统编版语文石壕吏

导入：

回顾所学：前面我们已经学习了杜甫的两首诗，初步了解了杜甫这位诗人。他早期的作品风格热情奔放，战乱流离时期的作品深沉含蓄，抑扬顿挫。这节课我们将会学习的这首诗，与《春望》是同一个时期的，都是在安史之乱发生后写的，不同的是《春望》是借景抒情诗，而《石壕吏》是叙事诗。那么诗人又想通过这首诗告诉我们什么？抒发他怎样的感情呢？石壕吏杜甫学习目标一、有感情地朗诵、背诵这首诗。二、体味诗歌意境和作者的思想感情。三、学习藏问于答、明暗结合的表现手法。作者简介

杜甫（712——770），字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，他一生坎坷，因此他的诗广泛深刻的反映了当时的社会现实，被称为“诗史”，他本人也被称为“诗圣”。一读书壮游时期

杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他刻苦学习自述。二十岁后，他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：《望岳》。二长安十年时期

公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安10年之久.不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出《兵车行》《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。三战乱流离时期

由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。四漂泊西南时期

安史之乱后于公元759年由甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住了将近4年，写下了240多首诗篇。《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《蜀相》等就是在这里写就的。写作背景

杜甫就在安史之乱的年代里唐肃宗乾元元年(759)春，郭子仪等率领的六十万大军被包围于安庆邺城，由于指挥不统一，被史思明军打败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言这时候，我国古代伟大的现实主义诗人杜甫经过此处，就其所见所闻进行了高度的艺术概括，写成了著名的《石壕吏》。三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》

三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》杜甫的《三吏》、《三别》

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未字词过关投宿

越过逃跑多么上前防守捎信回来最近苟且活着停止；完结只去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得

备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。字词过关离去虽然回去还能够应征断绝；消失

形容低微、断续的哭声只告别复述故事：

不要求逐字逐句翻译，说出大意就可以了。走进石壕村——想一想1、诗中有几个人物形象？他们各有什么特点？2、差吏抓丁为什么在夜间进行？3、老翁为什么要“逾墙”？4、“泣幽咽”的人是谁？5、诗歌流露了诗人怎样的情怀？

文章开头四句是故事的发生，写了几个人几件事？哪一句预示有一场灾难降临？有吏夜捉人四个人，四件事。（齐读第一节）在这里老翁、老妇分别有怎样的举动？全篇围绕哪两个字展开的？老翁逾墙走老妇出门看捉人全篇围绕哪两个字展开的？捉人

“捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵。因此“捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中，体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。

夜捉第一，表明官吏捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法捉到；第二，表明县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的黑夜，来了个突然袭击。征兵无度，社会黑暗老翁﹑老妇分别有怎样的举动？老翁逾墙走，老妇出门看老妇苦在何处？第一层：（前6句）写战争对老妇家造成了巨大灾难

第二层：（中间四句）表明老妇家家境贫寒第三层：（最后四句）老妇被逼主动服役

老妇致词说了哪些家事？诗人是怎样知道的？

一家三男被征二男新战死寡媳衣不遮体……听妇前致词（齐读第三节）老妇一家三男被征，说明了什么？三男已死二男，又说明了什么？说明兵役之苛酷及战争之惨烈。

老妇的“致词”是一口气说下去的吗?据此想象吏与老妇对话的情景。老妪“致词”全都是“吏”步步紧逼出来的

赏析：

这就是艺术表现手法上的“藏问于答”，并没重复写官吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。拓展练习

在我国的古典诗歌中，藏问于答、从答见问的例子并不罕见。例如贾岛的《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。在松树下，我询问童子，他说师傅采药去了。只知道他就在这个山里，然而山高云深，真不知道他在哪里。

“夜久语声绝，如闻泣幽咽。”中“如”字用得很含蓄，假如没人哭，作者为何有此感觉？假如有人在哭，那么会是谁在哭呢？（齐读最后一节）讨论:

作者耳闻目睹了石壕吏捉人的全过程,但他始终却做了一个旁观者,你如何评价?

从当时的时代背景来看，虽然诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的行径，作为杜甫他却有志不展，而当时这场平叛战争关系到国家和民族的命运，所以作者支持这场战争，并且希望此战获胜。他同时也明白大敌当前，人民应当为此做出牺牲。正是出于这种考虑，他对统治阶级爪牙的凶横残暴只是含蓄地予以揭露。

杜甫思想的矛盾

根据你的理解，你能用自己的话概括本诗的主题吗?讨论

本诗在艺术表现上，不仅运用了藏问于答的手法，而且文章精炼。陆时雍称赞这篇诗“其事何长！其言何简！”就是指这一点说的。仅用120句，就写出了典型性很强的环境、人物和情节，在惊人的广度与深度上反映了生活中的矛盾与冲突，从而体现了同情人民的思想倾向，这的确是难能可贵的。

根据你的理解概括诗人在诗中表达了怎样的思想感情？

表现了作者对安史之乱中遭受战争苦难的人民的深切同情，揭露了官吏的凶残，表达了作者忧国忧民的崇高感情。小结

安史之乱中，陈陶之战，四万唐军一日内为国捐躯；潼关战役，二十万唐军全军覆灭；邺城战役失利，郭子