部编版五年级语文上册第12课-古诗三首课件

第一课时第二课时语文五年级上册

12古诗三首

第一课时第二课时语文五年级上册12古诗三首

今天我们学习《古诗三首》,请大家先自读这三首古诗，多读几遍,做到读准字音,读通诗句。今天我们学习《古诗三首》,请大家先自读这三首古诗，多读几请结合注释理解三首诗的题目，说说你从题目中了解到了哪些信息。第一课时整体感知请结合注释理解三首诗的题目，说说你从题目中了解到了哪《示儿》题目点明了这首诗是父亲写给儿子的；《题临安邸》题目点明了诗歌是在哪里写的；《已亥杂诗》题目点明了诗歌的写作时间。《示儿》题目点明了这首诗是父亲写给儿子的；《题临安邸》题目点

《示儿》和《题临安邸》两首诗的作者生活在同一朝代。这节课我们先学习这两首诗。《示儿》和《题临安邸》两首诗的作者生活在同一朝代。这节朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？互动课堂《题临安邸》朗读古诗，思考：互动课堂《题临安邸》题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／朗读课文扫清障碍题临安邸／／／／／／／／朗读课文扫清障碍林升

字云友，又名梦屏，南宋诗人。温州横阳亲仁乡荪湖里林坳人，是一位擅长诗文的士人。事见《东瓯诗存》卷四。林升字云友，又名梦屏，南宋诗人。温州横阳亲仁乡荪湖里林坳人一起解诗题旅店。题临安邸题写。题写在临安旅店里的诗。南宋京城。一起解诗题旅店。题临安邸题写。题写在临安旅店里的诗。南宋京城山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？一起解诗意停止。山外青山楼外楼，诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。简直。一语双关。既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。这里指的是达官显贵。不再考虑收复失地~~~~~~~~~~~暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。简直。一语

诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的朗读古诗，思考：“暖风”除了指自然界的春风，还指什么？“游人”在这里仅仅是指一般的游客吗？还是特指某些人？朗读古诗，思考：

“暖风”既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风，暗示南宋的权贵们天天醉生梦死。“游人”在这里特指南宋的统治者和权贵们。“暖风”既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风，暗示你觉得“熏”“醉”好在哪里?诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。你觉得“熏”“醉”好在哪里?诗中“熏”“醉”两字用得面对着无限美景，诗人为何反问“西湖歌舞几时休”?

诗人反问“西湖歌舞几时休”，是希望南宋的权贵们不要再过这种醉生梦死的生活了，要振作精神，去收复失地。面对着无限美景，诗人为何反问“西湖歌舞几时休”?直把杭州作汴州。这句诗是指南宋的权贵们忘记了北宋灭亡的事实，在醉生梦死中,把杭州当作了北宋的都城汴州。直把杭州作汴州。这句诗是指南宋的权贵们忘记了北宋灭亡用自己的话说说诗歌大意。

杭州西湖的景色虽然美丽,可是南宋的权贵们整日沉醉,过着纸醉金迷的生活,暧洋洋的春风把南宋权贵们吹得醉生梦死,简直是把杭州当作了汴州!用自己的话说说诗歌大意。杭州西湖的景色虽然美丽,可是这首诗歌表达了作者怎样的感情?

这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。这首诗歌表达了作者怎样的感情?这首诗通过对杭州西湖秀朗读指导

读这首诗，要读出对醉生梦死的达官显贵的讽刺。让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／朗读指导读这首诗，要读出对醉生梦死的达官显贵的讽刺。互动课堂朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？《示儿》互动课堂朗读古诗，思考：《示儿》

示儿

[宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。朗读指导

朗读七言古诗时，一般每句的节奏划分是二/二/三。朗读课文扫清障碍示儿朗读指导朗读七言古诗时，一般每句的陆游南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。诗歌洋溢着爱国主义精神。陆游南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一起解诗题给儿子看示儿这首诗是给儿子的遗嘱。一起解诗题给儿子看示儿这首诗是给儿子的遗嘱。死去元知万事空，诗意：本来就知道死去之后就什么都没有了。一起解诗意同“原”，本来。

这是一个倒装句，正常的语序应该是“元知死去万事空”。一切事情。死去元知万事空，诗意：本来就知道死去之后就什么都没有只，只是。奋斗一生，仍不见国家统一一个“悲”字，点出作者的遗憾。国家统一诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。但悲不见九州同。只，只是。奋斗一生，仍不见国家统一一个“悲”字，点出作者的遗王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。宋朝的军队。平定北方。淮河以北被金人侵占的地区。祭祀家中先人。不要。你的父亲。“北定”，点出作者对定能收复失地的信心。王师北定中原日，宋朝的军队。平定北方。淮河以北被金人

诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭陆游诗句：53岁写的《关山月》:遗民忍死望恢复,

几处今宵垂泪痕。62岁写的《书愤》:早岁那知世事艰，

中原北望气如山。陆游诗句：53岁写的《关山月》:遗民忍死望恢复,67岁写的《十一月四日风雨大作》:僵卧孤村不自哀,

尚思为国戍轮台。68岁写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。67岁写的《十一月四日风雨大作》:僵卧孤村不自哀,这首诗歌表达了作者怎样的感情?

诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨，后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的心理活动和他忧国忧民的爱国情怀。这首诗歌表达了作者怎样的感情?诗歌前两句写对未见祖国

示儿

[宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。朗读指导

读这首诗，要在悲伤遗憾中展现对未来的坚定信念。让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。示儿朗读指导读这首诗，要在悲伤遗憾中展熏香乃父学习生字nǎixūn学认字熏香乃父学习生字nǎixūn学认字降多音字不拘一格降人才。jiànɡ投降派是没有好下场的。xiánɡ降多音字不拘一格降人才。jiànɡ投降派是没有好下场的。xi祭乃熏杭jìnǎixūnhánɡ学写字祭乃熏杭jìnǎixūnhánɡ学写字左右结构上下结构生字归类独体字祭乃杭亥恃拘熏哀左右结构上下结构生字归类独体字祭乃杭亥恃拘熏哀识字方法谜语识字：察无头千里黑祭熏识字方法谜语识字：察无头千里黑祭熏易读错喑yīn不要读成“ān”。易读错喑yīn不要读成“ān”。易写错祭jì不要少写一“点”。巧记夕多点，又半撇。两个小孩在下面。易写错祭jì不要少写一“点”。巧记夕多点，又半撇。两熏xūn不要写成“重”

熏香熏xūn不要写成“重”熏香万事空定中原示儿九州同结构梳理告乃翁爱国情怀万事空定中原示儿九州同结构梳理告乃翁爱国情怀结构梳理题临安邸青山楼游人辛辣讽刺西湖歌舞暖风杭州汴州结构梳理题临安邸青山楼游人辛辣讽刺西湖歌舞暖风

这首诗是诗人的

。通过抒发自己未能亲眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的_________。遗嘱

爱国情怀主题概括

《题临安邸》是一首讽刺诗，它入木三分地讽刺了

、

的当权者。醉生梦死苟且偷安这首诗是诗人的。通过抒发自己未能亲眼见到收一、下列说法正确的是（）。A.《示儿》这首诗的作者是苏轼。B.《示儿》中的“示”是“给……看”的意思。C.《示儿》是一首唐朝的爱国诗歌。课堂演练B一、下列说法正确的是（）。A.《示儿》这首诗的作者是苏二、背一背，写一写。

示

儿()万事空，()不见九州同。王师()中原日，(）。死去元知但悲北定家祭无忘告乃翁二、背一背，写一写。示儿死去元知但悲北定第二课时在上节课的学习中，我们充分感受了两位南宋诗人的爱国情怀，这节课我们走近清代诗人龚自珍，看看他在诗中又表达了怎样的心愿。第二课时在上节课的学习中，我们充分感受了两位南宋诗人龚自珍号定庵。近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁愤然辞官南归。有《龚定庵全集》。龚自珍号定庵。近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。／／／／／／／／自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。朗读课文扫清障碍己亥杂诗／／／／／／／／自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。朗一起解诗题组诗。己亥杂诗己亥年。写于己亥年的组诗。一起解诗题组诗。己亥杂诗己亥年。写于己亥年的组诗。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。~~~~~~~~~“哀”，悲哀。表明诗人痛惜之情与爱国之心。朝气蓬勃的局面。比喻尖锐猛烈的改革。终究。比喻依靠。写出了诗人对当时中国形势的看法。死气沉沉的社会现状。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。~~~~~~~~~“哀

只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。诗意：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生这里的“生气”是指发脾气吗?此处的“风雷”仅仅是指自然界的风雷吗？作者想表达的是什么?这里的“生气”是指发脾气吗?此处的“风雷”仅仅是指自

生气指中国朝气蓬勃的局面，它依靠的是风雷激荡的改革。“风雷”比喻新兴的社会力量及尖锐猛烈的变革。作者借诗句来表达自己想改革现状的强烈愿望。生气指中国朝气蓬勃的局面，它依靠的是风雷激荡的改革。结合注释想象画面，理解“万马齐喑”的含义。提到“万马”，你的脑海中浮现出了怎样的场景?“万马齐喑”一词又让你想到了什么样的情景?结合注释想象画面，理解“万马齐喑”的含义。提到“万马

“万马”是一幅非常壮观的画面,气势很大,“万马齐喑”则让人感到有些压抑。那么多的马在一起却是沉默的,没有一个发出声音。“万马”是一幅非常壮观的画面,气势很大,“万马齐喑”

想到当时的中国是这样的情景,你想用什么词语来形容你此时的感受？诗人用哪个字表达了自己的感受？万马齐喑究可哀。想到当时的中国是这样的情景,你想用什么词语来形容你此我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。清朝八股取士制度自然界的统治者。振作。不限于一种规格和方式。暗指当政者。

期待人才辈出。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。清朝八股取士制度自然界的统治

我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。诗意：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多这首诗歌表达了作者怎样的感情?这首诗以向天公祈祷的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。这首诗歌表达了作者怎样的感情?这首诗以向天公祈祷的口

“创景抒情”，即创造一种景象来抒发自己的感情。这样的表达方法与我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相通又相异。龚自珍创造出了一个万马齐喑，渴求风雷激荡的情景，来抒发自己的感情。这展现了他极高的艺术造诣。这首诗歌在抒情手法上有什么特点呢?“创景抒情”，即创造一种景象来抒发自己的感情。这样的表

己亥杂诗[清]龚自珍九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人才。朗读指导读这首诗，要读出诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。己亥杂诗朗读指导读这首诗，要读出诗人希望社会变十一月四日风雨大作

【宋】陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

拓展延伸十一月四日风雨大作拓展延伸

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

陆游三万里河东人海,五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

己亥杂诗·其五

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗·其五学习生字己亥hài万马齐喑yīn抖擞sǒu恃宠而骄shì学认字学习生字己亥hài万马齐喑yīn抖擞sǒu恃宠而骄shì学认亥恃拘hàishìjū哀āi学写字亥恃拘hàishìjū哀āi学写字擞sǒu抖擞：振作精神,“女”横不露头擞sǒu抖擞：振作精神,“女”横不露头亥hài亥：地支的末一位。这一撇要长一些亥hài亥：地支的末一位。这一撇要长一些己亥杂诗九州万马齐喑风雷哀天公朝廷变人才不拘一格渴望变革呼唤人才结构梳理己亥杂诗九州万马齐喑风雷哀天公朝廷变人才不拘一格渴望变革结构主题概括

《己亥杂诗》通过创设情境，表达了作者期盼_________，呼唤________的心情。人才社会变革主题概括《己亥杂诗》通过创设情境，表达了作者期盼__一、下面的理解不正确的是（）。A.陆游的《示儿》，是写给后代看的遗嘱。B.《题临安邸》的作者，深情地歌颂了临安风光。C.《己亥杂诗》是中的“恃风雷”，说明作者害怕社会变革。C课堂演练一、下面的理解不正确的是（）。C课堂演练二、你从《题临安邸》中学到了什么？居安思危不能苟且偷生，醉生梦死。忧患意识戒奢以俭二、你从《题临安邸》中学到了什么？居安思危不能苟且偷生，醉生三、假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做？兴办教育事业不拘一格重用人才积极纳谏培养人才字词听写三、假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你12.古诗三首课后练习12.古诗三首课后练习提示：点击进入习题。123基础练习12主题探究12拓展提升43提示：点击进入习题。123基础练习12主题探究12拓展一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。二、读拼音，写词语。祭祖杭州熏染不拘一格悲哀二、读拼音，写词语。祭祖杭州熏染不拘一格悲哀三、比一比，再组词。祭拜姓蔡仗恃坚持乃至奶奶亥时应该三、比一比，再组词。祭拜姓蔡仗恃坚持乃至奶奶亥时应该四、给下列加点的字词选择正确的解释。BBC四、给下列加点的字词选择正确的解释。BBCBABA一、浓浓的爱国之情：《示儿》1．《示儿》的作者是______朝的__________。“示儿”的意思是______________。这首诗是诗人临终前写给儿子的。宋陆游给儿子看一、浓浓的爱国之情：《示儿》宋陆游给儿子看2．诗人生前最遗憾的事是___________________，诗人最大的愿望是___________________。 (用原诗句回答)3．“九州”在诗中代指(

) A．全国B．九个区域C．地域辽阔4．“死去元知万事空，但悲不见九州同。”这两句诗中，最能体现诗人心情的字是______。但悲不见九州同王师北定中原日A悲2．诗人生前最遗憾的事是__________________5．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一，以万事之空来衬托一事的不能忘怀、遗憾，悲伤之情袭扰着临死前的诗人。(

)(2)“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的意思是南宋朝廷的军队收复祖国领土的那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记告诉他们。(

)5．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(3)“王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。(

)(4)“家祭无忘告乃翁”则是诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人至死不忘收复失地，渴望统一祖国的热切心情。(

)(3)“王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。(二、忧国忧民之情：《题临安邸》1．《题临安邸》中的“题”是_______________的意思，“临安”指南宋_________，即今浙江_________，“邸”指________。这是________朝的________创作的一首讽喻诗。

书写，题写都城杭州旅店宋林升二、忧国忧民之情：《题临安邸》书写，题写都城杭州旅店宋林升2．这首诗中，描写临安城自然环境的诗句是_____________________，对统治者提出质问的诗句是____________________。对这两句诗的意思理解最恰当的是 (

) A．青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，南宋的

权贵们通宵达旦与西湖的歌女一起寻欢作乐，纸

醉金迷，这种情况何时才能罢休？山外青西湖山楼外楼歌舞几时休2．这首诗中，描写临安城自然环境的诗句是_________B．重重叠叠的青山，鳞次栉比的亭台楼阁，仿佛出现在眼前，西湖的歌女们寻欢作乐，这种情况何时才能罢休？【答案】AB．重重叠叠的青山，鳞次栉比的亭台楼阁，仿佛出现在眼前，西湖3．判断，下列说法对的打“√”，错的打“×”。(1)“暖风”一语双关，在诗中既指自然界的春风，又指当时社会上的淫靡之风。(

)(2)《题临安邸》表达了作者对国事的无比忧虑，对统治者的讽刺和愤怒之情。(

)(3)《题临安邸》鼓励人们寻欢作乐。(

)3．判断，下列说法对的打“√”，错的打“×”。(4)“游人”在这里不能仅仅理解为一般游客，它主要特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。(

)(4)“游人”在这里不能仅仅理解为一般游客，它主要特指那些忘三、期待变革之情：《己亥杂诗》1．找出《己亥杂诗》中的成语。 ____________

____________2．“万马齐喑”的本意是______________________。比喻人们__________________________。诗人为当时社会上这种“万马齐喑”的局面感到________。

万马齐喑不拘一格所有的马都沉寂无声沉默不语，不敢发表意见悲哀三、期待变革之情：《己亥杂诗》万马齐喑不拘一格所有的马都沉寂3．读一读，连一连。

风雷比喻在腐朽、残酷的清王朝统治下，思

想被禁锢、人才被扼杀的现实。

万马齐喑

比喻新兴的社会力量，尖锐猛烈的改

革。3．读