高考复习诗歌鉴赏表达技巧课件(19张)

鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧表达技巧艺术手法表现手法修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、互文、双关、用典、对比、通感、对偶、借代、设问、反问、反复等直接抒情(直抒胸臆)间接抒情描写手法虚（联想、想象）实结合、白描、渲染烘托、衬托（正衬、反衬）、欲抑先扬/欲扬先抑、动静结合（以动衬静、以静衬动）、细节描写、正/侧面描写、各种感觉相结合（视觉、听觉、触觉、嗅觉等）、叠词、观察角度的变化（俯仰、由上到下、由远及近、点面结合等）、色彩对比、纯意象组合（列锦）触景生情、借景抒情、寓（融）情于景/情景交融

托物言志、借古讽今、用典表达方式记叙、描写、议论、抒情结构技巧开门见山、伏笔、照应、层层深入、先景后情、以景结情、过渡、铺垫、画龙点睛、先总后分表达技巧修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、互文、双关意象组合（列锦）：是一种修辞方法，全句由词或名词性短语组成。①鸡声茅店月，人迹板桥霜。

——温庭筠《商山早行》②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙•秋思》③一往情深深几许，深山夕照深秋雨。

——纳兰性德《蝶恋花·出塞》作用：词约意丰，可以使诗词的意境更加鲜明，具有凝炼美、简约美、含蓄美、空灵美和意境美。概念理解意象组合（列锦）：是一种修辞方法，全句由词或名词性短语组成。虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。

1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。例如《梦游天姥吟留别》，李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。2、已逝之景。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。3、设想的未来之境或想象之景。这类虚境是还没有发生的。例如柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物。虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表会辨别会辨别1、水是眼波横，山是眉峰聚。2、知否，知否？应是绿肥红瘦。3、念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

4、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

5、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。6、江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？7、莲子心中苦，梨儿腹内酸。

——金圣叹刑场诀别自题

8、主人下马客在船。9、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。10、泪添九曲黄河溢恨压三峰华岳低。比喻反复、借代想象对偶，拟人设问反问双关互文正衬夸张1、水是眼波横，山是眉峰聚。比喻反复、借代想象对偶，拟人设11、桑之未落，其叶沃若。12、去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。13、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

14、晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（抒情方式）15、淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿。16、蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。17.只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。18.折苇动有声，遥山淡无影。比兴互喻直抒胸臆融情于景用典以动衬静通感、比拟（以动写静）对偶，对比，视听结合，以动衬静11、桑之未落，其叶沃若。比兴互喻直抒胸臆融情于景用典以动衬明问答明问答提问模式：1、这首诗在表达技巧/艺术手法/表现手法上有什么特点？2、诗人采用什么手法表达作品的主旨？请结合全诗作简要分析。3、请从“景”与“情”的角度，赏析本诗。（暗问）提问模式：答题步骤要分三步：1、准确指出用了何种手法。2、结合相关诗句具体分析这个手法在诗歌中的具体运用。3、此手法的效果，表达出诗人怎样的感情。分值！答题步骤要分三步：分值！活应用、答规范活应用、答规范（2011年安徽卷）

琅琊溪[宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。【试题解析】本题是诗歌表达技巧的考查。“虚实结合”关键是要区分哪是虚，哪是实；随流水流出的花是“实”，由此而产生的猜想都是“虚”。要求是“解析”，其表达作用是必须要回答的。参考答案①实写花随溪水流出的景象；②虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。③虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。也表现了诗人喜爱自然的闲适之情。预习检测（2011年安徽卷）琅琊溪[宋]欧阳修请从虚实结合的阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）

〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景

周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。2008辽宁卷阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）2008辽宁卷①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。①从写景的顺序看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。②从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪和晋陵陆丞早春游望独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。请从景情关系的角度对这首诗的颔联和颈联进行赏析。①二、三两联写所惊之江南物候。太阳从海平面上升起，曙光照射在云朵上如同道道霞光。春姑娘携梅带柳渡过了长江，顿时江南江北一片绿意。黄鸟在枝头婉转地鸣叫，明媚的阳光打在水面碧绿的浮萍上。这首诗描绘了清新秀丽、生机勃勃的江南新春景物，（3分）②表达了自己宦游他乡，春光满地不能归省的感伤之情。（2分）③以乐景反衬哀情，烘托了悲伤的感情。（1分）和晋陵陆丞早春游望①二、三两联写所惊之江南物候。太阳从海平面玉华山刘崧（元末明初）

翠巘千峰合，丹崖一径通。楼台上云气，草木动天风。野旷行人外，江平落雁中。伤心俯城郭，烟雨正冥蒙。这首诗是怎样表现玉华山高峻的特点的？结合诗句赏析。（5分）请结合诗句赏析“烟雨正冥蒙”一句。（6分）1、①对比：首联“千峰”与“一径”形成鲜明对比，突出了玉华山峰峦众多、山路险峻的特点。②烘托：第二联以“云气”缭绕、“天风”吹拂，烘托出玉华山直上云天的高峻。（答“夸张”也可适当给分）③侧面描写：第三、四联通过描写在山上远眺旷野平江、俯瞰烟雨城郭的景象，侧面表现了玉华山之高。（答出一点给2分，答出二点以上给5分）2、①以景结情，通过描写城郭笼罩于烟雨迷蒙中的凄迷景象，以景衬情（寓情于景），表现自己的“伤心”。②语意双关，“烟雨冥既可指自然之景，也可象征当时动荡不定、战乱频繁的社会现实，表现了诗人对时局的忧虑。玉华山1、①对比：首联“千峰”与“一径”形成鲜明对比，突出了阅读下面这首词。（7分）蝶恋花·出塞[清]纳兰性德今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。（1）这首词开篇有何特点？（3分）（2）简析画线句的表现手法。（4分）2011浙江卷①总领全词，点明主旨；②议论开篇；③奠定感情基调。

①以景结情，以情相问，以景作答，蕴藉含蓄，耐人寻味。②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③纯意象组合，“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中孤寂、惆怅之情。试问闲愁都几许﹖一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。阅读下面这首词。（7分）2011浙江卷①总领全词，点明主旨；清明①黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢自生愁。雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。[注]①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。（1）

这首诗首联写景抒情有什么特点？（4分）（2）指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。尾联表现了作者怎样的思想感情。（4分）【注释】（1）桃李笑：形容桃花、李花盛开。（2）冢：坟墓。（3）蛰：动物冬眠。（4）这句诗用的是《孟子》中的一个寓言，讲的是齐人在坟墓前乞求祭品充饥，反而在其妻妾面前夸耀有富人请他喝酒。（5）这句诗用的是春秋时的一个典故。志士介子推不贪公侯富贵，宁可被火焚死也不下山做官。（6）蓬蒿：“茼蒿”的俗称。此指杂草。《孟子》或《齐人有一妻一妾》。表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨，表现出诗人一种无奈的超脱。运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情，哀景衬哀情。清明①【注释】（1）桃李笑：形容桃花、李花盛开。（2）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁朱樱①青豆酒，绿草白鹅村水满船头滑，风轻袖影翻几家蚕事动，寂寂昼门关②

【注】①朱樱：樱桃的一种②昼门关：蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户（1）颔联在写景上多种表现手法指出其中一种并结合诗句简要分析。

1、颔联在写景时运用了大量的颜色词语，色彩对比鲜明，给人非常强烈的视觉冲击，突出了四月余杭道的生机勃勃。2、颔联运用了名词组合的手法，朱樱、青豆酒、绿草、白鹅村都是名词，名词组合在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人闲适而悠游的情怀。余杭四月1、颔联在写景时运用了大量的颜色词语，色彩对比鲜明名言摘抄●

青年时种下什么，老年时就收获什么。──易卜生●

人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

──托尔斯泰●

人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达·芬奇●

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

──雷锋●

人的天职在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基●

人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。──雨果●

人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。

──罗曼.罗兰●

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

──列夫·托尔斯泰●

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

──萧楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。──高尔基●

任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。──爱迪生●

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。

──爱迪生●

如果是玫瑰，它总会开花的。

──歌德●

如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。

──牛顿●

善于利