结肠疾病X线诊断课件

结肠疾病X线诊断结肠疾病X线诊断结肠疾病X线诊断大肠疾病1yX线诊断重庆医科大学附一医院放射科刘佐贤大肠检查方法1气钡双对比检查检查前准备干净、干燥钡剂浓度70-80%200-300毫升气钡双对比,低张或非低张体位左侧卧或俯卧,头低足高10-15度,插入肛管约10cm.注入气体700-1000毫升,或右半结肠扩至5cm即可。转动体位至结肠均匀涂抹,分段摄片新课标倡导的自主学习、合作学习、探究学习，都是以学生的积极参与为前提的。学生要实现主动发展，参与是最基本条件。我们从实践中证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的广度与深度，直接影响着我们课堂教学的效果。正如有的专家所说，“没有学生的主动参与，就没有成功的课堂”。那怎么让学生真正参与课堂？如何提高初中英语课堂教学质量？我认为可以从以下几方面做起：一、创设情景，激发兴趣法国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓励的一种教学艺术。”在教学活动中创设具体生动的问题情景，能够激发学生饱满的学习情绪，促使他们以旺盛的精力、积极的态度主动地在情景中沉思，在情景中领悟真谛。如果教师不想方设法使学生产生高昂和兴奋的心理状态，就急于传授知识，那不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。学生的学习不是一个被动的吸收过程，而是以已有的知识框架和内在的经验体系为基础主动构建新框架的过程。教学中如果不能抓住教材所蕴涵的兴趣因素，以激发学生的学习情感，就容易导致学生缺乏学习的主动性、积极性。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣对于学生的学习来说是一至关重要的条件。兴趣是入门的阶梯，兴趣孕育着愿望，兴趣滋生着动力。激发学生的学习兴趣，要根据学生的年龄特征及认识规律，要靠教师的课堂教学艺术。作为英语教师，要注意联系生活实际，在课堂教学中积极创设情境，引导和激发学生的学习兴趣，使他们产生主动探究问题的愿望。而启发、激发学生的学习兴趣又要根据中学生的好奇、好胜、喜欢探究新异事物的特点。课堂教学内容要有新意，用真情激发学生的兴趣，学生动了“情”，继而便有了“趣”。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。新课标倡导自主学习，教学实践证明，只有当学生对学习内容、学习形式产生浓厚兴趣时，其学习的主动性才会增强，创造思维才会活跃。二、诱导参与，注重探究创设了良好的情景并不等于学生已经真正参与到课堂教学之中来了。那么，该如何使学生在学习过程中做到主动思考、积极参与呢？学生的情趣与动机在调动起后，要让他们保持住这样的平稳抑或高昂，教师应当巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。一切科学研究都是从问题开始的。爱因斯坦说得好，提出一个问题比解决一个问题更重要。现在，通过学习新课程理念，我已经越来越认识到培养学生“问题意识”的重要性，正从习惯于把问题抛给学生要求让学生回答，转向让学生自己提出问题，解决问题。我感觉这应该是一个质的变化：课堂问答应抓住学生的心理，既是语言的训练，思维的训练，又是心灵的碰撞，精神的熏陶。新课标下的教学就是为了促进这种师生之间、学生之间的交际、探讨，而不是师教生学。教师应积极培育课堂探究的氛围，立足于“交流----互动”的教学形式，突出学生自学、小组合作、组际交流，充分发挥学生的自主性、积极性，让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识。中学生在学习时善于摸仿，爱说、爱唱、爱表演，学得快，学生们乐意尝试的欲望特别强。因此可以适时地抓住时机，诱导他们积极参与，满足他们心理欲望。同时，教师要放权给学生，给他们想、说、做的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且尽可能多的说。三、因材施教，优化激励教师的课堂提问更要面向全体学生，因材施教，对学生要一视同仁。要课堂上，教师不应冷落任何一个学生，不歧视后进生，要尽量发挥有自卑感的学生的积极性，给每一个学生以平等的关注和正确的评价，以鼓励为主，努力捕捉他们身上的闪光点，激励他们主动地学习，使每个学生都能积极参与课堂教学活动。教师只是为学生创设一种他们自己能亲自参与掌握知识、培养能力并获得成功的机会，真正让学生主动参与课堂，不是牵着学生的鼻子走，而是引导学生的思维自己走；我们不仅要让学生动手、动口、动眼、动耳，更重要的是让学生动心、动脑。学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。也可采用“评优”的办法来激励学生，使学生更热爱英语，更积极地参与课堂教学活动。创设良好的竞赛情境，以充分展示学生们的性格特征和兴趣特长，是活动的价值所在。教师可以适当扩大鼓励面，增设奖励项目，以激励中间层，促进差生的转化和投入。如我在上一些活动课时，准备了一些小礼品，如铅笔、像皮、作业本等学习用品，或者桔子、苹果、香蕉等水果，学生们一看见这些物品都想得到它，尽管这些东西不贵，但是意义却大不一样。所以课堂上他们争先恐后地回答问题，积极地参与游戏、活动，氛围十分热烈。但要注意，一定要照顾到大多数同学，特别是一些差生，更应关注，哪怕他们的回答不够完整，只要他们能开口，能参与到活动中来，就要鼓励。提高学生阅读能力的难度大，是当前和今后很长一个时期语文教师困惑和需要思考的问题，我们要抱着对学生负责的态度，冷冷静静地思考，认认真真地对待，绝不能固步自封，误人子弟。本人就我对初中语文阅读策略总结如下：一、教师应多加付出、培养学生阅读兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读兴趣，才能激发他们主动去阅读，去探究。如何来培养学生的阅读兴趣呢？第一、教师应发挥榜样的作用。陶行知先生说：“想有好学的学生，须有好学的先生”。因此，要想让学生对阅读感兴趣，教师自己首先要有兴趣。当学生发现老师喜欢阅读时，往往会对老师所读的书产生好奇心理。第二、努力营造阅读的氛围。可创设阅读环境：在班级里，布置一些手抄报，板报，墙报，放置一些适合学生阅读的杂志，通过这些途经向学生传递阅读信息，学生随时可以在这些材料中阅读到自己感兴趣的内容，学生会由被动阅读转变为主动阅读。第三、还要开展形式多样的活动还要开展形式多样的活动。根据不同班级学生的能力和水平，开展读书故事会、人物评论会、佳作欣赏会、读书知识竞赛、一日要闻等活动，让学生介绍在课外阅读中所了解的故事，要闻，民情风俗，奇闻怪事，并跟大家交流，可以稳定和保持学生被激起的课外阅读兴趣。二、培养阅读良好习惯、突出学生主体作用语文教学中要注重培养学生阅读积累语文知识的习惯，没有语文知识的积累，语文阅读能力的提高也就成了无米之炊、无源之水，难以由量变达到质变。1.培养良好阅读习惯、提高自身阅读能力良好的阅读习惯很多，但针对农村初中学生实际，一定要注意以下几个习惯的培养：一是培养学生的查阅习惯；二是指导学生养成每天至少半小时的阅读习惯。阅读时间是阅读质量的保证。三是指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。鲁迅写作《中国小说史略》所使用的笔记卡片就达5000多张。四是指导学生养成“读说写结合”的习惯。五是有选择性的读书。我的建议是经典+名著+时评或者是文+史+哲+技，这样能有效抵御一些拙劣刊物对青少年的危害。2.弘扬素质教育观、让学生摆脱束缚在教学中，有些教师拘泥于文本，照本宣科主要是为了完成教学任务，应付考试。课堂上，学习生字词，理清文章段落层次，分析优美语句，概括文章主旨，看上去井然有序，实则老套。这是当前语文教学的最大误区。三、教师应加强指导、让学生掌阅读方法很多学生阅读兴趣有了，阅读习惯好了，但没有掌握科学阅读方法，致使学生阅读能力低下，阅读速度慢。因此，教师必须从教学生掌握课内阅读四过程、开创阅读教学新课型、引导学生关注社会和人生，在实践中亲自体验周围的各种事物等三方面来加强阅读方法的指导，教给学生举一反三的本领。1.教给阅读文章的一般方法2.教给学生精读和略读的方法新课标中要求学生掌握精读、略读、浏览三种基本阅读方法。精读是一种通过粗读、细读、反复读、一字一句地读，直到熟读成诵，烂熟于心，在充分理解的基础上从文章中提取信息的阅读方法。略读则是一种运用精读得来的方法，略去或绕过文章中某些次要的方面，迅速掌握全篇的大意和纲目，抓住要领和主旨的阅读方法。教师在指导学生进行略读训练时，要求学生多作粗读、泛读、跳读练习，以增强他们把握文章精目的能力。浏览是相对精读而言的一种快速阅读方法。课外阅读书籍和报刊杂志都离不开浏览。四、应扩大阅读范围、拓展学生的视野鲁迅先生在《给颜黎明的信》中对读书有一段精彩的论述：必须如蜜蜂采蜜，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若只叮在一处，所得就非常有限，且枯燥。学校、家庭、社会都要积极为学生创设阅读条件，保证孩子们有书读，有“许多花”来“酿蜜”。因此，在教学中，我们应该大力提倡学生去阅读书报，只要是学生自觉的阅读行为，老师都应该鼓励。对一些适合青少年学生阅读的时代著作、美文佳作，教师要及时推荐，以免学生不择而食，从而引领学生健康有效的进行阅读。总之，语文学习是一个终身学习的过程，阅读也应该伴随人的一生。阅读对于学生来说是非常重要的，忽视了阅读教学，就会使学生的写作成了无源之水，使学生理解能力的提高成了无本之木。现在，只要我们本着正视现实、实事求是的科学态度大力培养学生的阅读兴趣，促成学生养成良好的阅读习惯，着重加强阅读方法的指导，挖掘书源，让学生有兴趣、有目的、有方法、有时间、有条件地去进行阅读，并使学生学会运用在课堂上学到的知识、方法去分析和解决在阅读中所遇到的一些问题，再辅之以科学的督导，阅读教学的效率会逐步显著，《课程标准》所提的目标会逐步实现，学生的视野会逐步开阔，学生的阅读能力会逐步提高。让我们一起从农村初中的阅读教学实际出发，锐意进取，大胆创新，去努力挖掘农村初中语文阅读教学新亮点，探求新教法。结肠疾病X线诊断结肠疾病X线诊断结肠疾病X线诊断大肠疾病1大肠疾病1yX线诊断重庆医科大学附一医院放射科刘佐贤大肠疾病2大肠检查方法1气钡双对比检查检查前准备干净、干燥钡剂浓度70-80%200-300毫升气钡双对比,低张或非低张体位左侧卧或俯卧,头低足高10-15度,插入肛管约10cm.注入气体700-1000毫升,或右半结肠扩至5cm即可。转动体位至结肠均匀涂抹,分段摄片大肠检查方法3正常大肠双对比表现正常大肠双对比表现4结肠疾病X线诊断课件5理想双对比能发现结肠微细结构_无名沟、表浅隆起性病变表浅凹陷性病变理想双对比能发现6结肠疾病X线诊断课件72、绿cT检1)c在绩肠的应周方法:(1)儼彍水灌肠SCT增强扫擋、大肠C检出率9%CT泰现a肠壁增厚≥6mb膻肉脚噢肠膻狭d肠壁异强化肿瘤对周围臚器浸润判断准确率达8TNM分期准确率达8%2、绿cT检8参题飞参题飞9结肠疾病X线诊断课件10②2)ScT大肠宠气造影扫描后经圈像质处理可获多神三维重建常周aCTv肉镜)可发发03·息肉。≥息胸敏感性达89%,9m息肉敏感性达2080%②2)ScT大肠宠气造影扫描后经圈像质处11结肠疾病X线诊断课件12结肠疾病X线诊断课件13结肠疾病X线诊断课件14结肠疾病X线诊断课件15结肠疾病X线诊断课件16结肠疾病X线诊断课件17结肠疾病X线诊断课件18结肠疾病X线诊断课件19结肠疾病X线诊断课件20结肠疾病X线诊断课件21结肠疾病X线诊断课件22结肠疾病X线诊断课件23结肠疾病X线诊断课件24结肠疾病X线诊断课件25结肠疾病X线诊断课件26结肠疾病X线诊断课件27结肠疾病X线诊断课件28结肠疾病X线诊断课件29结肠疾病X线诊断课件30结肠疾病X线诊断课件31结肠疾病X线诊断课件32结肠疾病X线诊断课件33结肠疾病X线诊断课件34结肠疾病X线诊断课件35结肠疾病X线诊断课件36结肠疾病X线诊断课件37结肠疾病X线诊断课件38结肠疾病X线诊断课件39结肠疾病X线诊断课件40结肠疾病X线诊断课件41结肠疾病X线诊断课件42结肠疾病X线诊断课件43结肠疾病X线诊断课件44结肠疾病X线诊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