牛津译林版七年级上册 Unit6 Food and lifestyle Welcome to the unit教学设计（表格式）

第第页牛津译林版七年级上册Unit6FoodandlifestyleWelcometotheunit教学设计（表格式）课题7AUnit6Welcometotheunit班级Class2,Grade7姓名:

学习目标1.知识目标:Tolearnthevocabularyaboutfood.2.技能目标:Todiscussthefoodthatyoulikeanddislike.3.情感目标：Tounderstandofahealthydiet,understandandpreheattheunitcentertopic

重点难点Usedifferentsentencestructurestoexpresstheirlikes

教学设计

集备部分

预习导学（5分钟）一.预习书中P68-P69单词。①先根据书后音标自己拼读，再听磁带核对发音，熟读单词。②在自学本上默写一遍。二.听磁带，跟读对话，试着找出下列短语。1.对……有好处_____________________2.远离________________________3.在中午___________________________4.一些西红柿__________________5.吃一个汉堡包_____________________6.健康的饮食__________________7.不同种类的食物___________________8.喜欢吃胡萝卜________________

学习研讨、巩固拓展（40分钟）教师活动学生活动自备部分

Step1Warming–upactivities

1.Lead-in

Showthefirstpicturetostudents,andask：T:Lastweek,wehadahappyholiday,WhatholidayisitT:WhatfooddopeopleoftentoeatonthatdayT:WhataboutotherfestivalsWhatabouttheChineseNewYear【设计意图：本环节通过创设情境，以freetalk的形式来呈现主题，教师要注意记录学生所说的食物，为下个环节的呈现及分类做铺垫。】Step2Presentation

1.Playaguessinggame2.Showsomemorepicturestoteachnewwords.【设计意图：本环节通过游戏热身练习，让学生认识更多的食物名词。为下个环节的呈现及分类做铺垫。】Step3.Welcometotheunit1.FindwhatgroupdothefoodbelongtoFinishpartA.2.Makeashoppinglist.T:NationalDayiscoming,Ourclassisgoingtoholdapaty.So,weneedmanykindsoffood.Let’sgoshopping.Eachgroupbuyonekindoffood.Beforeshopping,Let’smakeashoppinglist.【设计意图：本部分的设计先通过食物分类呈现，为完成练习作铺垫，同时通过国庆节这个聚会话题，让学生购物。制作购物清单，进一步认识生活中食物类型。Step4Practice

1.Amongthesefood,whichfooddoyoulikeordiske2.Listentothedialogue.TrytofindwhatfoodMillieandDaniellikeordiskea.Millielikes_______,_______and____.Shedislikes____.b.Daniellikes________and____.Hedislikes_______.【设计意图：本环节通过讨论喜欢和不喜欢的食物。从课本对话过渡至学生自创对话；最后，调查环节，将本节课的基本词汇和句型融入其中。】3.Workingroupsandtalkaboutwhichfoodyoulikeordiske4.Makeanewdialougue.【设计意图：本环节通过听、读、填空、讨论和小组PK阅读等多种形式来处理对话。在PK环节要鼓励学生根据情节适当丰富对话内容。】Step5ComicstripListentothedialogue,Trytofindtheanswertwoquestions.Listenagainandreadafterthedialogue.ActthedialogueIfyouread.youget3points.Ifyourecite.youget6points.Ifyouact.youget10points.【设计意图：本环节通过听、读、背诵和表演等多种形式来处理对话。在表演环节要鼓励学生根据情节适当丰富对话内容。】Step6Summaries1.Todiscusshowtobeahealthypersona.Eatmorevegetablesandfruit.b.Domoreexercise.c.Behappyalltheday.d.Haveagoodsleepeveryday.2.Tocomparethepointsindifferentgroups.Whichgroupisthewinner【设计意图：本环节通过汉堡包这种食物的健康与否讨论到健康饮食，然后上升到怎样才是健康的生活方式，让学生展开讨论，发展学生的思维，有意想不到的收获。】Step7HomeworkWriteanE-mailtoyourfrendaboutwhattoeatandhowtobehealthy.【设计意图：本节课的学习，学生一定有不少收获，让学生把自己获得的知识以文字的形式记录下来，同时训练学生的写作能力。】S:It’sMid-autumnfestival.S:MooncakesS:Manykindsofdifferentoffood.GuessthesewordsandreadthesewordsWorkingroupsDiscussingroupsGroup1—vegetablesGroup2--fruitGroup3--meatGroup4--drinkGroup5--snacksGroupwork:LetthestudentsdiscussingroupsListencarefullyandfindtheanswer.discussingroupsReadthe