2023年班主任工作总结汇编六篇

2023年班主任工作总结汇编六篇班主任工作总结篇1

班主任的工作是培育人、教化人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，它应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工作者，它的确反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教化、思想政治教化、纪律教化等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家庭中的地位独一无二，若教化不得当简单出现一些思想偏差。因此，重视学生品德教化，提高学生的心理素养，是我们刻不待时的任务。然而，要做好这项工作仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循教化工作的客观规律。为了切实提升班主任的整体素养和管理实力，我们始终坚持对班主任工作进行定期总结汇报，刚好组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作状况作总结如下：

一、领导重视，仔细组织

1、我校始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成多人的财宝。我们各班的学期初工作准备，问题沟通以及学期末的阅历沟通给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学,也可以在学中做,使得七小的班级管理水平日日提高,具有创新活力.

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的,特殊对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时,对班主任待遇也赐予了适当的调整,按每个月平均100元的标准拨发,结果按量化成果按肯定的等次进行发放，虽然钱数不多,但是足以说明领导对班主任工作的重视,足以说明班主任工作的重要性.这样也能够有效的调动班主任学习工作的主动性,为更好的作好班级工作打下一个良好的基础.

二、制定方案,刚好培训

为了切实作好这项工作,德育办公室制定了培训方案,选择并确定了培训内容或主题,对于确定的主题除了规定的这些以外，依据教学的实际刚好机，我们还会随机向班主任老师举荐相关的班主任管理方面的文章或者阅历，,,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和实力

三、精选内容,讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容.

2、优秀班主任的阅历和方法.邀请五年级班主任赵敏老师开展了一堂班会示范课.张洪波老师展示了一节晨会课。

3、关于调动学生学习主动性,加强班主任与任课老师亲密协作,主动与家长联系,争取家长的支持与协作.

4、提高班主任工作中的案例,分析和阅历总结实力.特邀我校法制副校进步行平安法制培训.

四、培训方式,敏捷多变

采纳德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式.

由于我校很注意老师们学习和总结沟通,所以我校的班级管理水平始终在稳步提升,许多年轻班主任有自己的思想,他们对班级管理甚至可以与老班主任不前不后.我们不封闭自己的思想和做法,在沟通中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样,从而形成了一个良性循环,班级工作也会越做越好,学校管理也会越来越规范,争做自己的特色。

这些都是点滴工作状况的汇报,对于班主任工作还是任重而道远，我们将在以后工作中接着努力,争取使班主任工作做的更好,使我们班主任水平越来越高.有不当地方,请领导赐予指责和指正。

班主任工作总结篇2

转瞬间又一学期即将结束，本学期担当一年四班班主任老师，工作中凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的看法做踏实的功夫。经过一学期的努力，班级各项工作都取得了令人满足的成果。因此，我想实事求是地来谈谈自己所取得的成果与不足之处。

一、德育工作

1、思想品德教化

育人要从小抓起。今日的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰难的任务。他们好比幼苗，必需培育得宜，才能发育滋长。本学期我充分发挥晨会、班会、中队活动课、思品课的功效，并以小学生守则、规范为准绳，带领学生分期学习，强化文明礼貌、尊老爱幼、团结互助、孝顺父母、遵纪遵守法律、酷爱祖国、酷爱集体、酷爱劳动、爱护环境、宽容接纳，以平常心面对挫折等教化，培育学生对自己、对他人、对集体、对社会的责任感和健康的人格。

2、培育学生的良好习惯

闻名教化家叶圣陶先生说过："教化是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"在长期班主任老师工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，低年级则是良好习惯养成的关键期。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的.纪律。提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。我留意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任老师的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了刚好提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

二、培育良好的班集体

班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。要使班级成为团结向上的班集体不简单，为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。每天两名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到担当区，整理干净；每周一次大清扫，做到物放有序，窗明几净，专人负责，一走进我们的教室，就使人感到舒适，因此在校开展的红旗班活动中，几乎周周被评为“流淌红旗班。”要想使各项工作顺当进行，就得使学生信任老师，这除了有渊博的学问之外，还须要老师成为学生的真正挚友，成为学生的贴心人。因此，平常我尽可能多地在学生之中，与学生一起嬉戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈志向，说玩笑，以心交心，以诚待诚，把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。

三、平安教化

随着四周学生平安事故的连续出现，各级教化主管部门和学校出台了许多相关的平安工作的条例，因此，在平常的教化教学中，我把学生的平安工作摆在了各项工作之首，利用班会时间和在教化的过程当中，加强了防火、交通、防盗、防拐骗、防黄、防毒气、用电、用煤气等平安教化，对学生在思想、行为有了很大的促进作用。在工作中，班主任老师们想方设法，把思想教化寓于活动中，使思想教化的渗透做到牢靠，到家。

四、中队建设及活动

作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不愿做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断激励他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

班主任工作总结篇3

时间不知不觉间消逝，我的班主任工作已有一学期，没有阅历，实力不足等等使我始终问自己能让学生们有个好将来吗?每次都回答自己;要留意自己的一言一行，怕自己的短处无形间被学生学去。为了提高自身也看一些关于班主任的文章。

我班级的孩子，是我所任教的学校中学习最不好的，究其缘由是他们在基础教化阶段就已经失败，首先从家庭角度，44位学生，有一半以上为单亲，每个家庭环境又不同，整个班级可谓鱼龙混杂，甚至许多孩子由于家庭缘由心里不健康。其次，家庭经济条件都不是很好，父母的文化程度较低，对教化相识不够，或无暇顾及孩子的学习，结果在小学、初中阶段学习渐渐的无形的落后了。也就有许多家长说我的孩子在小学、初中多好，上了你们中学就不像以前了……这个时候我们应当让家长相识到基础教化阶段的积累对学生的进一步发展影响很大。有了前面的缘由也便有了我们所谓的坏学生，让我们头疼的学生。年龄长大了，学的学问多了，监督不到位，这些孩子不会的也越来越多，再加上对社会盲目的憧憬，许多孩子便自暴自弃，彻底不学习了。心思不在学习上，发生转移，上课说话，睡觉，打架，逃课……

在这里每位老师也有不行逃脱的责任，我们往往会对所谓的坏孩子定性：那个孩子学习不好，常常惹事，以前就那样，以后也不会变更的，管他没意义。间或再严厉指责指责。结果孩子真的被我们定性了。孩子就是孩子，他不是会争气的的时候，只会生气，于是有了逆反心理。上课不仅说话睡觉，你指责我我和你顶着干，你让我没面子，我也让你没面子。老师心中就会想自己这是何必呢，也不是自己的孩子，何必费劲不讨好呢?于是无形间就不情愿管理学生了，也便渐渐有了比较乱的课堂。孩子也在这样多指责的环境中素养不断降低。在我刚接班的时候我心里认为孩子们很差，无论学习还是品德，因此很严厉，纪律严，语言更是锐利，孩子们想这是班主任也变不敢多说什么，但私下里很不舒适。

我意识到这里，于是便起先探究变更，把握严纪律的原则，但还要有激励性。在领导与同事的帮助下我做了如下工作：

首先就是让他们学习，在接班初期，办理几乎没有学生学习，他们都认为自己成果很差，学了，也考不上高校，甚至有学生认为学好了，未必就有好发展，这也可能是自己学不好找的借口。为了改善这一状况，我便找了几个学生去带动大家，让一个会的同学去教一个一点不学的孩子。结果两个孩子进步都比较大，尤其不学的孩子。长此以往，全班学的人多了，其他学生便心里发急，渐渐的多少都可以学习了。这样工作也便顺当许多。其次要留意区分对待每个人。我们班有一位出名的学生赵智垚，在学校常常惹事，科任不敢管，班主任管不了，在我是科任时我知道自己无能为力，于是便很亲善的对待他，无论多大的事，我想都是他自己的缘由和自己无关，但我还会说，没事学学生物，不会随时找老师去。可能许久以来没有老师如此好的带他，他与我的距离越来越近。我当班主任后，他虽然还是有许多毛病，但我都和他好好的讲道理，因为我是女老师，打不过他。也很和气的和他父母沟通。当时的想法就是管不来也不要让关系恶化。出人意外的是他很少迟到早退，甚至早到晚走，起先学习了。而且学的也不错。给全班同学也树立了良好的形象。希望持吧。在我看来对他这种长期缺少确定的孩子最该做的便是确定他。但也要把握好原则。

对于许多单亲孩子，要留意他们的心里改变，行为特征去找到突破点，去引导他们。班级有个孩子叫高泽众，单亲家庭，与爷爷奶奶一起生活，孩子为人处事实力较弱，不合群。我尝试去沟通，教化都失败了。一天我让孩子们介绍自己，发觉他唱了首歌，在歌中他极力的表现自己，希望引起别人的重视。虽然有些急于表现，但我还是让同学们鼓掌激励一下，因为他的唱功的确不赖。其次天出间操，竟发觉班级学生让他领队，因为他做的不好，目的就是讪笑，我不能当众把他撵下去，无奈提示他：你是班级的脸面，肯定要做最好的自己。但是许多学生还是止不住的讪笑，动作真的不合格。回班级后我让他去外面等我，我和班级孩子讲了一些道理，孩子们也懂了不该讪笑别人。就这样当他会班级时学生们真诚的鼓起了掌声，表示对他的确定。接下来的教化工作也变好做了。

本学期学生们在成果上也有了很大进步，虽然仍旧是学年最终一名，但差距减小了。我信任他们会接着进步的。

班级总会有层出不穷的事情，作为班主任就要勤劳一些，多视察，多引导，多教化，但更多是是让学生感受到爱。并去传播爱，让班级充溢爱，彼此敬重，彼此帮助，同进步。

班主任工作总结篇4

转瞬间，一学年的工作结束了。本学年，本人担当初一(10)班的班主任工作，圆满完成了各项任务，现将详细工作总结如下：

一、班级基本状况

本班现有学生57人，其中男生32人，女生25人。绝大部分学生比较朴实听话，难免有个别特殊难以管教的学生;学生的整体成果比较匀称稳定。

二、主动做好开学初的各项打算及必需工作，以稳定学生的心情

初一的学生，他们对中学学习生活有着漂亮的向往，也有些许的畏惧感，有部分学生或有失落心情或不良心情。基于种种缘由，我认为稳定学生担心的心情是开学初至关重要的工作。因此做了一些抚慰和激励工作：

1.以上届中考的优异成果激励学生。

2.分析本班学生的特点。

3.区分小学与中学的异同，让学生熟识中学生活，消退恐惊心理。

4.提示应留意事项。如怎样保管好自己的财物，怎样爱护自己不受大哥哥大姐姐的欺压。

三、班风的培育与建设

班风，是班级内大多数同学心情、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标记。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一样，融为一体。要培育良好的班风，就要：

1、培育学生对班级的归属感和团体感。我让他们对班充溢信念，自然而然，对班的归属感就上来了。

2、培育学生的学习风气。开学第一个月的时间里，我都在教室里，号召并激励同学们养成自学的习惯，并且在以后的日子里激励学生要有竞争精神，跟本班同学竞争，跟其他班同学竞争。渐渐的，一个班就有了活力，有了生气，有了蓬勃向上的竞争力。

四、常规工作

1.平安教化。

依据学校总体工作思路“狠抓平安教化，保障教化教学”的指导，我始终把平安教化工作放在首位，常常利用班会，晚修前班主任下班时间对学生进行平安教化，提示学生时刻留意平安。

2.文明养成教化。

学初即组织学生学习《中学生守则》及塔中的规章制度，以此来规范学生的言行举止，并常常做学生思想工作，帮助学生树立“成才先成人”的观念。

3.班干部的培育。

通过民主选举，选出张琼尹等一批有实力、工作责任心强的学生组成了班委会，平常多次召开班干部会议，使他们明确自己的职责，指导他们协作班主任管理好班级，刚好汇报班级出现的各种不良倾向。在他们的努力下，本班的纪律日趋稳定，良好的班风已经基本形成。

4.常常与家长沟通。

孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，在本学年主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。

5.常常与科任老师沟通。

学生对每位任课老师都有不同的感受和看法,为了调整老师和学生的关系，,我一方面深化学生,了解学生思想动态,刚好做好调解劝服工作;另一方面,我主动与各任课老师进行沟通,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教化教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽,能和谐相处。

6.协作学校开展活动

依据学校工作支配，我还常常组织学生参与学校开展的各项文体活动，并取得了肯定的成果。如：钟显坤同学参与市里的感恩书信作文竞赛获得三等奖;张琼尹和l李拔师代表塔洋中学参与市里的手抄报竞赛获得二等奖。

五、存在问题

1.个别后进生的学生看法还须要进一步转变。

2.班级的吃零食现象还没有得到彻底根治，文明养成教化有待进一步加强。

3.、班干部的主动性有待提高。

总之，班主任工作是项极其繁杂的工作，须要我们有爱心，有耐性，有恒心，有细心，有慧心才能做好。今后我将不断地向各位有阅历的班主任老师学习，取长补短，奋勉上进;面对学生，我愿是春风化作雨，恒久滋润着他们健康成长!

班主任工作总结篇5

举荐时间飞逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而过。回顾加入“彭正宏班主任名师工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的快乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一年我并没有取得值得夸耀的荣誉和成果，但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，让我在教化教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份欢乐。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：

一、融入团队，共享才智

工作室让我有机会相识了一批有志向、有追求、有干劲、有才智的伙伴。来自于市区几所学校的老师们平常工作都很劳碌，但只要有机会碰面，大家都会非常畅快地沟通，共享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。年轻老师的朝气活力、骨干老师的沉稳睿智都是我学习的榜样。

二、尽职岗位，提高实力

工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年来，无论是在学生处还是在教科室，我都能够尽己所能做好每一件事。作为名师工作室学员，我也能根据

导师要求制定了个人三年发展规划和年度工作安排、年度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。做好了工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。

三、走进书本，丰富思想

老师阅读是专业成长过程中必不行少的一条途径。一年来，我阅读了教化教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程，主要的阅读对象有《中国德育》、《浙江教化信息报》、《绍兴教化》、《职业》、《世界教化信息》等报刊及《华蜜与教化》、《怎样做中职班主任》等多本教化专著，做了相应的读书笔记。

四、总结反思，不断完善

一年来，自己在学习沟通之余，也进行了一些总结反思，形成了一点小成果。个人课题《学困生心理辅导尝试》兰州市级学科教改项目一等奖，论文《学困生心理辅导案例》获兰州市教化学会论文评比二等奖。

不足之处：由于工作岗位的变动，对于学生的教化个案未能很好关注和跟踪，对于德育管理中的现象和问题没有很好的思索。

五、查漏补缺，努力方向

始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、刚好总结，加强反思的实力，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3、接着增加自身素养的提高，增加业务实力，为明天的教化工作奠定更好的基础。

工作室不仅为我们供应了提高自身素养的空间，也成为我们相互学习，相互促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热忱，在这个大家庭里，我们更领会了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教化教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。

班主任工作总结篇6

在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因此，末上岗之前我就对班主任工作产生了一种剧烈的惧怕感。在担当高一(3)班实习班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重新的相识，担当班主任可以给我们带来劳碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的欢乐与欣慰。

一.敬重自己，为人师表

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。中学学生的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己肯定的推断实力，也有了自己肯定的看法。在高一(3)班班主任高迪老师的帮助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面都特别注意自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

二、抓住时机，增进了解

作为实习班主任和本班的正式班主任还是有肯定区分的，因为我除了数学课时间，很少有时间和他们亲密接触，难以真实地了解班内状况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的状况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我主动与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校实行大型活动时，我主动协作班主任参加组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。

三.敬重学生，以诚相待