板的一般构造汇总课件-002

板的一般构造汇总21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。板的一般构造汇总板的一般构造汇总21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。§41梁、板的一般构造受弯构件主要是指梁与板。与构件轴线相垂直的截面称为正截面;与构件轴线斜交的截面称为斜截面。梁、板正截面受弯承载力要求满足(4-1式中M一正截面的弯矩设计值。在承载力计算中,M是已知的正截面受弯承载力的设计值,它是由正截面上材料所立生的抗力,这里的下角码u是指极限值混凝土压坏昆凝土压坏(a)/正截面破坏斜截面破坏圖國411截面形状和尺寸1.截面形状梁、板常用矩形、T形、I字形、槽形、空心板和倒L形梁等对称和不对称截面受压区受压区N受压区中和轴中和轴中和轴受拉钢筋受拉钢筋槽形板空心板受拉钢Ce)图4-1常用梁、板截面形状圖國【课题项目】甘肃省教育科学规划课题研究成果，课题编号：JQ2015-67。前言为有效整合教育资源，提高办学效率，根据国家相关文件精神，农村的小学办学开始呈现出集中化、规模化、寄宿制的趋势。这有利于集中教育资源，让所有农村孩子都能享受到正规的学校教育，有利于学生的发展。但寄宿制小学教育处于发展中，也存在一些问题，需要我们不断去发现和解决，以此提高办学效率。一、农村寄宿制小学教育中存在的主要问题1.生源减少，留守儿童增多随着我国经济的不断发展和改革开放的持续推进，我国的人口流动越来越频繁，更多的人到城镇去工作，条件较好家庭的孩子大都随着父母去了城市读书，而大部分学生只能留在农村跟随家里的老人生活，成为“留守儿童”。生源的逐渐减少和留守儿童的增多，给小学教育带来了很多困难，农村小学趋于寄宿制教育。集中生源给留守儿童提供更好的教育资源和更多的关爱，已成为寄宿制教育的重要任务。2.办学条件差，师资力量短缺农村小学虽然集中了一个地方的主要师资力量等教育资源，国家也给予学生减免学费等优惠政策，但不可否认的是，农村的基础教育还比较薄弱，地方政府对小学教育投入的力度还远远不够。加之，农村小学对人才的吸引力度不够，导致优秀人才的补给不足，即使个别的人才来到农村支教，也很难有施展才华的机会，很难留住优秀人才。办学条件差，师资力量短缺似乎陷入了一个恶性循环。3.学校管理体制不健全农村寄宿制小学一般都是学生人数较多、占地面积较大，整体规模比较大的学校。虽然办学规模上去了，硬件上得到了提升，但是在管理、制度的建设、内涵的提升上还存在很多的问题。比如，在这些学校的管理中，很少有一整套科学的规章制度，即使有也很难贯彻执行，人治的思想比较重，领导对教师，教师对学生教育的随意性非常明显。4.学生习惯养成意识差小学生正处于身心成长的重要时期，这一时期的学生受教师和父母的影响非常大，家庭教育是其成长的重要一个环节。农村寄宿制小学教育把学生集中在一起，虽然能够接受较多的学校教育，但受传统教育观念的影响，学校教育中更多的是关注学生的学习，而对于学生的行为习惯以及思想教育相对缺乏，导致学生很难养成良好的行为习惯，不利于其全面发展。5.学生心理问题普遍农村寄宿制学校的学生很多是留守儿童，在学校教育中尽管能得到教师的关心与帮助，但没有父母陪伴的爱毕竟是缺失的、不完整的。当这种思念不能化解，或者自己有什么问题不能跟父母商量、探讨时，积聚起来的诸多问题不断被挤压，就容易产生心理问题。而对于这些心理问题，农村寄宿制学校一般都没有配备专业的心理医生，也没有较好的解决办法。6.课程体系不完善农村小学的课程设置，一般都以语数外为主，其他的课程即使存在也往往是摆设，成为陪衬。例如，体育教育对提高学生的体育素质有着重要影响，但农村小学很少开设这门课，即使开设也没有系统的规划，体育教师很多都是由其他课程的教师兼职，教学效果可想而知。二、农村寄宿制小学教育发展的对策1.集中力量提升办学水平寄宿制小学教育是汇集一个地方的众多力量，来为师生提供更优质教育资源的办学模式。寄宿制小学要获得更好的发展，必须加大投入，不断提升办学水平。可以从三个方面做好这一工作：一是地方政府要给予寄宿制小学的发展更多力量，尤其在经济、人才引进等方面，提供尽可能多的支持；二是地方出去的一些较有成就的企业家等名人，要积极支持家乡的教育事业，可以用设立奖学金的形式尽自己的能力提供一些帮助；三是政府要制定一些优惠政策，吸引并留住更多的优秀人才，使其投入扎根到农村的教育事业中。2.完善学校的各种规章制度一个学校要想获得健康的发展，必须要按照科学规律办事，制定科学的规章制度，严格执行既定的规章制度，使所有的教育活动都在一定的法律法规内进行。学校要认真研究国家的教育理念和政策，认真分析学校和学生实际，按照教育方针制定科学的教育目标，完善课程设置，健全学生的考核机制，建立学生思想教育和品德培养机制，促进其德育教育，落实好素质教育的各项要求。制度的制定相对简单，关键在于落实，切实执行才能让工作落到实处。3.注重学生的习惯养成良好的习惯是一个人成功的重要基础。小学生正处于良好习惯养成的重要时期。农村寄宿制学校在没有父母监督的情况下，学校要给予小学生更多的关注，注重其良好习惯的养成。可以从三个方面进行培养：一是让小学生养成正确对待学业的习惯。不迟到、不早退，按时完成学业，诚信考试等。二是要让其养成良好的品行习惯。尊重长辈、尊敬师长、团结同学等。三是培养学生积极的意志品质。可以让学生坚持上好体育课、坚持晨跑，磨练意志等。4.重视学生心理健康心理问题会严重影响小学生的健康成长，尤其是寄宿制学校，学生人数多，教师工作压力大，导致教师的工作很难面面俱到。若教师不能深入了解学生的内心想法，会使有心理问题的学生越来越严重，后果不堪设想。关注学生心理，一是学校要引进小学生心理辅导专业人才，成立专门的农村学生心理工作队伍。二是教师要对学生给予更多的爱心，让学生感受来自学校和老师的温暖，减少心理问题。在节日或者学生生日的时候，教师可以给学生送上祝福或者准备些小礼物，以此温暖学生的内心。5.完善课程体系农村小学的传统教学理念就是今后升学考什么，就设置什么课程，这是不科学的。素质教育的实施，要求学生必须获得全面发展。课程体系在现有的基础上必须进行完善，此项工作要注意两点：第一是没有开设的课程，按照课程设置标准要抓紧时间开设起来。二是已经开设的课程，尤其是像音乐、美术、体育等所谓的“副科”课程，要注意抓好落实，让每一堂课都不打折扣，不断提高其教学的实效，让学生获得更多的知识，掌握更多的技能。6.提高教科研能力农村寄宿制小学师资力量相对薄弱，加之教师的工作量比较大，对科研的重视程度不够，这导致教师的科研能力较差，不适应现代化的教学要求。提高其科研能力，一是要提高对科研工作的认识，科研工作是教师成长发展的重要方式。二是要加大对科研专项经费的投入力度，科学研究需要大量资料的支持，没有经费作保障，一般的学校和教师是很难承受的。三是要对科研工作进行正确指导，教师的盲目科研探索不但不能研究问题，而且会让自己陷入身心俱疲的境地。结语总之，农村寄宿制小学教育已成为一种趋势，其为解决农村现实教育问题提供了一种有效模式。但这种教育模式下也存在着不少问题，因此，地方政府以及学校、教师、家长必须共同努力，不断发现问题，总结经验，从而不断地提高办学水平，提升学生的综合素质。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的教师”。我国教育鼻祖孔子也曾曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣”。因为兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对化学感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好化学。因此，如何激发学生学习化学的兴趣，是提高教学质量的关键。笔者从事化学教学工作十多年，感受颇多，下面结合自己的教学实践，谈谈认识和体会。1激发学习兴趣从首堂课开始由生动活泼的绪言课揭开学习化学的序幕，正如俗话所说，“好的开始就等于成功的一半”。而初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期，所以首堂化学课是尤为重要的。只要把首堂化学课上得生动、有趣，学生学习的兴趣就会大增。要想上好第一课，首先要精心设计，认真准备。因此我在上首堂课时结合学生的实际设计了若干实验和提问，例如：为什么刚抹的墙壁要生炭火盆，为什么刚开始反而变潮湿？氢气球为什么能飞？“热天时食物为什么会腐烂？”“铁为什么会生锈？”“煤气为什么会致人死亡？”等等。这些问题也不作全部回答，可以留一些悬念让学生在无尽的问题中产生求知的浓厚兴趣，从而在学习过程中使其永不满足。另外还可以准备许多的有趣的实验，比如“清水变鸡汤”，无色酚酞遇碱变红并以此实验来揭穿“巫师捉鬼”的骗人把戏等。这样又教给学生了科学的知识又激发了他们的求知欲。2多做有趣的实验，使学习的兴趣得以巩固化学是一门以实验为基础的科学，生动有趣的实验是诱发学生学习兴趣的重要途径。对初中学生来说，化学是一门新开设的学科，本身对它就有好奇心和求知欲，加上他们早已枯燥了书本的理论知识，迫切想把所学的知识在实践应用中，利用化学实验进一步激发他们的好奇心和兴趣，让他们在实践中学习，是他们的兴趣所在。在认真做好课本上的第一个演示实验和学生实验的同时，要多安排一些学生感兴趣的实验。例如：在第一节课是可以先避开书本，做几个趣味性很强的实验“烧不坏的手帕”、“清水变鸡汤”、“魔棒点灯”等等，让学生睁大好奇的双眼，然后再引入新课，这样学生在课堂上注意力集中，精神饱满，对化学课表现出浓厚的兴趣。另外，课后可以让学生亲自动手做实验，就更加有趣味性和挑战性，让学生自己主动地去思考，去钻研，有利于提拔化学拔尖人才。3引导学生以已有的知识解决生活中问题，体现化学知识与实际生活的密不可分性化学与人人有关，我们的日常生活中处处有化学，衣食住行样样离不开化学，作为教师就应该充分利用这个有利条件，让学生所学的化学知识与日常生活紧密相结合，时时给学生活学活用的机会。例如，在绪言部分讲到铜绿时，可以让学生回去找找看家里有没有这种东西，让他们自己去思考，铜为什么会生成铜绿？什么条件下容易生成铜绿？它与铜是同一种物质吗？加热它看看有什么现象？等一系列的问题，让学生自己去解决，激发他们的学习兴趣。还有，讲到二氧化碳、二氧化硫和氢气的有关知识时可以和地球的“温室效应”、“酸雨”和刚刚发射成功的“嫦娥一号”飞船结合起来，引导他们用学过的化学知识解决日常生活中的一些问题，让他们体会到化学知识的与实际生活的密不可分的。4帮助学生突破难点和理顺知识结构，及时强化学生学习化学的兴趣初中化学的难点及知识分化点一般有：化学用语、溶液的计算、酸碱盐等。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要，例如化学用语中元素符号、化学式，不要求学生一天就把它记完，可采取分批分段记忆，日积月累，量变到质变。化学方程式的书写教给他们“四步走”，将常见元素的化合价、酸碱盐熔解性编成口诀帮他们识记。对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律，对于零碎的化学知识，教师帮助总结。这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到为难，从而使他们的学习兴趣不减。5开展丰富多彩的化学兴趣活动，让学生主动学习丰富多彩的化学兴趣活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中获得和巩固许多化学知识。化学兴趣活动的内容及方式很多，如：“化学魔术”可以做“手帕包火”、“魔棒点灯”等等；“化学知识讲座”可以讲讲“酸雨的形成”、“温室效应的原因”、“日常生活化学”、“化学故事”等等；“化学课外活动”可以带学生到附近的工厂或生活小区让他们去发现生活中的化学；还可以让学生自己组织一个“化学晚会”设计一些与化学有关的相声、魔术、小品、谜语和笑话等等。6老师上课时要以丰富的情感去激励学生的学习情趣丰富的情感，是课堂教学语言艺术的运用，也是教师道德情操的要求。一个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，能增强他们的理智感，能激发他们的求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。教学一方面是进行认知性学习，另一方面是情感交流，两者结合得好能使学生在愉快的气氛中，把智力活动由最初简单的兴趣，引向热情而紧张的思考。所以教师要热爱学生，消除学生对老师的恐惧心理。当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的人际关系时，就能更好地调动学生的学习积极性，同时指导学生改进学习方法，让学生在化学学习中变被动为主动。另外教师授课时的语言、声调、动作要富有感染力。准确的措词、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作表情融为一体，可使学生在45分钟内不仅学到化学知识，而且还有一种美的享受。在对化学概念、化学现象和化学规律进行叙述时，要做到抑扬顿挫，声音的高低、发音的长短、感情的运用等，都要求教师根据具体内容进行精心设计。总之，兴趣是第一位老师，在化学教学中，应积极采用各种有效的适应学生心理特征的教学方法，以培养学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习化学，学好化学。板的一般构造汇总21、静念园林好，人间良可辞。板的一般构造汇1§41梁、板的一般构造受弯构件主要是指梁与板。与构件轴线相垂直的截面称为正截面;与构件轴线斜交的截面称为斜截面。梁、板正截面受弯承载力要求满足(4-1式中M一正截面的弯矩设计值。在承载力计算中,M是已知的正截面受弯承载力的设计值,它是由正截面上材料所立生的抗力,这里的下角码u是指极限值混凝土压坏昆凝土压坏(a)/正截面破坏斜截面破坏圖國§41梁、板的一般构造2411截面形状和尺寸1.截面形状梁、板常用矩形、T形、I字形、槽形、空心板和倒L形梁等对称和不对称截面受压区受压区N受压区中和轴中和轴中和轴受拉钢筋受拉钢筋槽形板空心板受拉钢Ce)图4-1常用梁、板截面形状圖國411截面形状和尺寸32.梁、板的截面尺寸(1)梁的高度h根据高跨比(h/1)来估算梁高h:次梁1/20~1/25主梁1/12~1/15。一般取h=250、300、350、750、800、900、1000mm等尺寸。800m以下的级差为50m,以上的为100mm。(2)梁的宽度b根据高宽比①h/b)来估算矩形截面的宽度或T形截面的肋宽b:矩形梁的高宽比2.0~3.5;T形梁的高宽比2.5~4.0(此处b为梁肋宽)。一般取b=100、120150、200、250和300m,300mm以下的级差为50m(3)现浇板的宽度一般较大,设计时可取单位宽度(b=1000m)进行计算。圖國2.梁、板的截面尺寸4(4)现浇板的厚h|根据板的跨度L来估算板的厚度h:单跨简支板h≥L/35:多跨连续板h≥L/40;悬臂板h≥L/12。另外尚应满足表4-1的现浇钢筋混凝土板的最小厚度要求。现浇钢筋混凝士板的最小厚度(mm)民用建筑楼板工业建筑楼板行车道下的楼板肋间距小于或等于密胁板板的悬臂长度小于成等于50mm悬臂板板的悬臂长度大于500mm注:悬臂板的邓度是指悬臂根部的厚度(4)现浇板的厚h5板的一般构造汇总课件_00261)纵向受力钢筋为了便于浇注混凝土,以保证钢筋周围混凝土的密实性,纵筋的净间距应满足图4-2所示的要求。混凝土净距≥30mm保护层c根熙0d。净距≥≥钢筋直径混凝土保护层≥25mm圖國图4-2净距、保护层及有效高度1)纵向受力钢筋7板的一般构造汇总课件_0028(2)板的钢筋强度等级及常用直径板内钢筋一般有纵向受拉钢筋与分布钢筋两种。1)板的受力钢筋板的纵向受拉钢筋常用HPB235级(I级)、HRB335级Ⅱ级)和HRB400级(Ⅲ级)钢筋,常用直径是6m、8mⅢ、10和12mm,其中现浇板的板面钢筋直径不宜小于8m如图4-3所示。分布钢筋受力钢筋图4-3板的配筋圖國(2)板的钢筋强度等级及常用直径9板的一般构造汇总课件_002102)板的分布钢筋当按单向板设计时,除沿受力方向布置受拉钢筋外还应在受拉钢筋的内侧布置与其垂直的分布钢筋,如图4-3所示。分布钢筋宜采用HPB235级(I级)和HRB335级(Ⅱ级)的钢筋,常用直径是6mm和8mm。单位长度上分布钢筋的截面面积不应小于单位宽度上受力钢筋截面面积的15%,且不宜小于该方向板截面面积的0.15%;分布钢筋的间距不宜大于250mm。板中分布筋的作用:①把荷载分布到板的各受力钢筋上去;②承担混凝土收缩及温度变化在垂直于受力钢筋方向所产生的拉应力;③固定受力钢筋的位置。圖國2)板的分布钢筋11板的一般构造汇总课件_00212板的一般构造汇总课件_00213板的一般构造汇总课件_00214板的一般构造汇总课件_00215板的一般构造汇总课件_00216板的一般构造汇总课件_00217板的一般构造汇总课件_00218板的一般构造汇总课件_00219板的一般构造汇总课件_00220板的一般构造汇总课件_00221板的一般构造汇总课件_00222板的一般构造汇总课件_00223板的一般构造汇总课件_00224板的一般构造汇总课件_00225板的一般构造汇总课件_00226板的一般构造汇总课件_00227板的一般构造汇总课件_00228板的一般构造汇总课件_00229板的一般构造汇总课件_00230板的一般构造汇总课件_00231板的一般构造汇总课件_00232板的一般构造汇总课件_00233板的一般构造汇总课件_00234板的一般构造汇总课件_00235板的一般构造汇总课件_00236板的一般构造汇总课件_00237板的一般构造汇总课件_00238板的一般构造汇总课件_00239板的一般构造汇总课件_00240板的一般构造汇总课件_002