2024届新高考语文冲刺备考复习：小说人物形象分析

2024届新高考语文冲刺备考复习小说人物形象分析在小说三要素中，人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的背景。只有读懂了作者塑造的人物形象及其用意，才能进一步对文本主题进行深层次分析。“通过这一件事，我们表现出一个或几个形象完整的人物来。只有这样的人物才会作出这样的一点事，说出这样的一点话。我们必须去深刻地了解人。知道他的十件事，而只写一件事，容易成功。只知道一件，就写一件，很难写出人物来。”读得饥渴看得马虎小说中的人物形象一“我”在小说中的身份：小说里，“我”不是作者，①叙述者：作为“有限视角”，起线索作用。作为“有限视角”的好处是，“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”。②亲历者：增强故事的真实性。③参与者：一般作为次要人物，衬托主要人物；有时也是主要人物。④代言者(体验者)：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向。小说中的人物形象——特殊人物一人物可以分为扁平人物与圆形人物：英国小说家爱·摩·福斯特在他的《小说面面观》里，将小说中的人物分为“扁平人物”与“圆形人物”。所谓“扁平人物”，也“被称作类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性而被创造出来”。“圆形人物”则性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物。【2023金丽衢十二校第二次联考】8.英国作家爱德华·摩根·福斯特在《小说面面观》中提出“扁平人物”和“圆形人物”两个概念，“圆形人物”的性格较为复杂，而“扁平人物”的性格比较单一。小说中的“母亲”符合“圆形人物”的特点，请结合文本简要分析。(6分)小说中的人物形象——特殊人物一【2022全国甲】8．老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。【2021年全国乙】9．买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。【2023宁波二模】8.小说最后写道，白峰“恍然觉得他有实现那许多幻想的希望”。你觉得他具备实现这些幻想的现实条件吗？请结合文本谈谈理由。（变式）【2023湖丽衢二模】8.结合文本，简要分析“桃子”这一意象的丰富意蕴。人物形象常见考题二人物形象常见考题二形象人物形象What（分析人物形象）人物外在形象人物内在性格How（如何塑造人物形象）正面描写动作、神态、肖像、细节、心理描写等侧面描写用其他人物来衬托用环境来烘托借用物来象征通过作者直接的评价why（人物的作用）主要人物在人物本身、情节结构、主旨、读者（社会意义）等方面的作用次要人物在人物的作用基础上+衬托主要人物“我”在人物作用的基础上+增加真实性物象含义表层义、深层义、隐喻义、象征义、主旨义……作用（同于一般作用题）课堂练习——人物what三【2023金丽衢5月联考】《此岸是麦子，彼岸也是麦子》李海燕一场大雨把我家的麦子地泡了三分之二。母亲站在地头发出狼一样的号啕，之后在泥泞的路上朝着家的方向狂奔。母亲扑进屋子里，直接扑向坐在里间的父亲。母亲抡起拳头一下一下砸在父亲身上。母亲似乎还不解恨，抓起那几页稿纸，三下两下撕个粉碎，然后，甩在父亲的脸上。父亲愣在那儿。脸上的表情说不出惭愧，还是悲伤。夜很艰难地覆盖了白天。家里一片静寂。父亲在里间屋一直没有出来。没睡着的时候，心曾听到他的几声压抑着的咳嗽。母亲和衣躺在炕上，脸冲着炕墙，无声地抽泣。我没吃到晚饭，肚子饿得咕咕乱叫。第二天早晨，我醒了。母亲不在屋子里。父亲手里拎着一只皮箱，站在地中间。那是只陈旧的箱子，之前与一些杂物并排放在橱柜上面。父亲看着我，似乎有话说，又羞于说出口的样子，最后只笨拙地跟我挥了一下手，便走出门去。我爬起来，趴在窗户那儿看父亲。父亲摇摇晃晃地穿过门前那片被雨水泡烂的麦子地，走向那条河。那天的阳光很灿烂，岸边出现一片黄灿灿的花儿。我断定那是油菜花。父亲站在油菜花里，似乎还回了一下头，风一吹，就不见了。后来我坚信父亲是在那片油菜花里走掉的。那年我六岁，或者五岁。在我的记忆里，母亲从此变得强硬了起来，不再抱怨什么，把家把麦子照顾得很好，麦子再没被雨水泡过。家里没有了那个不务正业的男人(母亲如是说)，一下子安静下来，这让我觉得父亲走了未必是件坏事。开始，我还能清楚地记得父亲的样子，尤其记得父亲临走之前站在地中间看着我欲说还休的样子。还有他在那片油菜花里消失的样子。我时常站在里间屋的门口，好像父亲还坐在那儿，手里拿着一支笔，笔尖含在嘴里，不停地转动，抬头看见我，温柔地一笑。上学后，我的各科功课都不错，尤其作文，有一种与生俱来的天赋。每次得到奖励(奖状或者笔记本什么的)，母亲会变得温和。那时候我才觉得母亲也是个女人，有灿烂的笑容，有温柔的目光，有女人遇见喜事时所呈现出来的柔软。上高中以后，我开始倾向文科，作文写得尤其好。语文老师很喜欢我，时常把我带到他的宿舍，给我看他那些文学藏书。在那些书籍里，我喜欢上了一本诗集。诗人有个很特别的笔名——第叁条岸。诗集的扉页上，印着诗人的一张黑白照。那是个看不出实际年龄的男人，头发和胡子长而凌乱，唯有那双眼睛深邃明亮。他是谁，怎么会有似曾相识的感觉?再仔细看，又是陌生的。语文老师把那本诗集送给了我。我开始阅读那本诗集。诗人有很多首诗是描写麦子的，他说，他的麦子是长在天上的麦子，月亮是麦子的家，嫦娥是麦娘，玉兔是麦童……我为诗人那独特的语言所倾倒所疯狂。不知为何，父亲出走时的情形，开始频繁地出现在我读诗的时候。但我似乎忘了那个拎着皮箱，消失在油菜花里的男人是我的父亲，我痴迷的只是他那种奇妙的诗意的消失方式。升入高三时，我的学习成绩(除了语文)下滑得厉害，班主任找上门来。母亲脸色铁青，嘴唇哆嗦着吼出一句，报应!然后撕碎了我书包里的所有的诗稿。班主任老师走了以后，母亲的态度缓和了一些，她说，你要么好好读书，考上大学光宗耀祖，要么跟我下地侍弄麦子，没有第三条路可走。那个夜晚，天空看不到星星。我的脑海里奔跑着凌乱的碎片:拎着皮箱的男人，泡烂的麦子地，亮晶晶的河水，黄灿灿的油菜花……我企图把那些碎片拼接起来，可母亲的话一次次挤进来，让我的拼接变得很艰难。我一次次地想到消失,像那个男人一样,在一片油菜花里消失,然后也去天上种我的麦子。那天我没去上学，母亲说教了半天，见毫无作用，气呼呼地去了麦子地。外面的阳光金灿灿的。我又看到了岸边那片油菜花。我的思维里跳出那个拎着皮箱的男人，他越过那片被雨水泡烂的麦子地，然后消失在油菜花里。我望着橱柜，原来放皮箱的位置依然空着。我一下子确定，那个反复出现在我记忆里的，在油菜花里消失的男人，就是我的父亲。我变得很激动，端详着诗集上的诗人照片，我发现我有一双和他一样的眼睛，深邃而明亮。我背着那本诗集，穿过那片麦子地来到河边。河床并不宽，此岸是麦子，彼岸也是麦子。阳光跳跃，麦子一片金黄。我恍然，那天我看见的是阳光里的麦子，而不是油菜花。望不到尽头的河水，泛着碎银子一样的光。我想，父亲大抵是顺着这条河走的。如果我顺着这条河走，也许有一天，我会与父亲相遇。我试探着走进河水里，水温微凉，深至我的膝盖。突然，我看到了母亲。她站在此岸的麦子地里，右手拿着一把镰刀，摁在自己的脖颈上。她的嘴张得很大，我听不到她的声音，却分明听到她在嘶喊。我不甘心这样妥协上岸，把脸扭向彼岸。不可思议的是，彼岸的麦子地里，也站着和此岸一模一样的母亲。直到看到一条鲜红的血线，从母亲的脖颈上流下来，我吓得如梦初醒，浑身颤抖着爬出那条河。五年后，我在某师范大学中文系毕业，继续读研。那年我出了第一本诗集，名叫《长在地上的麦子》。(选自《微型小说选刊》2023.01)8.英国作家爱德华·摩根·福斯特在《小说面面观》中提出“扁平人物”和“圆形人物”两个概念，“圆形人物”的性格较为复杂，而“扁平人物”的性格比较单一。小说中的“母亲”符合“圆形人物”的特点，请结合文本简要分析。(6分)分析人物形象题型，很多同学被“圆形人物”概念束缚，直接去找人物的矛盾点，而忘了分析人物形象。①勤劳、坚强。失去了丈夫的“母亲”没有哭泣，而是“变得强硬了起来，不再抱怨什么，把家把麦子照顾得很好”。②爱子心切。“我”“每次得到奖励，母亲会变得温和"和面对“我”的离家出走以死相劝。③功利世俗。母亲不理解丈夫和儿子沉迷诗歌，认为是不务正业，要求儿子“要么好好读书，考上大学光宗耀祖，要么跟我下地侍弄麦子，没有第三条路可走”。④情绪化。她对父亲“嚎啕”“扑”“砸”，对我“吼”“撕碎”“拿着一把镰刀，摁在自己的脖颈上”“嘶喊”。(答出一点给2分，单答一方面不超过4分，共6分)9.为何“我”将第一本诗集取名为“长在地上的麦子”?请结合文本加以分析。(6分)分析取名“长在地上的麦子”的原因→what（找原因）→分解“长在地上的麦子”是“地上”和“麦子”两部分组成，找两部分的原因①“麦子”表明诗集的写作题材是关于“我”童年的记忆和现实人生的体验。②“麦子”寄托着“我”对超越世俗的诗意与理想的追求。③“长在地上”与前文提到的诗歌中的麦子是“长在天上”相照应，体现了诗集对“我”的深远影响。④“长在地上”表明“我”听取了母亲的教导，走上一条不同于父亲的人生与诗歌之路。桃园

废名王老大只有一个女孩儿阿毛，一十三岁，病了差不多半个月了。王老大一向以种桃为业，住的地方就叫做桃园。桃园简直是王老大的另一个名字，在这小小的县城里再没有别个地方种了这么多的桃子。桃园孤单得很，唯一的邻家是县衙门。衙门口那一座照墙，望去已经不显其堂皇了，一眨眼就要钻进地底里去似的。照墙外是杀人的刑场。说不定王老大得了这么一大块地就因为与刑场接壤哩。这里，倘不是有人来栽树木,也只会让野草生长下去。桃园的一边是城墙。城墙上的游人可以随手摘他的桃子吃，这常惹得王老大发牢骚。他的阿毛倒不大在乎，她还替城墙栽了一些牵牛花，花开的时候，许多女孩子跑来玩，兜了花回去。这是深秋的黄昏。阿毛病了，坐在门槛上，望着爸爸取水。桃园里面有一口井。爸爸担着水桶在林子里穿来穿去，把背弓了一弓，就挨不到树叶子了。桃树，长大了的不算，又栽了小桃。阿毛真是爱极了桃树。阿毛用她的小手摸过这许多的树，不，这一棵一棵的树是阿毛一手抱大的!——是爸爸拿水浇得这么大吗?她记起城外山上满山的坟,她的妈妈也是其中一个，——妈妈的坟就在这园里不好吗?爸爸为什么同妈妈打架呢?有一回一箩桃子都被踢翻了，阿毛一个一个的朝箩里拣！……四课堂练习——物象what桃园

废名桃树已经不大经得起风，叶子吹落不少，没有精神。桃树仿佛也知道了，阿毛姑娘今天一天不想端碗扒饭吃哩。阿毛低声的说了一句：“桃树你是不是也害病哩。”“阿毛，进去，到屋子里去，外面风很凉。”王老大走到了门口，低下眼睛看他的阿毛。爸爸实在是好，阿毛可要哭了!——当初为什么同妈妈打架呢?半夜三更还要上街去，家里喝了不算，还要到酒馆里去喝!但妈妈明知道爸爸在外面没有回，也不应该老早就把门关起来！妈妈现在也要可怜爸爸罢。“这个死人的地方鬼也昵得人！张四说他今天下午来，到了这么时候影子也不看见他一个!”“张四叔还差我们钱吗?”阿毛轻声的说。“怎么说不差呢?差两吊。”桃园

废名这时月亮才真个亮起来，就在桃树之上，屋子里也铺了一地。王老大坐下板凳脱草鞋，——阿毛伏在桌上睡哩。“阿毛，到床上去睡。”“我睡不着。”“阿毛，你手也是热的哩!”阿毛心里晓得爸爸摸她的脑壳，又捏一捏手，枕着眼睛真在哭。王老大一门闩把月光都闩出去了。闩了门再去点灯。“阿毛，今天十二，明天，后天，十五我领你上庙去烧香，去问一问菩萨。”“好的。”阿毛想起一个尼姑，什么庙的尼姑她不知道，记得面孔。那正是桃园茂盛时候的事，阿毛一个人站在篱墙门口，一个尼姑放了化施来的东西，坐在路旁草上，望阿毛笑，叫阿毛叫小姑娘。尼姑的脸上尽是汗哩。阿毛开言道:“师父，你吃桃子吗？”“小姑娘，你要把桃子给我吃吗?——阿弥陀佛!”桃园

废名阿毛回身家去，捧出了三个红桃。阿毛只可惜自己上不了树，到树上去摘更多！现在，这个尼姑又走进了她的桃园，她的茂盛的桃园。然而，阿毛张一张眼睛，尼姑不见了。阿毛心里空空的，什么也没有想，只晓得她自己是病了。“阿毛，不说话，一下子就睡着了。”王老大就闭了眼睛去睡。但还说一句——“要什么东西吃，明天我上街去买。”“桃子好吃。”阿毛并不是说给爸爸听，但这是一声霹雳，爸爸的眼睛简直呆住了，猛然张开。桃子，——王老大为了桃子同人吵过架；成千成万的桃子逃不过他的手掌，他一口也嚼得一个。但今天才听见这两个字!“现在哪里有桃子卖呢？”窗孔里射进来月光。王老大睡不着。月光居然会移动，他的空酒瓶放在一角，亮了起来。王老大恨不得翻身起来一脚踢破它，他的世界就只是这一个瓶子——踢破了什么也完了似的！桃园

废名王老大挟了酒瓶走在街上。“十五，明天就是十五，我要领我的阿毛上庙去烧香。”他低头丧气地这么说。自然，王老大是上街来打酒的。“桃子好吃，”阿毛的这句话突然在他的心头闪起来了，——不，王老大是站住了，街旁歇着一挑桃子，鲜红夺目得厉害。“你这是桃子吗！？”王老大横了眼睛走上前问。“桃子拿玻璃瓶子来换。”王老大又是一句：“你这是桃子吗!?”同时对桃子半鞠了身，要伸手下去。桃子的主人伸下手来保护桃子，拦住王老大的手——“拿瓶子来换。”“拿钱买不行吗？”王老大抬了眼睛，问。但他已经听得背后有人嚷——“就拿这一个瓶子换。”桃园

废名一看是张四。张四笑嘻嘻地从王老大的腋下抽出瓶子来：“喂，就拿这一个瓶子换。”“真要换，一个瓶子也不够。”张四早已瞧见了王老大的手心里有十好几个铜子，道：“王老大，你再给他几个铜子。”王老大觉得这情景，简直是在自己桃园卖桃子的时候一般模样。“我把我的铜子都给你行吗？”“好好，我就给你换。”卖桃子的收下了王老大的瓶子，张四笑嘻嘻的把王老大的剩余铜子接到手上，一溜烟跑了。王老大捧了桃子，朝回头的路上走！桃子一连三个，每一个一大片绿叶，王老大小心得不敢抬头了。“王老大，你这桃子好！”路上的人问。王老大只是笑。桃园

废名围拢来四五个孩子，王老大道：“我替我阿毛买来的。我阿毛病了要桃子。”“这桃子又吃不得哩。”王老大的欢喜走脱了不少，然而还是笑——是的，这桃子吃不得，王老大似乎也知道！但他又低头看了桃子一看，想叫这桃子吃得！“我拿给我阿毛看一看……”乒乓!“哈哈哈，桃子玻璃做的!”“哈哈哈，玻璃做的桃子!”孩子们并不都是笑。桃子是一个孩子撞跌了的，他，他的小小的心儿也没有声响的碎了，同王老大双眼对双眼。只爱读故事的人，读不了废名的小说，因为废名小说里少有扑朔迷离的故事。读惯了一般新文学作品的人，可能也读不惯废名的小说，因为废名小说有时连人物也是隐隐约约的。一目十行的急性子读者，更读不了废名的小说，因为废名小说必须静下心来仔细品废名的小说往往是有大悲苦在的，只是读者常常被牧歌式的景象、纯美的人物所吸引，忽略了蕴含其中的苦痛。还有一个原因就是，废名小说的独特的叙事方法：他的小说淡化情节，注重意境，注重写人物随处生发的感觉、思想，如感觉和思想的串联，非常类似西方的意识流手法，又具有中国古典诗歌的凝练和跳跃性，画面转换频繁，常常缺乏过渡，文句跳荡，故意留下许多省略、空白……这些都造成了他小说的晦涩难懂，影响了读者对其中内蕴的苦痛的感受和理解。了解作者8.结合文本，简要分析“桃子”这一意象的丰富意蕴。6分）如何回答物象的含义？本义、深层义、象征义、主旨义、情感义深入文本找到原文有“桃子”的地方在这小小的县城里再没有别个地方种了这么多的桃子……阿毛想起一个尼姑，什么庙的尼姑她不知道，记得面孔。那正是桃园茂盛时候的事，阿毛一个人站在篱墙门口，一个尼姑放了化施来的东西，坐在路旁草