小班幼儿常规建立方法初探

小班幼儿常规建立方法初探小班幼儿常规建立方法初探

引言：

幼儿常规是指幼儿在教育活动中需要遵守的行为规范和生活习惯。在小班幼儿教育中，常规的建立和执行是培养孩子良好品德和积极行为态度的重要手段。本文将探讨小班幼儿常规的建立方法，以帮助教师有效管理班级及引导幼儿发展积极的行为习惯。

一、常规的确定

常规的确定要根据幼儿的年龄特点、身体发育和认知发展水平，以及教师的经验和班级实际情况综合考虑。常规的确定应具备以下几个方面的特点。

1.明确性

常规应具体明确，以便孩子能够理解。例如，规定午睡时间为下午1点到2点。

2.简洁性

常规要尽量简洁明了，使幼儿易于记忆和执行。例如，规定洗手顺序：流水-取皂-搓手心-搓指缝-搓手背-用水洗净-用毛巾擦干。

3.具体性

常规应具体指明幼儿应该做什么，而不是仅仅告诉他们不应该做什么。例如，规定在活动室中静坐听讲。

4.经验性

常规的制定要根据幼儿教育经验，结合幼儿自身特点及发展需求。例如，规定午餐前要洗手，考虑到幼儿饮食偏好和卫生习惯。

5.可操作性

常规要确保幼儿可以简单易行地执行，以培养他们独立意识和技能。例如，规定午餐吃完后自己把餐具放好。

二、常规的建立方法

常规的建立应该考虑到幼儿的兴趣、需要和发展特征，使常规能够促进幼儿的全面发展。

1.制定制度

教师应该在教学计划中制定相应的常规制度，并在班级中展开讨论和确定。幼儿可以参与到常规的制定过程中，从而增强主动性和认同感。

2.打造积极乐观的班级氛围

教师应该通过激发幼儿的积极性和参与性，培养他们互帮互助和团结合作的意识。教师可以通过设置奖励制度和小组竞赛等方式，增加幼儿对常规的重视和执行。

3.倡导正面行为

教师应该倡导幼儿积极参与学习与活动，鼓励他们互相尊重和关心他人。教师应该及时表扬并给予肯定，让幼儿意识到他们的付出是受到认可的。

4.示范引导

教师应该以身作则，做好示范引导。教师的言行举止应符合常规的要求，以激发幼儿模仿和积极行动。

5.讲述故事

教师可以通过讲述具有道德和行为意义的故事，引导幼儿树立正确的价值观念和行为观念。故事中的主人公可以是幼儿自己或者身边的小伙伴，使幼儿能够更好地理解并接受常规的要求。

三、常规的执行与管理

常规的执行与管理是幼儿常规的保障和提高。教师应该采取以下方法展开幼儿常规的执行与管理。

1.观察记录

教师应该通过日常观察，记录幼儿的常规情况，及时掌握幼儿的表现和改进方向。教师可以制定评价表或者记录表，对幼儿的常规行为进行评估。

2.双向沟通

教师应该与家长建立联系，通过家访、家校沟通和家长会等方式，了解幼儿在家中的表现和需要，进行有效的反馈和指导。

3.引导与纠正

教师应该及时发现幼儿的行为问题，并给予相应的引导和纠正。教师在引导过程中要注重与幼儿沟通，以开放的态度接受幼儿的行为解释，引导幼儿思考问题的原因和解决办法。

4.团队合作

教师可以与班级其他教师和班主任等共同协作，共同制定和执行常规。通过举行班级会议等方式，加强教师之间的沟通与合作，增加常规执行的一致性和连贯性。

结论：

小班幼儿常规的建立对于个体幼儿的发展和班级的管理至关重要。常规的确定、建立与执行需要教师与家