌的语言；〔1〕〔1〕“好”〔2〕句中的语表义和语里义〔3〕“好”描摹景象4“望还是“空”都可以、“落日鸟边下，秋原人外闲、”为写景句、写景角度通常有：1、远近：通常2、动静：一句描写动景，一句描写静景，常与比照手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等等、3、声色：也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写、有时候和动静可以结合起来看、4、视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写风光、此题“闲”该诗眼有无修辞或描写手法d在诗中构造上所起的作用、答案：“登台”，引出后面描写的景物、或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态、①动静结合、落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写、②寓情于景、通过描写秋原的空旷，表现出诗人闲适的心境、一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了逆境之美、闲适之情、点评：对表达技巧的分析，需要对诗歌的内容进展整体把握，并结合诗歌的主旨和情感、另外，具体型命题已经给了考生答题的角度，而不能乱答：问修辞，10〔5分〕补写出以下名篇名句中的空缺局部。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何〔〕既窈窕以寻壑，亦坎坷而经丘 〔陶渊明《归去来兮辞〕〔〕〔〕竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任终生〔〕题目分析：此题考察默写常见的名句名篇、力气层级为识记A、写法，如：何、丘、坼、蓑、答案：信臣精卒陈利兵而谁何亦坎坷而经丘上有六龙回日之高标吴楚东南坼一蓑烟雨任终生提下背诵、〔21分〕11〔21分〕阅读下面的文章，完成以下各题。在母语的屋檐下恍惚中，甚至忆起了听到这些话时的具体情景，眼前消灭出了说话人的模样。友人感慨：真过瘾。语，我们从牙牙学语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。关于母语，英文里的一个说法，最有情感温度，也最能准确地贴近本质：妈妈的舌头”。从妈妈舌头上发出的声音，是生命降落吟唱和诵读中，我们张开眼睛，看到万物，理解生活，生疏生命。一种语言生疏和理解的程度。“眼看他起高楼，眼看他宴来宾，眼看他楼坍了”，说的是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁味道，欲说还休，却道天凉好个秋”，言传。的山洞里，藏着稀世的珍宝。“芝麻开门吧！”咒语念起，山洞石门俨然放开，积存的珠宝付光跃彩。然后醇香。瓜熟蒂落，风生水起，到了确定的时候，语言中的惊奇和魅惑，次第显影。音调的升降平仄中，笔画的横竖撇捺里，有花朵摇曳的姿势，水波被风吹拂出的纹路，阳光下明媚的笑容，暗夜里隐忍的抽泣。呐喊有怎样的愤懑。一切，都被母语捕获和绾结，表达和诉说。气息的亿兆的灵魂。了好久，最终从树干的缝隙间，望见了村头一户人家的屋檐。一颗悬空的心倏的落地了。母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得，乡音到耳是真归”，家乡的语言，母语的最为具体直观的形式，甚至关联到了存在确实凿感。流。同的语言彼此敬重，在沟通中使各自的美质得到彰显和共享。轴线上，那一处不变的原点。〔〕作者回忆童年迷路的经受，在文中有什么作用？赏析文中画线的文字。作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。以下对文章的理解与分析，不正确的两项是BC母语的温馨可亲。B、作者用“羽毛上的光色一样的波动”“青瓷上的釉彩一般的韵味”来形容母语的微妙和玄奥，是说母语宜于意会，难以言传。D、文中列举“昼夜不舍的流水”“亘古沉默的荒野”“一颗从眼角滑落的泪珠”等意象，意在说明，只有用母语才能准确言说它们的内在情韵。化意蕴。1〕考察分析作品构造、考察体会重要语句的深刻含义，品尝精彩的语言艺术、考察从不同角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理