部编版四年级上册语文课件：陀螺-

陀螺第一课时

陀螺第一课时1部编版四年级上册语文课件：陀螺--2部编版四年级上册语文课件：陀螺--3部编版四年级上册语文课件：陀螺--4资料库

陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。资料库陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中5名人堂高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。现任中国作协书记处书记、创联络部主任、《诗刊》主编。作品多次获奖，曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖及冰心、陈伯吹、庄重文文学奖等奖项。《我想》这首儿童文学优秀作品被编入人教版语文教科书中。名人堂高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951年16生字生词否则况且

士兵

仍然尤其怨恨

帅气预料溃败

品尝丑小鸭自豪fǒukuàngbīngréngyóuhènshuàiyùkuìbàipǐnchǒuháo生字生词否则况且士兵仍然fǒukuàngb7生字生词réng左窄右宽。左部稍长；右部撇稍收。仍然仍旧 hèn左窄右宽。左部弯钩角度要适当。怨恨仇恨生字生词réng左窄右宽。左部稍长；右部撇稍收。仍然仍8生字生词况兵败尤kuàngbīngcāyóu况且何况士兵兵器失败溃败尤其姓尤生字生词况兵败尤kuàngbīngcāyóu况且士兵失败尤其9生字生词帅预品丑shuàiyùpǐnchǒu帅气挂帅预料预报品质思品丑陋丑小鸭生字生词帅预品丑shuàiyùpǐnchǒu帅气预料品质丑陋10多音字旋xuán旋转xuàn旋风多音字旋xuán旋转xuàn旋风11顾名思义：从事物的名称联想到它的含义。妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。毫无怨言：没有任何埋怨的话。重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。不动声色：不说话，不流露感情；形容神态镇静；形容轻易，不费气力。词语理解理解词语顾名思义：从事物的名称联想到它的含义。词语理解理解词语12课文解读自学指导1、首先标出课文的自然段。2、再次细读课文，这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？3、从文中找出相关的句子填写表格。4、本文写的是作者小学时的一段经历，“直到现在我还津津乐道”，想一想，是作者难以忘怀的究竟是什么？课文解读自学指导1、首先标出课文的自然段。13

这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？请找出来，并按文章的思路将它们排序：（）

①“我”自己做的陀螺很特别②“我”做了一个很漂亮的陀螺③胜利的陀螺让“我”自豪④介绍了陀螺的历史典故⑤介绍了“冰嘎儿”的制作与玩法⑥“我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺⑦“我”削制陀螺的经历⑧“我”获得了欢乐，也得到了感悟这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？请找出来，并按文14课文解读这篇课文主要讲了一件什么事？

主要叙述了“我”的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。课文解读这篇课文主要讲了一件什么事？主要叙述了“我”15结构梳理陀螺（1、2、3自然段）——介绍“冰尜”的制作与玩法（4自然段）——“我”削制陀螺的经历（5—7自然段）——叔叔送了“我”一个陀螺（8—11自然段）——胜利的陀螺让“我”自豪12自然段——“我”获得了欢乐，也得到了感悟难以忘怀结构梳理陀螺（1、2、3自然段）——介绍“冰尜”的制作与玩法16作者的心理经历了怎样的过程？懊恼——期盼——兴奋——自豪沮丧——作者的心理经历了怎样的过程？懊恼——期盼——兴奋——自豪沮丧17课文解读

作者为什么前面花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？

从作者对陀螺的制作、玩法等描写，突出了作者对陀螺的了解、喜爱之情。自然而然的引出下文。课文解读作者为什么前面花大量篇幅写与陀螺相关的其它事18课文解读

本文写的是作者小学时的一段经历，“直到现在我还津津乐道”，想一想，是作者难以忘怀的究竟是什么？

作者念念不忘的是真挚鲜明的情感，是天真单纯的童趣，是成长的感悟。课文解读本文写的是作者小学时的一段经历，“直到现在我19布置作业

请回忆自己的生活经历，试着写写自己童年的一种玩具，写出儿童情趣，写出玩这种玩具的过程，写出自己的感情。布置作业20部编版四年级上册语文课件：陀螺--21陀螺第二课时

陀螺第二课时22字词巩固否则况且士兵仍然尤其怨恨帅气预料溃败品尝丑小鸭自豪字词巩固否则况且士兵仍然23字词巩固近义词仍然——快乐——英武——顽强——反义词胜利——自豪——依然开心威武坚强失败自卑字词巩固近义词仍然——快乐——英武——顽强——反义词胜利——24从文中找出相关的句子填写表格。讨论探究从文中找出相关的句子填写表格。讨论探究25“我”的心理活动

使“我”产生这一心理的原因热衷削制陀螺

“我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。极其高兴“我”的心理活动使“我”产生这一心理的原因热衷削制陀螺26“我”的心理活动

使“我”产生这一心理的原因热衷削制陀螺

“我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。懊恼无论如何削不出高质量的陀螺极其高兴叔叔在“我”生日时送了“我”一个陀螺大受挫折陀螺长得不伦不类，根本没有一丝一毫与同伴相斗的锐气欢乐，自豪“我”尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”“我”的心理活动使“我”产生这一心理的原因热衷削制陀螺27课文解读自学指导

赏析文章语言美自读课文，给精彩片段﹑句子﹑词语做上记号并在旁边批注，学会从情感﹑含义﹑修辞等方面赏析。课文解读自学指导赏析文章语言美28课文解读

作者在写法上有哪些值得我们学习的地方？

作者运用了大量富有儿童情趣的语言，富有形象性，生动性，趣味性。①丰富的想象和联想（比喻、拟人）②准确恰当的动作描写③真实细腻的心理描写课文解读作者在写法上有哪些值得我们学习的地方？29课文解读曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。课文解读曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐像过30大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。

这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。课文解读大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。这句话用拟人的31课文解读

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点来似的。结果呢，大陀螺在这个立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。课文解读奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明32课文解读“我的陀螺个头小，却顽强得出奇！”、“结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了”这几处都是运用了拟人的写作手法。本来陀螺是没有生命的，但是通过这样的写作手法，把陀螺写“活”了。好像陀螺也有了感受和意识。这样会使文章更生动、形象，表达了作者对小陀螺的喜爱之情。课文解读“我的陀螺个头小，却顽强得出奇！”、“结果呢，33课文解读

正确使用适当的修辞方法可以使文章更具体、更丰富、更形象生动、更有文采。课文解读正确使用适当的修辞方法可以使文章更具体、更丰34课文解读

作者说，在童年的一个冬日里，陀螺给了他极大的欢乐和由衷的自豪。“极大的欢乐”指的是什么？他为什么自豪？

这只并不美观的陀螺给他带来了胜利，让他尝到了胜利的喜悦，所以他感动自豪。课文解读作者说，在童年的一个冬日里，陀螺给了他极大的35课文解读从斗陀螺的经历中，作者学到了什么？

作者深刻地理解了“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。课文解读从斗陀螺的经历中，作者学到了什么？作者深刻地36用自己的话概述一下本文的主要内容。

课文通过讲述，“我”小时候很爱玩陀螺，却做不好。后来，叔叔送了“我”一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺。这件事令“我”终身难忘。用自己的话概述一下本文的主要内容。课文通过37人不可貌相，海水不可斗量感悟人不可貌相，感悟38感悟人不可貌相，海水不可斗量。

这句话比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。感悟人不可貌相，海水不可斗