部编语文四年级下册第二十六课《巨人的花园》两课时完美课件

两课时教学26.《巨人的花园》部编语文四年级下册两课时教学26.《巨人的花园》部编语文四年级下册1第一课时26.《巨人的花园》第一课时26.《巨人的花园》2导入新课

动人的童话故事和奇妙的想象总能把我们带入到美好的情境，今天就让我们走进巨人的花园。《白雪公主》《丑小鸭》《小红帽》看图猜童话导入新课动人的童话故事和奇妙的想象总能把我们带3导入新课

巨人有座美丽的花园，但自从他赶走在花园里玩耍的孩子后，就再也没有见到温暖的春天，巨人只能在寒风和冰雪中瑟瑟发抖。这是为什么呢？让我们一起帮助这个巨人吧！这是一座什么样的花园？导入新课巨人有座美丽的花园，但自从他赶走在花园4作者简介

奥斯卡·王尔德是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家。

王尔德一生只为世人留下了9篇童话，分别是《快乐王子》《夜莺和玫瑰》《自私的巨人》《忠诚的朋友》《神奇的火箭》《少年国王》《小公主的生日》《渔夫和他的灵魂》《星孩》，分别收录在《快乐王子故事集》和《石榴之家》童话集。这两本童话集已载入英国儿童文学史册。

《巨人的花园》是从《自私的巨人》改编而来的。作者简介奥斯卡·王尔德是19世纪后期英国著名的作家课时目标：1.我会认：8个字。2.我会写：11个字。3.我练习：正确、流利、有感情地朗读课文。4.我理清：课文的条理和课文主要内容。明确学标课时目标：明确学标6读：自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。

圈：画出生字新词，不理解的词语。查：查找不理解的词语。

标：标出自然段。想：课文主要写了什么？自学提示初读感知读：自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。

自学提示初读感知7生字学习我会认检测自学许yǔnqìxiào允砌墙啸呼缕一fù覆盖lǒu搂住jiá脸颊shuò硕果lǚ生字学习我会认检测自学许yǔnqìxiào允砌墙啸呼缕一f允许砌墙禁止重惩踪迹呼啸覆盖

疯闹吼叫装饰厉害情景后悔搂住

脸颊凶狠拆除肩膀欣赏梅花雀布告牌柔嫩的青草丰硕的果子悦耳的歌可怜的孩子凄凉的花园一缕阳光奇特的景象尽情地玩耍我会读检测自学说说不理解的词语允许砌墙禁止重惩踪迹呼啸覆盖我9词语解释检测自学帮助你理解呼啸：(风)发出高而长的声音。文中指北风呼呼地吹发出的声音。一列火车呼啸而过。词语解释检测自学帮助你理解呼啸：(风)发出高而长的声音。文中101.课文主要写了什么?2.并试着给课文分段。3.试着评论巨人和花园。再读课文思考理清条理1.课文主要写了什么?再读课文思考理清条理课文主要写了什么？理清条理本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童，花园充满冬天般的寒冷。当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。课文主要写了什么？理清条理本文讲的是巨人回来前巨人花课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？第一部分（1-2段）：孩子们在巨人的花园里玩耍。第二部分（3-9段）：巨人赶走了孩子们，花园里没有春、夏、秋三季，只有冬天，花园变得寒冷、荒凉。理清条理第三部分（10-14自然段）：在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成为了孩子的乐园。第四部分（15段）：巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的快乐。课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？第一部分（1-2段）：13评论一下巨人和花园评论一下巨人和花园14认真观察用心书写书写生字认真观察用心书写书写生字我会写私shuòyǔnqìpáijìnxiàosī硕允砌牌禁啸颊jiá拆chāichéngzōng惩踪我会写私shuòyǔnqìpáijìnxiàosī硕允砌牌禁shuò组词：硕果硕大丰硕硕果累累硕果仅存我会写硕shuò组词：我会写硕yǔn组词：允许允诺应允允准允准允当

我会写允yǔn组词：我会写允qì组词：砌墙堆砌砌砖粉妆玉砌我会写砌qì组词：我会写砌pái组词：招牌名牌门牌令牌冒牌牌照我会写牌pái组词：我会写牌jìn组词：禁止禁区禁用禁忌禁赛严禁我会写禁jìn组词：我会写禁chéng组词：惩罚惩处惩治惩戒惩恶扬善我会写惩chéng组词：我会写惩zōng组词：失踪跟踪踪迹踪影无影无踪我会写踪zōng组词：我会写踪xiào组词：呼啸长啸虎啸海啸啸声猿啸我会写啸xiào组词：我会写啸sī组词：自私私心私有隐私大公无私我会写私sī组词：我会写私jiá组词：脸颊面颊双颊我会写颊jiá组词：我会写颊chāi组词：拆开拆除拆迁拆信拆穿拆分我会写拆chāi组词：我会写拆作业书写生字朗读课文作业2826.《巨人的花园》第二课时26.《巨人的花园》第二课时29课前积累描写冬天的词语狂风大作北风呼啸滴水成冰天寒地冻白雪皑皑银装素裹课前积累描写冬天的词语狂风大作北风呼啸滴水成冰30复习回顾说说对花园和巨人和什么了解？复习回顾说说对花园和巨人和什么了解？课时目标：1.我理解：花园景色发生变化的根本原因。2.我练习：正确、流利、有感情地朗读课文。3.我想象：课文内容的画面，体会巨人在行动和心理上的变化。4.我明白：快乐应当和大家分享的道理。明确学标课时目标：明确学标32自主学习1.读读：自由朗读课文。2.想想：这是一座什么样的花园。3.画画：描写花园的句子。3.写写：自己的感受和体会，有什么疑问？自主学习1.读读：自由朗读课文。33这是一座什么样的花园汇报交流这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。这句话是本段的中心句，总分的写法，描写了花园的“可爱”。运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地突出了花园的美丽。这是一座什么样的花园汇报交流这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的()，草丛中到处露出星星似的美丽()。青草花朵品析欣赏园里长满了柔嫩的()，草丛中到处露出星还有十二棵()桃树品析欣赏还有十二棵()桃树品析欣赏36春天开出()淡红色和珍珠色的鲜花品析欣赏春天开出(37秋天结出()丰硕的果子品析欣赏秋天结出()38小鸟们（）在树上唱着悦耳的歌品析欣赏小鸟们（39这是一座什么样的花园汇报交流春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。对比的写法，写出了巨人花园内外景象的巨大的反差。寒冷的荒凉的借一朵花的行为，说明春天不愿来到巨人的花园的原因。这是一座什么样的花园汇报交流春天来了，乡下到处开着小这是一座什么样的花园汇报交流高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。寒冷的凄凉的雪、霜、北风、雹的表现与小鸟、桃树、花的表现形成了鲜明的对比。拟人的手法，描述了雪、霜、北风、冰雹的表现。这是一座什么样的花园汇报交流高兴的只有雪和霜两位。他冰的世界

雪的世界

北风的世界

雹的世界

品析欣赏冰的世界

品析欣赏雪用他的白色大衣覆盖着青草品析欣赏雪用他的白色大衣覆盖着青草品析欣赏霜把所有的树都涂成了银色品析欣赏霜把所有的树都涂成了银色品析欣赏北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。品析欣赏北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。品析欣赏雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。品析欣赏雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。这是一座什么样的花园汇报交流一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进来。“春天到底来了。”……春意盎然的花园梅花雀的叫声唤醒了巨人，巨人觉得春天来了。这是一座什么样的花园汇报交流一天早晨，巨人还在睡觉，雹停止了疯闹北风也不在吼叫一缕阳光从窗外射进来品析欣赏雹停止了疯闹北风也不在吼叫一缕阳光从窗外射进来品析欣赏这是一座什么样的花园汇报交流

孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这是的确是很可爱的景象。可爱的花园春天随着孩子们来了，说明有孩子的地方就有春天。这是一座什么样的花园汇报交流孩子们从墙上一个小可爱的花园寒冷的凄凉的可爱的花园

这是什么写法呢？写法分析可爱的花园寒冷的凄凉的可爱的花园这是什么写法呢？

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。

好处形成相辅相成的比照和呼应关系，充分显示事物的矛盾。对比对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？

月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。仿写用太阳强烈的光芒和月亮柔和的光芒进行对比。读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？月亮的光芒可爱的花园寒冷的凄凉的可爱的花园

这是因为什么呢？分析理解巨人可爱的花园寒冷的凄凉的可爱的花园这是因为什么呢？合作学习1.读读：自由朗读课文。2.想想：这是一个什么样的巨。3.画画：描写巨人的句子。3.写写：自己的感受和体会，有什么疑问？合作学习1.读读：自由朗读课文。54这是一个什么样的巨人汇报交流

“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。

“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：

禁止入内

违者重惩巨人的行为也为下文美景的失去埋下伏笔。语言、动作描写性格粗暴、不友好、自私自利这是一个什么样的巨人汇报交流“你们在这儿做什么？”他叱品析欣赏品析欣赏

赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。禁止了——禁止了——禁止了——禁止了——…春天进入花园温暖进入花园欢笑进入花园友谊进入花园……品析欣赏

赶走孩子以后57这是一个什么样的巨人汇报交流

巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了”他十分后悔自己先前的举动。巨人终于明白春天不肯到他的花园来的真正原因。知错就改这是一个什么样的巨人汇报交流巨人看见这个情景，这是一个什么样的巨人汇报交流他轻轻地走下楼，静悄悄的打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上就开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。春天随着孩子们来了，说明有孩子的地方就有春天。动作、语言描写体现了巨人对孩子的态度转变很大。温柔、宽容、无私的这是一个什么样的巨人汇报交流他轻轻地走下楼，静悄悄的这是一个什么样的巨人汇报交流

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的花园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。快乐的幸福源于宽容、善良和分享！这是一个什么样的巨人汇报交流从那以后，巨人的花园又成品析欣赏品析欣赏61小练笔

发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。（课后题）提示：大胆进行合理想象，可以按照四季的时间顺序想象巨人和孩子们在花园里玩了什么，他们是怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的场景进行生动细致地描写，要求思路要清晰，语言要准确、通畅。小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景巨人最后明白了什么？

唤来春天，需要一颗（）的心。宽容、友善、热情、温暖品析欣赏巨人最后明白了什么？唤来春天，需要63你有什么感受？汇报交流

许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”孩子们使巨人感受到了分享的快乐。你有什么感受？汇报交流许多年过去，巨人老了。他不能再性格粗暴、不友好自私自利温柔、宽容、无私的、知错能改对比写法分析性格粗暴、不友好温柔、宽容、无私的、知错能改对比写法分析任性、冷酷分享快乐，才会幸福巨人的花园善良、宽容寒冬结构梳理春天任性、冷酷分享快乐，才会幸福巨人的花园善良、宽容寒冬结构梳理本文主要讲述了一个

的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们：

的快乐才是真正的快乐。主题概括自私能和大家一起分享本文主要讲述了一个的巨人在孩子们的帮助下，

快来帮帮忙请你帮巨人改改“禁止入内”的告示牌禁止入内