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人的差异在于业余时间肺曲霉病的影像诊断肺曲霉病的影像诊断人的差异在于业余时间肺曲霉病的影像诊断肺曲霉病的影像与临术定义肺曲霉病是人体对寄生于支气管内的曲霉抗原发生变态反应所引起的一种肺部疾病。其特征为对存在于支气管分支的烟曲霉抗原呈现免疫应答,并引起肺浸润和近端支气管扩张。英语作为世界上最简单的语言,在世界的交流中有其重要的地位和作用。英语教学也从我们的小学教育开始,作为一名小学英语教师,如何教好小学英语,提高英语教学水平,帮助我们的学生打下坚实的英语基础就成为我们工作的重点。如何教好小学英语,这个问题我曾不止一次的想过,多背多听多说,对于一些自觉的孩子也许可以,但对于我们小学阶段大部分的学生来说,要想让他们乖乖做到真的挺难!我在反复的琢磨和反思中,总结了以下几点提高小学英语教学质量的方法:一、教师必须加强自身的业务素质学习,不断更新旧知教师是学校进行教育教学工作,完成教学任务,实现教育目的的主导力量。一所学校办得好坏,具体到每个学生成绩如何,很大程度上取决于教师队伍的素质和教师工作积极性的高低。小学生学习对教师的依赖性强,因此教师在教的过程中必须不断学习专业知识,深入钻研教材,精心设计教法,更新教学手段,同时借鉴其他优秀教师先进的教学模式,形成自己独特的教学方法,达到师生共同进步的目的。①备好课,提高专业技能和水平。备好课主要备以下内容:备教材,掌握教材编排体系,编者意图,根据单元目标及课时目标来设计教法。备教学法,为了达到目标,采用什么方法来教学,学生如何学。备学生,了解学生已有知识情况,设计问题要难易适度,课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。备自己,想想自己对教材、学生的掌握情况,还要做些什么准备工作,还有没有自己都不能解决的问题。②提高教师心理素养。教师尽量不要将生活中的烦恼和厌烦情绪带入课堂,要保持愉快的情绪,即使偶有不快,也能立即调整心情,顺利进行教育教学活动。遇到学生顶撞、调皮,或考试不好,也不要一味批评,我们在严厉批评指正学生的缺点和错误的同时,也要多对学生身上的闪光点给予肯定和鼓励。另外,人无完人,教师也有犯错的时候,我们教师要勇于进行自我批评。向学生认错,是教师对自我的勇敢挑战,同时也体现了教师较高的个人素质。二、教学手段应形式多样,要创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境①用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生学习英语的主动性和积极性,引起他们的学习兴趣,激发学生的主体参与意识。教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛,用轻松活泼的气氛影响学生的情绪,因为学生的情绪会直接关系到教学的效果。美国教育学家布卢姆曾说过:“一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学得更加轻松,更加迅速。”②根据小学生好动、好奇的生理和心理特点,上课教学宜兼收并蓄,集各家所长,采用多样化的教学方式,应用综合的教学路子。如:情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等,只要有助于实现教学目标的都可采用。③低年级的小学生很难保持学习的持久性,特别是对一门完全陌生的语言。因此,小学英语课程安排时宜短时间、高频率,保证学生每周都能多次接触到英语并有足够的实践量,小课时又能避免学生因长时上课而觉枯燥乏味,以致思想开小差,短课时能有利于保持学生的新鲜感,使教师能更有效的实施课堂教学。三、采用任务型教学模式“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,使学生在使用英语完成任务的同时,在不知不觉中学会英语,更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。"任务型"课堂教学模式,强调让学生的注意力主要放在怎样利用英语作为交流的媒体来完成任务,而不只是关心自己所说句子的结构是否正确。这有利于帮助学生树立自信心,养成良好的学习英语习惯,形成有效的学习策略。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务,能在掌握一定的英语基础知识和基本技能,获得基本英语运用能力的同时,培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。在我的课堂上采用了任务型的教学模式,学生在课堂上都有事可做,并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣,英语课也变得丰富多彩,学生从中也体验到了成功的喜悦。四、培养学生良好的学习习惯英语学习习惯是在长期的实践积累过程中逐步形成的,不再依赖于意志力和外力的监督完成的自我学习,良好的英语学习习惯包括课前预习、上课认真、课后完成作业等诸多行为,在这些良好习惯的推动下,学生能够更好的完成英语学习,提高英语运用度,增强英语的实效性。而相反,一个不良的英语习惯,将不利于学生进行英语学习,甚至有损学生的身体健康,著名的教育家叶圣陶就曾经说过“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”五、全面正确的教学评价教育是激励的艺术,学生的学习能动性很大一部分来自鼓励。没有什么东西比成功更能增加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。由此可见,让学生觉得我能行,给予学生成功的体验也是有效教学的重要一环。我们在课堂上应该考虑到各个不同层次的学生,针对不同层次的学生设计难度不同问题,练习、作业,让每个学生都能完成好力所能及的任务体验成功,从而激起他们的学习欲望,树立起学习的自信。一旦学生出了错,也不要训斥、责怪,要注意纠错的技巧并保护学生的积极性。总之,提高小学英语教学质量是一项长期且艰巨的任务,任重而道远,希望我国更多的教育界人士和专家能够投身到小学英语教育事业中,研究与分析小学英语教育,以促进我国小学英语教学质量的提高。作文是学生语文水平的综合反映,是语文素质的重要标志。班级学生作文整体水平如何,是语文教师教学效果的一面镜子。如何探寻切合实际行之有效的农村小学作文教学路子,乃是许多语文教师所关心的论题。下面,本人就自身的点滴体会,谈几点看法,以供商榷。一、作文教学应注重材料积累1、读中悟法,注重积累。教育家叶圣陶说:“如果学生善读,多读,自必深受所读书籍文篇之影响,不必有意摹仿,而情绪与技巧自然能渐有提高。”因此,鼓励学生多读书,读好书,以课内带课外,以一篇带多篇,以精读带博览,把课内阅读与课外阅读紧密结合起来,坚持不懈地做读书札记,这是提高作文能力、陶冶学生情操的一条必由之路。2、写中生巧,加强书面材料积累。学生作文除了读好书,还须不断加强材料积累,平时注意练笔。否则容易造成有话难于表达的尴尬局面。加强书面积累,一条较好的途径就是坚持写日记。农村小学生,尤其是中年级小学生,及时教会养成他们坚持写日记的习惯,有利于锻炼提高他们的语言表达能力,并进而激发他们的作文情趣。而在教他们写日记时,应具体地指导他们如何充分调动“五官”去感受生活,捕捉信息,把所见所闻所感写下来,并努力结合实例操作,避免流于形式。二、素质教育促进了作文教学当前,素质教育的实施,对于农村小学生作文来说,具有非常及时、现实的意义。以素质促进作文,以作文增强素质;两者之间有着密切的关系。可以说,素质教育的实施给农村小学作文带来了广阔的前景,具有多方面的意义。1、有利于拓宽学生视野,提供广阔的选材空间。对于农村小学生来说,普遍存在着见识少、知识面较窄的现象。实施素质教育,给学生提供了不同的视角,不同层次的广阔活动空间。通过参加各式各样的体验活动,不仅有益身心,而且拓宽了视野。见闻多,感受深,很自然地学生受囿的思维也就拓展开来,选材也较为得心应手。2、有利于丰富学生的生活,抒写出来的是真情实感。很多农村小学生写起作文觉得无话可写而苦恼。原因主要是生活较单调,觉得无话可说,于是,为了应付,便抄袭范文或虚构凑数,闭门造车,质量可想而知。作文内容来源于生活,只有不断从生活中汲取材料,作文才有生命力。素质教育的实施,使学生更贴近生活,积累了丰富的写作材料,抒写出来的是真情实感。再不是无病呻吟,空喊口号,内容也显得有血有肉,生动活泼。3、有利于突出作文的思想性,增强语言的感染力。素质教育,品德为先。“文如其人”,见其文,如见其人,应该说,平时养就文明礼貌的良好习惯,是学生写好作文的前提之一。学生首先具备这个条件后,形诸于文学的思想内容,才有较合乎情理的可能。相反,如果是一位固执不化、蛮横无理的学生,很难想象他能写出以情动人、以理服人的好文章来。4、有利于学生的艺术创新,从而促进作文的艺术性。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。素质教育的重要一个方面,是培养学生创新精神和创造能力,也是作文课堂改革的主要目标。让学生在学习生活实践中捕捉自己感兴趣的内容,培养学生习作兴趣,兴趣是创新能力的源泉。也只有勇于创新,善于创新,才能不断提高思想境界,改进作文方法,其作文也才有更高的艺术价值。如果闭门造车,照搬照抄,那么学生的作文就没有创新可谈。只有在艺术上不断推陈出新,才会创造出让读者喜爱的文章来。三、多方创设学生作文的氛围小学生作文,与其他方面的学习一样,也离不开耳濡目染、潜移默化的影响。因此,多方创设学生作文氛围,尤其显得重要。它有利于直接培养学生的作文素养,形成自觉的内在作文竞争机制。生活处处有作文,要树立大作文的思想,引导学生参与生活中学作文。可以成立作文兴趣小组,或文学社团,并进行相关规范的活动,如定期集会交流,学习有益的指导性书报,开展第二课堂活动或实地参观访问等;可以办黑板报、壁报、手抄报等,定期或不定期发表一些学生习作,并加以一定的点评;还可以举办故事会、作文讲座、作文竞赛,褒扬学生的佳作,让学生经常享受成功的喜悦,从而产生更高的写作热情,培养一批写作新秀。四、积累素材,培养情趣一般来讲,学生对作文感到乏味,主要是因为生活积累和素材积累极其有限,以致于造成作文时无话可说,无事可写。因此,我们要积极引导学生从小学就养成积累素材的好习惯。平时,要让学生注意好的词汇,好的句子和新鲜事的积累,让学生备好专用本子,专门摘录好词佳句,抄录精彩片断,记录趣闻轶事,并使他们养成读报、剪报、收集资料和坚持写日记的好习惯,同时,还要经常带领学生走出教室,走出校门到社会各个角落观察四季的景物变化,到田野观看丰收美景,到村组调查农村的巨大变化,到工厂参观热烈的劳动场面,到敬老院、五保户家慰问,到老干部、老教师家访问……长期坚持下去,学生素材积累将会日益丰富,作文情趣才会日渐浓厚,作起文来才会得心应手,游刃有余,才不会感到作文是一种学生的压力和负担。五、提倡学生之间互批互改作文教师批改学生作文,是为了使教师了解学生作文的基本情况,是为了使学生意识到自己作文水平的高低,从而促其进一步的提高。作文批改无疑是帮助学生有效提高作文能力的途径。在教师批改学生作文的基础上,可提倡学生之间互批互改作文训练,这样既可激发学生作文兴趣,提高学生的整体写作能力,又可增强学生的欣赏,辫别和借鉴能力。学生之间互批互改,教师要提前授予方法,可让学生先从字、词、标点、句子人手,开始时对学生不必要求过高,只要把字、词、标点改对,句子理顺即可,然后再逐步指导学生从修辞,复句、中心、技法等方面把握。学生互批互改后要相互指点、沟通、研讨,使学生从乐趣、兴趣中得到共同进步和提高。学生互批互改作文,教师要做到底数清,情况明,对学生批改方法有误的,教师要少做批评,多加以诱导,对批改好的,教师要当众评价和表扬。要让学生从互批互改中感到作文并不神秘,只要热爱写作,熟谙门径,是会有所提高。人的差异在于业余时间肺曲霉病的影像诊断肺曲霉病的影像诊断人的1肺曲霉病的影像与临术肺曲霉病的影像与临术2定义肺曲霉病是人体对寄生于支气管内的曲霉抗原发生变态反应所引起的一种肺部疾病。其特征为对存在于支气管分支的烟曲霉抗原呈现免疫应答,并引起肺浸润和近端支气管扩张。定义3曲霉菌菌丝细而规则,中间有隔,45°角的Y型分支,不易弯曲孢子:圆形,卵圆形,直径约5~10m曲霉菌4命肺部影像联盟命肺部影像联盟5最常见的病原菌是烟曲菌(aspergillusfumigatusfresenius),少见者为黑曲菌(aspergilusnigervanTieghem)和黄曲菌(aspergilusflavuslink)曲菌在自然界广泛存在,在腐败有机物及土壤中均可繁殖,从谷类中常可培养出。曲菌很少使健康人治病,但痰培养中常可发现肺曲菌病的组织学的,临床的,和放射学的表现取决于微生物的数量和毒力和患者的免疫反应。最常见的病原菌是烟曲菌(aspergillus6肺曲霉菌病分类1、腐生型曲霉菌病(曲霉菌球)2、变态反应型(过敏性支气管肺曲霉菌病,ABPA)3、半侵袭型(慢性坏死性肺曲霉菌病)4、气道侵袭型(急性气管支气管炎、细支气管炎支气管肺炎、阻塞性支气管肺曲霉菌病)5、血管侵袭性肺曲霉菌病肺曲霉菌病分类7曲霉菌球Aspergilloma又称腐生型(saprophytictype)曲菌病,不伴组织坏死。霉菌球位于已经存在的肺内空洞或扩张的支气管内,成分:霉菌菌丝、粘液和坏死细胞碎片肺内空洞或空腔病变常见:结核、支气管扩张,其次癌性空洞、肺脓肿、支气管囊肿、肺隔离症、肺大泡等可双侧发病。曲霉菌球8病理改变大体病理形态上曲菌球灰褐色或褐黄色,质地松脆,周围有纤维包膜。镜下见曲菌球是菌丝缠绕形成的团块,并混有坏死的细胞体和炎细胞。周围有纤维结缔组织和慢性炎症。洞壁可见丰富的支气管血管增生曲菌一般不侵及空洞(腔)壁,故曲菌球在空洞(腔)内可随体位改变而移动。洞壁上可见草酸钙沉积。病理改变9肺曲霉病的影像诊断课件整理10影像学特征影像学表现:曲菌球为圆形或类圆形致密阴影,位于肺内空洞或空腔内1、圆形、光滑,较长时间后可有钙化:2、曲霉菌上缘与空洞(腔)上壁之间有一半月形空隙,称为空气半月征;3、随体位改变。空洞壁的形态因病因而异合并空洞洞壁和周围胸膜的增厚改变■由于曲菌球易发生在肺结核空洞内,故两上叶多见洞壁较薄多见。空洞内一般无液平影像学特征11肺曲霉病的影像诊断课件整理12肺曲霉病的影像诊断课件整理13肺曲霉病的影像诊断课件整理14肺曲霉病的影像诊断课件整理15肺曲霉病的影像诊断课件整理16肺曲霉病的影像诊断课件整理17肺曲霉病的影像诊断课件整理18肺曲霉病的影像诊断课件整理19肺曲霉病的影像诊断课件整理20肺曲霉病的影像诊断课件整理21肺曲霉病的影像诊断课件整理22肺曲霉病的影像诊断课件整理23肺曲霉病的影像诊断课件整理24肺曲霉病的影像诊断课件整理25肺曲霉病的影像诊断课件整理26肺曲霉病的影像诊断课件整理27肺曲霉病的影像诊断课件整理28肺曲霉病的影像诊断课件整理29肺曲霉病的影像诊断课件整理30肺曲霉病的影像诊断课件整理31肺曲霉病的影像诊断课件整理32肺曲霉病的影像诊断课件整理33肺曲霉病的影像诊断课件整理34肺曲霉病的影像诊断课件整理35肺曲霉病的影像诊断课件整理36肺曲霉病的影像诊断课件整理37肺曲霉病的影像诊断课件整理38肺曲霉病的影像诊断课件整理39肺曲霉病的影像诊断课件整理40肺曲霉病的影像诊断课件整理41肺曲霉病的影像诊断课件整理42肺曲霉病的影像诊断课件整理43肺曲霉病的影像诊断课件整理44肺曲霉病的影像诊断课件整理45肺曲霉病的影像诊断课件整理46肺曲霉病的影像诊断课件整理47肺曲霉病的影像
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