应有格物致知精神第一课时课件

《礼记·大学》说：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至,知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后修身，修身而后家齐，家齐而后国治，国治而天下平。”著名美籍华裔物理学家丁肇中也说“应有格物致知精神。”他所讲的“格物致知”的意义是什么？在现代世界环境激变的今天，“格物致知”对我们有什么意义？我们怎样才能做到“格物致知”？共同学习丁肇中先生的《应有格物致知精神》一文，或许，我们能从中找到答案。新课导入《礼记·大学》说：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治1应有格物致知精神2020丁肇中应有格物致知精神2020丁肇中2壹贰叁了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。（重点）梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构（重点）感受科学实验精神的重要性，树立格物致知的精神及乐于动手实验的科学品质（难点）学习目标壹贰叁了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。（3丁肇中，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1976年获诺贝尔物理学奖，中国科技大学名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会专家，他的研究方向是高能实验粒子物理学，曾发现“J粒子”。走近作者丁肇中，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1976年获41990年5月，《瞭望》杂志周刊等单位组织“情系中华”征文活动，这些稿件的刊登在海内外产生强烈的反响，著名物理学家丁肇中的《怀念》获得特别荣誉奖。1991年10月18日，征文活动颁奖大会在北京人民大会堂召开，丁肇中在会上发表了这篇演讲。在颁奖会上，他谈到自己的父亲，并由父亲深受中国传统教育长大，自己则受中西方两种教育，自然过渡到中国学生该怎样学习自然科学的话题。在曾经的一段时间里，我国的基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。丁肇中非常敏锐、清醒地认识到这个缺点有久远的文化背景，会使学生不能适应时代的需要，进而影响到民族的振兴和国家的前途。所以他的演讲有很强的现实意义。背景链接1990年5月，《瞭望》杂志周刊等单位组织“情系中华5丁肇中（）华裔（）

瞭望（）缅怀（）

探察（）埋没（）

宣告（）

彷徨（）

袖手旁观（）

不知所措（）

cuòxuānpánɡhuánɡxiùmiǎnchámòliàozhàoyì预习检测丁肇中（）华裔（）cuòxu6瞭望撩头发同僚缭绕嘹亮liàoliāoliáo撩拨liáoliáoliáo潦草潦倒liáo缅怀沉湎miǎnmiǎn瞭望撩头发同僚缭绕嘹亮liàoliāoliáo撩拨liáol7正心：修身：齐家：抽象：彷徨：袖手旁观：一帆风顺：不知所措:比喻非常顺利，毫无挫折。比喻置身事外或不协助别人。预习检测端正心思。指努力提高自己的品德修养。整顿管理家政。不能具体体验到的;笼统的；空洞的。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。正心：比喻非常顺利，毫无挫折。比喻置身事外或不协助别人。预8演讲结构：演讲的结构灵活多样，大体有三部分内容：1.开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；2.中间部分对讲演主旨的阐述；3.结尾回应开头，总结全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。演讲特点：第一，考虑听众对象，要有针对性。（最重要的特点）第二，观点集中、鲜明。第三，思路清晰，内容充实。第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。阅读指导演讲结构：演讲的结构灵活多样，大体有三部分内容：演讲特点：第9一、课文论述的话题是什么？二、作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。整体感知一、课文论述的话题是什么？二、作者的观点是怎样的？应有格物致10整体感知三、根据演讲结构，本文可以分为哪几个部分？请用一句话概括每部分的内容。

第一部分（1）提出问题：向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。第二部分（2—12）分析问题：阐述“应有格物致知精神”。第三部分（13）解决问题：希望对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。整体感知三、根据演讲结构，本文可以分为哪几个部分？第一11第一层（2），格物致知的出处和意义。第二层（3—5），中国传统教育并不重视真正的格物致知及其原因。第三层（6—12），实验精神在科学上的重要性。四、文章第二部分可以分为哪几层？试用简洁的语言概括每层的大意。整体感知第一层（2），格物致知的出处和意义。第二层（3—5），中国传12深入探究1.什么叫“格物致知”，课文中作了解释，请找出来。

“格物致知”探察物体而得到知识。2.“格物致知”新的意义是什么？

实地的探察，就是实验3.传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？

可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的制度。深入探究1.什么叫“格物致知”，课文中作了解释，请找出来。134.第四段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？深入探究王阳明“格”竹苦思头痛而失败，他将探察外界误以为探讨自己，这是由儒家传统决定的，证明了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点，语言幽默，通俗易懂。4.第四段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？深入探究王阳14

5.“我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。”那么，实验精神的重要性是什么？它和“格物致知”有什么关系？

“实验精神”与“格物致知”的关系：“实验精神”是“真正的格物致知”。深入探究

实验精神的重要性：科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。5.“我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重15深入探究6.作者认为实验的过程和要求应该包括哪些特点？

实验要

。积极的，有计划的探测实验是

；实验要

。有细致具体的计划有一个适当的目标作为整个探索过程的向导。7.讨论：按照现代科学的方法，竹子应当怎样“格”？实验过程是积极、有计划的探测，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程（积极动手），要把叶子切下来拿到显微镜下去观察（科学观察），绝不是袖手旁观就可以得到知识的。深入探究6.作者认为实验的过程和要求应该包括哪些特点？16

既然