人教版一年级数学下册复习计划

人教版一年级数学下册复习计划人教版一年级数学下册复习计划篇1

一、复习的主要内容。

1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。

3.识别长方形、正方形、三角形、和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形。

4.认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。1

5、100以内的加法与减法，把握算理，会用竖式计算。

二、复习的主要目标。

1.引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2.通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的`学问进行加强。

3.通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进展。

三、复习的具体设想。

1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜爱的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。

3.与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的目光去观看，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4.设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比较全面地运用所学学问的机会。

5.以实践操作为主进行总复习。实践操作也是学生最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。

四、复习措施：

1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习主动性，让学生想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶〞，让他们有进步。

3、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长亲密协作，共同催促学生学习。

五、复习时间支配。

1.生活中的数〔100以内数的认识〕1课时

2.加与减〔两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简洁的生活问题。〕2课时

3.好玩的图形〔认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆〕1课时

4.购物〔认识元、角、分，进行简洁的计算。〕1课时

5.解决简洁的问题。1课时

6.综合练习。1课时

人教版一年级数学下册复习计划篇2

本册教学目标：

1、学问与技能方面。

〔1〕使学生经受从具体情境中抽象出数，并探究计算方法的过程，认识100以内的数，把握100以内口算和笔算的方法，能依据加、减法的含义解决一些简洁的实际问题。

.认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义；能够娴熟地数100以内的数，会读、写100以内的数；把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

.能正确地、娴熟地计算20以内的退位减法。

.能比较娴熟地口算100以内两位数加、减整十数与两位数加、减一位数。

.初步把握100以内加、减法的笔算方法，会笔算100以内两位数加、减两位数。

.初步学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的实际问题。

.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

〔2〕使学生在具体的情境中，直观认识常见的简洁的平面图形。

.通过凭借积木画出图形，直观认识长方形、正方形和圆。

.通过对纸的折、拼，直观认识三角形和平行四边形。

.能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形和平行四边形；能在方格纸上画长方形和正方形。

〔3〕结合具体的情境，会分类整理数据，填写简洁的统计表。

2.数学思索方面。

〔1〕在认数过程中初步进展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具表达象中概括数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、推断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发觉百数表的一些规律等。

〔2〕在探究并把握100以内加、减法的方法时，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括能力，在算法多样化的沟通中，初步培育思维的灵敏和敏捷。

〔3〕在直观认识平面图行的过程中，初步培育空间观念。

〔4〕在解决问题的过程中能初步进行有条理的思索，并对运用的方法和获得结果的合理性能进行初步的推断。

3.解决问题方面。

〔1〕会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简洁的沟通。

〔2〕在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉和提出数学问题，并能运用已经把握的数学学问和方法解决问题。

4.情感与看法方面。

〔1〕在教师的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，喜爱观看并提出问题。

〔2〕在教师和同学的鼓舞、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发觉错误并准时改正，获得胜利的体验，逐步树立学好数学的信念。

〔3〕初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。

〔4〕在数学探究活动中，感受数学思索过程的合理性。

提高教学质量措施:

1.要从整体上把握教学目标。不只凭阅历，也不能照搬课本，应当依据学生的状况，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2.要敬重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3.要留意培育学生的数学概括能力和规律思维能力。要重视学生获取学问的思维过程。

4.要注重培育学生的计算能力和解容许用题的能力，鼓舞学生运用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。

5.要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

单元

教学内容

目的要求

重点、难点

教法、

学法

一减法

1.使学生经受探究20以内退位减计算方法的过程，通过观看、操作、比较、分析和沟通等活动。

2.使学生经受运用所学学问解决简洁实际问题的过程，积累一些解决简洁问题的阅历，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培育数学的应用意识。

3.使学生在参加数学活动的过程中，逐步养成独立思索的习惯，获得一些胜利的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。

重点：

1.重视让学生经受探究计算方法的过程，提倡算法多样化，并引导学生逐步优化算法。

2.加强解决简洁实际问题的教学，培育学生的数学应用意识。

难点：理解计算方法，并在解决实际问题中能娴熟应用。

操作法

教授法

二认识图形

1.使学生通过观看、操作、合作和沟通等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形。

2.使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，并在这过程中，积累丰富的数学活动阅历，体会图形的变换，进展空间观念。

3.使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信念，培育主动与同伴合作、沟通的意识。

重点：直观认识几种常见的平面图形。

难点：把握多种敏捷的操作方法。

操作法

实践法

讲授法

三认数

1.让学生经受数数的过程，体会数的产生和进展；知道数位和数位顺序。

2.让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各数的'含义，初步体会十进制计算法；会读、写100以内的数。

3.让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的兴趣和自信念，培育用数学的观念看四周事物和日常生活的意识，培育同学之间互相合作、沟通的看法。

重点：

1.100以内数的读法和写法。

2.初步理解“十〞、“百〞的含义。知道数位和数位顺序。

难点：数100以内的数。

操作法

比较法

教授法

四

1.让学生经受探究两位数加、减整十数和两位数加、减一位数计算方法的过程，比较娴熟口算。

2.使学生会用加、减法解决一些简洁的实际问题，积累数学活动的阅历，进一步感受数学与日常生活的亲密联系。

3.进一步培育学生学习数学的热情，以及主动思索、动手实践并与同学合作学习的看法。

重点：两位数加、减整十数、一位数的口算方法

难点：弄清相同数位相加、减的道理

操作法

实践法

讲授法

商量法

五认识人民币

1.让学生在观看人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。

2.让学生到商店去观看，购物，参与教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简洁的购物。

3.在取币、换币、附币、找币购物活动中，培育学生思维的敏捷性，与他人合作的看法，以及学习数学的兴趣。

4.使学生受到爱惜人民币、勤俭节省等教育。

重点：认识人民币的单位元、角、分和相邻单位之间的关系。

难点：

1.通过直观教学帮助学生认识人民币及其单位元、角、分。

2.通过直观教学帮助学生认识人民币单位相邻之间的十进关系以及元、角、分的简洁换算。

操作法

实践法

讲授法

商量法

探究沟通法

练习法

六加法与减法

1.让学生经受探究两位数与一位数相加〔进位〕、两位数减一位数〔退位〕的计算方法过程，进展解却决问题策略，能比加比较娴熟地口算两位数加、减一位数的加减法。

2.学生在解决简洁的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增添数学意识，进展数学思维。

3、继续培育学生学习数学的兴趣，与同学合作的看法，不怕困难的精神。

重点：把握两位数加一位数的进位加与两位数减一位数的退位减的计算方法上。

难点：

1.突出进位加与退位减。

2.在口算教学中，理解算理和算法。

3.从实物操作中抽象出计算方法，提倡算法多样化。

操作法

实践法

讲授法

商量法

探究沟通法

练习法

七统计

1.让学生经受简洁的统计过程，初步学习、收集、整理、分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简洁的统计表里，能利用统计表里的数据提出问题和回答下列问题。

2.使学生在统计教学过程中进展数学思索，提高解决问题的能力，培育学习数学的主动情感和良好的学习习惯。

重点：学习、收集、整理、分析数据的方法

难点：统计教学过程中进展数学思索，提高解决问题的能力

操作法

实践法

讲授法

商量法

探究沟通法

练习法

八期末复习

1.使学生进一步认识100以内的数，理解加、减法的含义。

2.使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简洁的数据，培育初步的空间观念和统计观念。

3.使学生在应用所学学问解决简洁实际问题的过程中，进一步进展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。

重点：

娴熟把握100以内数的加减法。

难点：

敏捷解决问题

操作法

实践法

讲授法

商量法

探究沟通法

练习法

人教版一年级数学下册复习计划篇3

一、学生学问现状分析：

二、复习内容简析：

依据本学期教材内容，结合本版实际状况，复习主要抓住以下几个重点内容：20以内的进位加法和退位减法；100以内数的顺序和大小；100以内一个数加〔减〕整十数的加〔减〕法，用加减法解决一些简洁的实际问题等。

三、复习目标：

1、认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

四、复习方法与措施：

1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些学问，谈谈自己对哪些学问学得比较模糊，需要好好稳固一下。

2、充分考虑学生身心进展特点，尽量实行游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在欢乐中复习，更好地获得最初步的学问和技能。

3、把握好学问的`重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

5、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经把握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。

五、复习时间支配：

1、位置……1课时

2、20以内数的退位减法…2课时

3、图形的拼组……………1课时

4、100以内数的认识……1课时

5、认识人民币……………1课时

7、认识时间………………1课时

8、找规律、统计…………1课时

人教版一年级数学下册复习计划篇4

一、教学目标

通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算能力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标，人教版数学一年级下册复习计划。

1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

二、复习内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法〔一〕，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

总复习的'编排应对留意突出本学期的教学目标，以及学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学学问的认识。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法〞时，把“20以内的退位减法〞和100以内的口算结合起来进行复习，使学生更好地把握学问间的前后联系，同时，留意计算与解决问题相结合，到达通过解决简洁的实际问题来稳固计算娴熟程度的作用。

三、复习的重、难点

复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。

复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；钟面的认识；人民币的认识；物体的相对位置，工作计划《人教版数学一年级下册复习计划》。

1.认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

四、具体复习支配

1.“100以内的数〞的复习。〔1课时〕

教材中支配了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简洁的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。

2.“100以内的加法和减法〞的复习。〔4课时〕

教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法〞、“整十数加、减整十数〞、“两位数加、减一位数和整十数〞等内容。这些内容不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中支配复习，但也留意突出各自的特点。留意对比练习，以使学生更好的把握计算的方法。对于“20以内的退位减法〞，要求与“20以内的进位加法〞相同，学生应娴熟把握。对于其他的一步口算，要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，依据《标准》的精神，允许学生选择自己喜爱的方法进行计算。

人教版一年级数学下册复习计划篇5

一、学生基本状况分析

一年级36班和37班共100人。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问，技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。特殊是对一些需要动手操作和合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到较难的问题时，部分学生有畏缩心情。36班因为学生平均年龄小一些，少数学生课堂留意力不够集中，学习效率偏低，学习习惯有待加强。更应当关注的是使已经基本形成的兴趣得到提高，并逐步引导学生多动脑筋，开发思维，体验胜利所获得的乐趣。

二、教材分析

本学期教材包括下面一些内容:位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

20以内退位减法和100以内加减法口算，在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生坚固把握。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元，角，分的认识外，还支配了学习具体时刻几时几分的读，写方法。"找规律"引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉，观赏数学美的意识。"统计"是正式教学统计初步学问的开始，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，认识最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。另外支配的两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦。

三、教学目标

1.认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内的数。把握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2.娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3.认识人民币单位元，角，分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

4.会读，写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

5.初步体验数据的收集，整理，描述，分析的过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

6.对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参加生动，直观的教学活动。经受观看，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

7.经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，学习在日常生活中运用数学。体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。

四、教学措施

1.从学生的年龄特点出发，结合学生实际的思维水平，通过多样化的教具，充分的教学预备，富有儿童情趣的.学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

2.教学中避开学问的灌输，重视学问形成的过程，让学生经受这个过程。

3.布置一些敏捷机动的作业，比方动手实践的作业，自主支配的作业，少一些呆板的练习。

4.加强家庭与学校的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5.促进教师自身教学能力的进展。主动自学，扩大视野，为提高课堂效率创造必要的条件。

五、教学时间与内容支配

周次

具体时间

教学内容支配

课时

支配

人教版一年级数学下册复习计划篇6

一、学生状况分析

大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。本年级一部分学生在口算能力薄弱、人民币的认识、用数学等方面还欠缺，理解能力较差；张佳雯、顾笑天、施张晓、张锦杰、陆恺嵘、曹天宇等理解能力较差，对于稍难的题目理解较困难；邵莺莺、曹天宇、宋林玉等学生在口算和用数学这些学问还需准时补上；顾澄垚等马虎、字迹潦草；曹天宇速度很慢；其他学生基本学问把握的较为理想；一部分学有余力的学生还需多加一些拓展性的题目加以进展。

二、复习总要求

1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进展。

三、复习措施

1、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的`兴趣，把握好学问的重难点以及学问间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，群众的数学，提高学生解决简洁实际问题的能力。

2、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径获取的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。多给学生提供自主学习的机会，培育学生的自想法识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的主人。

3、充分发挥学具的作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，把握学问，培育学生的实践能力。

4、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经把握了什么，具备了什么能力，在那些地方还需努力。

5、留意面向全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生转化。做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，让他们有进步。

6、为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在平等合作中学习新知。时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长亲密协作，共同催促学生学习。

7、建立一帮一互助小组，使学生也充当小老师，帮助同学共同进步。

四、复习支配

复习内容复习

时间复习要点备注

生活中的数6.8100以内数的认识1课时

加与减6.9

6.10

6.11两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简洁的生活问题。3课时

.购物6.12认识元、角、分，进行简洁的计算。1课时

统计6.15收集整理数据，用统计数据解决简洁的问题。

1课时

综合练习6.16~6.24综合练习6课时

期末测试

人教版一年级数学下册复习计划篇7

一、教学内容：

本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

二、教学指导思想：

以学校的“启智〞教育为目标，以《数学课程标准》为指导教学根据。

1、依据儿童进展的生理和心理特征培育孩子自主探寻的能力。重视以孩子的已有学问阅历和生活阅历为基础，提供孩子熟识的情景，帮助孩子理解数学学问。

2、增加联系生活实际的内容，使孩子了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发孩子的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导孩子自主探寻，合作沟通的学习方式，让孩子在合作沟通与自主探寻的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进孩子进展，适当改良评价孩子的方法，比方建立孩子课堂发言的“奇思妙语录〞等。

三、本学期教学目标：

〔一〕、学问与技能方面：

1、使孩子娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、认识符号“＞〞、“＜〞和“=〞，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

〔二〕、过程与方法方面：

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简洁现象。

2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的'信息进行简洁的归纳和类比。

3、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

〔三〕、情感、看法与价值观方面：

1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、使孩子从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、本学期提高教学质量的具体措施：

1、从孩子的年龄特点出发，多实行游戏式的教学，引导孩子乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑孩子实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的孩子。

3、布置一些比较好玩的作业，比方动手操作的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

人教版一年级数学下册复习计划篇8

一、复习内容：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题。

3、位置与图形。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的能力。描述时，要特殊留意有关“左〞、“右〞相对性的问题。教师还可以依据本班具体状况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，到达全面复习的目的。

4、认识时间，正确读写时间，能计算过几分后的时间。

5、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。

6、认识统计表和条形统计图，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

二、复习的主要目标

1、通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算能力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。

2、引导学生主动整理学问，回顾自己的'学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

3、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

三、复习的重难点

复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的认识和加减法及应用，人民币的认识，时间的认识

复习难点：100以内的加减法，人民币的认识，时间的认识

四、复习措施

1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径获取的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。

2、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。

3、把握好学问的重难点以及学问间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。

4、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

5、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的目光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。

人教版一年级数学下册复习计划篇9

★复习目标

1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

6、使学生初步形成良好的应试心态，明确复习比考试更重要。

★复习内容及学问点

生活中的数、观看与测量、加减法〔一〕、好玩的图形、加减法〔二〕、购物、加减法〔三〕、统计等内容。

一、数与代数

关于数的认识部分：能数、认、读、写、摆〔画〕100以内的数；明确数的组成、数位、位数与数的位置值；会用符号比较数与得数的大小；能按规律数数、填数；能用多一些少一些差不多表达或选择数的大小关系。

关于减法计算：能在实际情景中，了解数学信息〔文字、情景、表格等〕，提出问题〔一共、剩余、多几、多几的数、差几等〕，列出加减法算式；知道加、减法算式各部分名称；能正确进行口算、笔算〔进位、退位〕以及三个数的加减；能对计算结果进行大致的估计或选择；能通过数学思索直接比较得数的大小〔即不计算比较得数的大小〕。

关于购物：知道并能正确分辨各种面值的人民币，了解大致的`价值；明确元、角、分之间的关系，会比较不同面值〔或组合面值〕的大小；会清点和兑换人民币；能在购物情景中，正确估计并计算购置13件物品的总价和找补〔建议家长用真的人民币让孩子进行兑换的游戏，并能说出用了几张什么样的人民币；最少用几张钱买到某件物品。〕

二、空间与图形：

能直观分辨站在不同位置所观看到的简洁物体的样子〔两个位置〕；能比划出1米和1厘米的大致长度，能进行简洁的换算、计算和大小比较；会量、画确定长度的线段，能用米、厘米表示长度，能用米厘米表示实际物体的长度。能直观分辨长方形、正方形、三角形和圆；能区分体和面易混淆的名称和含义，在体上找出〔数出〕所学的面；能简洁地想象图形的折、拼、剪后的样子；能看出图形简洁的排列规律。

三、统计与概率

能对一堆事物进行简洁的统计；能依据统计图表回答一些简洁的问题，如：总量、最多〔少〕、相差等；能依据统计结果做简洁的支配或建议。

★复习策略

1、抓好学生的思想教育工作，加强复习目的的教育，提高学生的学习主动性，让学生初步把握科学的复习方法，提高复习的效率。

2、引导学生主动整理学问，回顾自己学过的学问和收获。首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

3、重视学生在复习中的情感体验，采纳多种方式调动学生学习的主动性。以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜爱的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。

4、在复习中促进学生合作沟通，培育学生倾听、评价的能力以及运用所学学问解决实际问题的能力。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的目光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

5、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学学问的机会。

6、在复习中重视学生的个体差异，使全部学生通过复习都得到进一步提高。抓两头带中间，关注后进生的学习，进行耐烦的辅导。

7、加强与家长的沟通联系，共同催促学生学习。

★复习时间支配

6月x日：复习《好玩的图形》

6月5日：复习《加减法〔二〕》

6月6日：一年级汇报活动

6月7日：复习《购物》

6月8日：复习《加减法〔三〕》

6月11日：复习《统计》

6月12日：期末模拟测试〔一〕

6月13日：综合训练

6月14日：综合训练

6月15日：综合训练

6月18日：期末模拟测试〔二〕

6月19日：针对性训练

6月20日：口算期末检测

人教版一年级数学下册复习计划篇10

一、学生现状分析

学生在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比较和有序思索的能力；积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。因此，本学期要立足于端正学习看法，提高主动性，抓好基础学问，关注家欣、芷晴、钰城、蒋磊、坚赞等学困生的辅导。

二、教材简析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法〔一〕，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对学问的体验，获得对学问的理解；内容的展开尽量表达学问的形成过程；数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念；留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

三、教学重难点

1、认识100以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。

2、使学生经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。

四、教学目标

1、认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的.语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

五、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教〔学〕具进行直观教学，并充分利用电教媒体。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热情，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热情。

3、提出具体的要求：学习习惯、倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达能力的训练。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。

7、依据本班学生的特点和实际状况，创造性地使用教材，设计教学过程。

8、课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、激励为主，重视课堂上辅导催促工作。

人教版一年级数学下册复习计划篇11

一、100以内数的认识。

复习主要解决的问题是:

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁问题。

复习的重点内容是：

1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、认识数位表，把握数的组成。

复习的相关题型：

1、数的组成：

〔1〕7个一和5个十组成的数是〔〕。

〔2〕36是由()个十和()个一组成的。

〔3〕推断：6个一和2个十组成的数是62。…………〔〕〔许多学生很马虎，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是假如变换一下顺序，就会有一部分学生毫不犹豫的认为6个一和2个十组成的数是62。〕

2、数位表的认识：

〔1〕一个两位数，十位数字是7，个位数字比十位上的数字小4，这个两位数是().

〔2〕一个两位数，个位上的数字是6，十位上的数字是5，这个两位数是〔〕。

〔对于这样的问题，假如先说十位上的数字是5，个位上的数字是6，都知道这个数是56，反过来先说个位上的数字，就会有个别学生犯错〕

3、100以内数的顺序以及大小比较：

〔1〕按规律填数：

〔a〕

〔b〕100959065

〔2〕与37相邻的数是和。

〔3〕用2、5、7三个数字组成的两位数中，最大的是〔〕，最小的是〔〕，他们相差〔〕。

〔4〕用2、5、7三张数字卡片组成的两位数中，最大的是〔〕，最小的是〔〕，他们相差〔〕。

〔5〕在○里填上“>〞“人教版一年级数学下册复习计划篇12

一、班级状况分析

一年级现有学生39名。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些孩子，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。

二、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法

〔一〕数与代数

1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经受从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。

2、第三单元《加与减〔一〕》。第五单元“加与减〔二〕〞，第七单元“加与减〔三〕〞结合生活情境，经受从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。

3、第六单元《购物》。孩子将通过购物活动，结合生活阅历，认识元，角、分及其互相关系，认识各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。

〔二〕空间与图形

1、第二单元《观看与测量》。孩子将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的样子可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的`必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

2、第四单元《好玩的图形》。孩子将经受从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。

〔三〕统计与概率

第八单元《统计》。孩子将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同样进行沟通。

〔四〕实践活动

本册教材支配了三个大的实践活动，即“我和小树一起长〞，“小小运动员〞，“今日我当家〞。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，支配了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

三、教材编写意图和特点

〔一〕在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展孩子的数感。

进展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要表达在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。

1、关于100以内数的认识。

〔1〕经受从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和沟通信息。

〔2〕经受运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。

〔3〕在具体情境中把握数的相对大小关系。

2、关于100以内的加减法

〔1〕结合生活情境，经受从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。

〔2〕能估计运算的结果，进展估算意识和技能。

〔3〕经受探究运算方法的过程，体验算法多样化。

〔4〕把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓舞孩子运用所学学问解决实际问题。

〔5〕在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。

〔二〕在空间与图形的学习中，注重通过操作活动进展孩子的空间观念。

〔1〕在实际观看物体的活动中，体会从不同方向观看同一物体所看到的图形可能不同。

〔2〕在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。

〔3〕在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经受具体情境中抽象出平面图形的过程。

〔4〕在操作，思索和沟通中，积累有关图形的阅历，进展空间观念。

四、本学期教学的指导思想

1、重视以孩子的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供孩子熟识的具体情景，以帮助孩子理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为孩子了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发孩子的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导孩子自主探究，合作沟通的学习方式，让孩子在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进孩子进展适当改良评价孩子的方法，比方建立孩子课堂发言的“奇思妙语录〞等。

五、教学目标

〔一〕学问和技能方面

1、认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

〔二〕数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的样子、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

〔三〕解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

〔四〕情感与看法方面

1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。z

人教版一年级数学下册复习计划篇13

白驹过隙，时光如梭，随着课程的结束，又到了期末复习阶段，大部分学生对本学期的学习任务基本完成，由于一年级学生还处于贪玩阶段，每班都有若干名学生因贪玩而使学习遇到诸多困难。还有的学生学着后面遗忘前面的内容。针对学生的状况制定以下复习计划：

一、复习的方法策略

1、以课本为主，学困生和中等生，首先把握基础学问，通过单元复习，并做单元测试卷，找到学生缺乏的地方，再进行综合训练，培育学生的做题习惯，这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、做好学生的培优补差工作，设计专题活动训练，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学学问的机会。

二、复习的主要内容

1、会数、会读、会写100以内的.数；会比较数的大小。

2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题。

3、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

4、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。

5、认识统计表和统计图，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

四、复习时间支配

1、生活中的数〔100以内数的认识〕2课时

2、加与减〔两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简洁的生活问题。〕5课时

3、好玩的图形〔认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆〕2课时

4、认识元、角、分，进行简洁的计算。2课时

5、统计1课时

复习就是一个将学问系统梳理，查漏补缺的过程.学生的学习状态，直接会影响到复习的效果，因此应留意复习的趣味性，避开机械重复的刷题。在复习的过程中依据状况适当转变策略，争取复习的高效,到达学习效果的最优化。

人教版一年级数学下册复习计划篇14

为了便于复习梳理新知，也为了让学生在脑海中建立完好的学问体系，我们一年级数学教研组几位教师经过集体讨论把本期的复习计划制定为三个部分来进行复习。分别是：数与代数；空间与图形；统计与概率。并针对每个部分指定了细致的复习计划。

数与代数〔6.136.16〕

一、复习内容：

教材第二单元〔20以内的退位减法〕、四单元〔100以内的数的认识〕、六单元〔100以内的加法和减法〔一〕〕

二、数的认识〔百以内数的认识〕

1、正确地认读、写百以内的数。其中要把握看实物图用数表示，看计数器上的珠子写数字。

2、百以内数的组成。清晰数位的顺序〔例如知道从右边数的第一位是个位，第二位是十位〕，把握数位上数字的意义，明白数的组成。

3、按规律数数。会运用肯定的方法来数出所给物体的个数，〔例如一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数......〕还能观看到所给信息之间的关系进行填空。

4、正确比较数的大小。特殊是在具体情境中把握数的相对大小关系〔例如在59、21、46这三数中，利用59比21多得多，46比21多一些的信息，从而选择结果。

三、数的运算

1.口算。〔整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数加减一位数，其中包括进退位的运算〕口算至少要让孩子到达每分钟六道。

2.混合运算。〔连加连减、加减混合〕把握正确的运算顺序。

4.估算。如：估计50元可以买哪两种玩具，乘车时两个班乘哪一辆车合适。

5.比较。在比较算式和算式的时候，敏捷的通过观看，发觉规律，不用计算比较出两个式子的大小。会用多得多、多一些、多一点、少得多、少一些、少一点等词描绘数与数的关系。

四、解决问题。

1.情景的问题。敏捷依据情景选择正确计算方法，理解生活中用加法，减法解决的'不同的语言表述形式，P99第7题。

2.提问题。只要求能用三句话完好的表述信息和问题，不过在训练时仍旧对于问题的书写进行了肯定的训练。

3.常见的量。

〔一〕人民币的认识

〔1〕回顾和加深各种面值人民币的印象。

〔2〕〔依据实图的张数计算总共〔〕元〔〕角，明确元和元相加减，角和角相加减的原则。并会计算当角和角满十后，换算成一元的学问迁移。

20元+17元=〔〕元1元+5角=〔〕

5角+5角=〔〕元40元-25元=〔〕

100元-45元=〔〕元2元3角+3元=〔〕

8元7角+3角=〔〕元1元2角+8元8角=〔〕

〔3〕正确利用元、角、分的关系，进行换钱的练习。

〔1〕一张50元能换成〔〕张10元。

〔2〕一张100元能换成〔〕张50元。

〔3〕4张5元能换成〔〕张10元。

〔4〕一张50元能换成〔〕张20元和〔〕张10元。

〔4〕.会应用钱解决生活中遇到的数学问题

1.笑笑买了2枝铅笔，每枝铅笔8角钱，她买铅笔用了〔〕角钱。

2.一个面包8角钱；一袋牛奶比一个面包贵7角钱，一袋牛奶的价钱是〔〕元〔〕角。

3.一个排球40元，一个篮球比它贵30元，我有50元，买一个篮球，够吗？假如不够还需要多少钱？

〔二〕认识时间

〔1〕认识时间单位时、分，知道1时=60分。

〔2〕能正确说出钟面上指示的时间，并能用不同的方法表示出来，养成遵守和疼惜时间的良好习惯。

〔3〕会一些有关时间的简洁计算。

1、在钟面上，时针是又〔〕又〔〕，分针是又〔〕又〔〕，当分针正好指在12上是〔〕，当分针正好指在6上是〔〕。

2、如今是3：42，过5分是〔〕。

3、小名今日早上6时起床，过半个小时吃早饭，他吃早饭的时间是〔〕。

在对于学生的计算精确性的训练上，让学生可以用不同的方法进行计算，最终要养成回头看的好习惯。

空间与图形部分〔6.176.21〕

一、复习内容：

教材第一单元〔位置〕、第三单元〔图形的拼组〕

二、学问技能目标：

观看物体：1.明确物体的位置是相对的。

2、能正确认识上下、前后、左右及位置。

图形的拼组：1、能分辨长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的样子。；

2、能在具体的活动中，将图形进行分割和组合；

3、会用七巧板拼图。

三、复习重点

观看物体：分辨和区分上下、前后、左右。

图形的拼组：分辨图形，及图形的分割与组合。

四、推举方法及措施：

观看物体：1、提供简洁的实际观看活动，进一步提高切身的体验；

2、引导学生把自己想象成图中的人物，想想自己所处的位置。

3、题型可以用连线、填空或推断等形式。

图形的拼组：

1、图形的分辨：

1〕、给出各种样子图形，将图形进行分类，能够正确书写图形的名称。

2〕、数一数组合图形中的简洁图形，也可以与统计部分结合起来复习，例如应用不同图形实行不同的记录方式来绘制记录单。

3〕、在立体图形中找出平面图形，清晰什么图形会出如今哪种立体图形上。

4〕、在一个好玩图形中能根据肯定的顺序，精确的数出不同图形的个数。

五、复习课时支配及内容。

1、课时支配：1课时

2、复习内容：总复习P100－10、11题。

3、复习目标：

1〕、结合具体实物，通过观看，分辨物体的位置。

2〕、能分辨简洁图形，在具体的活动中能将图形进行分割与组合。

统计与概率〔6.226.25〕

一、学问技能目标

数据统计：

1.使学生进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。

2.能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，和作出简洁的推想。

二、复习重点

统计：

1、结合实际问题，体验统计的必要性，在实际的情景中通过体验数据的调查、收集、整理的过程，并教会一些统计的技巧。

2、依据统计图、统计表中的数据，回答、解决一些简洁的问题。

三、推举方法及措施：

统计：

1、复习时仍旧要创设适当的情景，既让学生体验到统计的必要性，也激发学生对复习的兴趣。从而依据数据现象，制作条形统计图。

2、利用有效的方法从有序排列或者无序排列的信息中，收集到有效的数据。

3、在收集、整理数据的过程当中，学生可以采纳画圈、打点或者写正字等多种方法进行数据的收集、整理，避开数据的出入，也可用不同的图形

4、在涂统计图时，为避开学生少画、多画的状况出现，可指导学生先依据数据在统计图中作出相应符号后，再将统计图画完好。而在补充题目中已涂好的部分时，还要记得检查题目所涂部分是否正确。

5、要指导学生学会检查。要明白：全部数据之和要和所统计的总数相吻合。

6、为使统计图形美观，要使学生养成利用直尺作图的良好习惯。

7、可以结合加减法或图形来进行复习，加强学问间的联系。

人教版一年级数学下册复习计划篇15

一、班级实际状况：

学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、好玩，与生活的亲密联系，特别接近学生的生活，使他们很喜爱上数学课。本班学生的特点是比较喜爱游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问。但是他们的创造能力是在最喜爱的实践活动中进展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，似乎每一根神经都被调动起来，创造也就不断出现。

大部分学生对本学期的学习任务基本完成，有个别学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很厌烦单纯的练习。

二、复习的主要内容：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。

3、能辩认从不同角度观看到的简洁物体的样子；体会米和厘米的实际意义，会进行简洁的计算和测量，学会估测物体的长度。

4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

5、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。

6、认识统计表和条形统计图，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

三、复习的主要目标：

1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

四、复习的具体支配：

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜爱的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如