基本的薪酬设计课件

基本的薪酬设计56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗基本的薪酬设计基本的薪酬设计56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗高级人力资源管理师培训一薪酬福利⊙基本薪酬设计培训主题⊙基本程序⊙职位评价⊙职位评价方法⊙市场调查⊙基本薪酬结构的确定和完善AbstractWithmoreandmoreadvancedinformationtechnology，thereisnecessitatetoapplyinformationteachingingarmentmajor.CombingwithpraticalcaseofSchoolofLight-textileEngineeringandArt，AnhuiAgriculturalUniversity，thispaperputforwardconcretemeasuresofinformationteaching，thencultivateprofessionalfashionpersonnelforsocialneed.随着社会的高速发展，高等学校信息化教学得到前所未有的发展。较之传统教学方式传授信息量小、手段落后、直观性差的不足，利用多媒体和网络技术的教学具有很多优点。其可以实现资源共享和远程教学，极大地满足了人们学习知识、获取信息的要求。随着计算机及信息技术的飞速发展，服装信息技术发展迅速，一系列服装信息化产品相应而生。应用服装信息化系列产品，需要大量掌握信息技术的高技能、高素质服装专业人才。高等院校服装专业必须从实际出发，围绕服装企业需要，培养出适应企业要求的掌握信息化技术的服装专业人才[1-2]。笔者以安徽农业大学轻纺工程与艺术学院服装专业为例，对信息化建设的应用加以探讨，以期为培养出高素质的服装人才提供建议。1结合企业需求，制定培养方案，培养信息化技术专业人才计算机辅助设计技术和服装企业的发展密不可分。许多知名服装企业已在服装设计、品牌管理、CAD打板等环节采用信息化技术和管理手段[3-4]，更需要服装专业教育加快信息化教学建设步伐，适应行业发展需要。新的培养方案的制定过程中，建议多开、增开服装专业信息化技术课程。2教学过程中全面采用信息化技术辅助手段2.1利用Flash软件制作服装结构设计动画课件在开展服装结构设计课程的时候，积极将多种信息化工具纳入其中，比如采用Flash软件制作服装结构设计课件，使得服装设计专业教学达到交互状态，从而实现服装结构设计质量和效益的全面提升。通过对于当前服装结构设计课程教学情况的调查发现以传统教学模式来开展课程的居多，多数情况下以PPT的形式来展示。这种教学方式的优势在于制作的画面效果更加清晰，可以一目了然地向学生展示服装结构设计理论与实践；其劣势在于以这样展示性的方式来进行教学，难以实现师生之间的互动，不利于实际服装结构设计教学质量的提升。服装结构设计动画课件不仅能辅助课堂教学，增加课堂的信息量，提高学生的学习兴趣，还能进行远程网络教学。教师在采用制作服装结构设计课程的课件过程中，应注重图文并茂，合理设计视频的色彩效果和动画效果，应用动画效果直观地解释结构原理，解释平面制图与立体成型的因果关系以及人体与服装相互作用的关系。动态课件不仅能激发学生的兴趣，同时还能锻炼学生的思维。2.2利用信息技术制作服装工艺教学视频在大部分传统的服装工艺课程教学中，教师在教授的时候学生拥挤地围著教师看操作，结果外围的学生就无法看到教师的实际操作过程，导致跟不上，教师需要反复地操作练习给不同的学生看。引进摄像技术后，教师操作的手势和讲解可以通过摄像头提前录制，通过相应的宽带网络技术将这些操作过程上传，进行远程在线教学。通过应用视频多媒体辅助手段，为学生提供更丰富、更直观的情境。在教学中可以让学生观察某一技能动作的全过程，学习正确的技能动作，并与不正确的技能动作进行对照，对难理解的制作手势进行反复演示，通过多媒体教学视频与教师当场示范相结合，能取得良好的教学效果。3构建服装专业教育信息化教学平台，延伸教学空间和时间《教育信息化十年发展规划（2011―2020年）》的文件中明确提出“加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养”。专业教师根据从业人员特点，将信息技术与服装多门课程融合，达到课堂演示、师生交互[1，5-7]、模拟仿真、远程教学、提高学生学习效率等目的。教师制作适合服装专业的多媒体课件、建设多媒体资源库，提高学生的学习效率，优化学习过程。通过前面的信息化建设，上传资料，建立信息化网络教学平台，借助信息化教学手段，将专业知识与远程教学有机融合起来。信息化教学平台着重应用电子课件、多媒体、动画教学、微课程等主要载体，以互联网应用为基础[1-3]，突破了传统教学模式的枯燥性，提升了学生的学习兴趣，使教师变成了学习活动的组织者、学习的引导者，学生由知识的被动接受者变成了主动寻求者，完成了教师和学生的角色转换[8-10]。4结语通过教学研讨，结合企业和市场需求，制定新的人才培养方案，加大与服装信息化技术相关课程的开设。采用适当的软件制作技术，制作相关课程视频，通过网络平台实现资源共享。使服装工科类结构与工艺教学更加规范，增加学生接受的信息量，可大大增加学生的有效学习时间，通过信息化建设，延伸了专业教育教学的时间和空间。理论与实践并重，培养出适应社会需求的服装专业人才，扩大毕业生就业面[11-12]。5作为四大文明古国之一，汉语言文学不仅是华夏民族文化的精髓，同时对当前培养创新型人才也有重要意义。因此，新时期的初中语文老师，必须具有广阔的知识面，在转变教学理念的同时，注重学生综合素质培养。在努力执行教学规划的同时，必须不断完善教学结构，帮助学生养成良好的语文素养和文学使用能力。一、汉语言文学在初中语文教学中的作用从现行的初中教学内容来看，汉语言文学作为典型的人文类学科，不仅代表着传统华夏文明的建设过程，同时也是民族理念和传统文化的重要载体，它是不同时代人文精神、人文关怀的主要体现。在传统的汉语言文学中，语文教学更加关注学生理论积累和精神文明掌握情况，它的目标是不断完善初中生的德育、智育体系。在这一过程中，汉语言文学的教学价值不只是打造可以衡量的经济关系，还有营造用数字无法衡量的社会效益。因此，在实际工作中，我们不能单方面地强调工具和实用理性对学生人文素养的影响，应该用更加广阔的视野看到，社会以及生活对汉语言文学的特定需求。二、汉语言文学教学中应该注意的问题1.注重尊重、积累与互动以人为本是整个教育工作的核心理念，在初中语文教学中，教师应该根据学生心理与年龄特点，在尊重学生性格、思维方式的同时，达到协助与促进的教学目标。对于初中语文的自主学习，协助不仅要有良好的学习环境，更要给予对应的学习方法与知识。促进主要表现在引导学生对相关内容进行思考上面，通过有想象、有情感的引导，让教学更具有深度。语言作为人和动物最主要的区别，是人重要的交流工具，也只有掌握了某种语言，才能进入对应的活动。从人类交际来看，语文学习是人之所以为人的重要标志，并且每个人都需要掌握语言文字，让自身语言得到不断发展。因此，积累、丰富语言成为人类生活的重要内容，而语文教学作为保障人类生活最直接的渠道，在教学工作中，应该从积累开始，注重语言材料积累，语言材料主要包括：谚语、俗语、词汇等。在对语言形式进行积累的过程中，不仅要背诵一些典型的段落、短语，更要熟记顶针、排比、转折、总分以及递进结构。在语言范例积累中，需要积累的内容主要包括：小说、诗文以及名著戏曲等。在语言形象积累中，主要针对典故、意象以及典型人物。如此一来，学生就能拥有良好的思想凭借，更加正确地阐述材料。另外，为了更好地进行交流，在互动交际的过程中，教师应该不断提高学生的沟通能力的。在语文教学课堂中，教师应该主动创设教学情境，在活动与互动中让学生感受语言。在语言文字熏陶中，汉语言更加注重意象、神韵以及言外之意。因此，在教学指导中，老师应该及时引导学生掌握相关语言，不能用纯理性的方法进行教学，而是在情感熏陶中，营造出一个轻松、和谐的学习环境，让学生领悟、摸索，并且不断渗透相关知识，进而达到语文教学心领神会的教学目标。2.注重选择、拓展与整合自新课改以来，中学生的语文教学内容更加全面，不管是虚拟的、现实的世界，还是心理世界都可以作为教学内容。因此，在初中语文汉语言文学学习中，必须不断营造出更加宽广的港湾，让学生在生活这片海洋中自由流淌，寻找属于自己的宝藏。在这一过程中，汉语言教学应该主动打破时空局限，在空间与时间上，将未来、现在、历史融入教学工作中去，从而得到更好的教学效果。让未来融入现在，应该让学生了解生活动态，为发展打开更加宽阔的窗口。因此，在教学中，应该处理好信息无限和选择有限之间的关系，从而在语文教学中得到更加全方位的知识。但是对于具体某次来说，没有是特定限制，也不可能把所有信息放到教学工作中去，所有还是必须处理好教学典型性与复杂性之间的关系，让学生在语文教学中既能快速明白主题，又能拥有独特的思维方式。3.注重护航、牵引和调控在现代初中汉语言教学中，为了提高教学效率与质量，必须不断引导学生对相关知识进行探寻、创造，让语文价值放在对人的关怀以及创造中。通过推动师生对话过程，对相关话题进行正确的调控和生成。在传统教学中，由于过分注重教案，从而让教学进入机械化、僵化的学习状态。针对这种现象，语文老师应该注重语文教学调控，从教学目标以及学生特点出发，让教学工作更具有特色。在初中语文教学中，汉语言文学作为一项复杂的教学内容，语文老师应该努力将其贯彻到各个教学细节中，从而让学生更好地掌握知识进行学习，培养语文素养。也只有这样，才能为专业学习与教学工作打下良好的基础，进一步传承中国文化。基本的薪酬设计56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗基1高级人力资源管理师培训一薪酬福利高级人力资源管理师培训一薪酬福利2⊙基本薪酬设计培训主题⊙基本程序⊙职位评价⊙职位评价方法⊙市场调查⊙基本薪酬结构的确定和完善⊙基本薪酬设计3基本程序基本方法基于工作一职位工资制基于技能一职能工资制基本程序4国际上常用的三种基本的工资制度年资工资制--以年龄、继续服务年限工龄等为基本评估对象,较注重生活保障的要求。以亚洲国家为主,如我国的大部分国有企事业单位、政府机关。职位工资制-以典型职位(职位)为基本评估对象员工所执行职位的差别是决定薪资差别的最主要要素被全球95%以上的市场型企业所采用,其方法、体系最成熟,其中尤以CRG公司的IPE系统为最。职能工资制--以职位执行能力专业技能为基本评估对象,在知识经济(新经济)领域的影响越来越大。国际上常用的三种基本的工资制度5年资工资制的优缺点(1/2)可防止过度竞争,保证秩序2、它以保障生活费用为原则,从而使员工有一种稳定感,工作的心理压力不大,能力能正常发挥。3、决定基本薪资的最主要要素不是职位。因此在进行人力资源调动时,不致于因职位的变更导致薪资有较大的差别,是种适应性较强的薪资体系。年资工资制的优缺点(1/2)6年资工资制的优缺点(2/2)不利之处主要有:1、年龄薪资体系取决于年龄和工龄等要素,而不太讲究能力或职能要素,在这种薪资体系中,即使年轻员工有所作为,甚至担负较为重要的工作,但由于年资浅的原因,薪资仍然比不上工作不甚出众的老资格员工。这样,在一个能力和技术水平远比年资经验对经营作用重大的时代,就不利于人才潜能的发挥,缺乏激励性。2、提升薪资时,无法确切把握能力要素。年资薪资体系所谓的能力是指学历、年龄、继续服务年数工龄)或工作态度等,对工作的实质性内容则比较忽略,所以这种能力标准实际上与实际意义上的职位执行能力相距甚远,脱离了薪资的本源概念。年资工资制的优缺点(2/2)7职位工资制的优缺点(1/2)1、职位工资制是对于从业人员现在所担任的职位的工作内容(价值)进行工资支付的制度,同工同酬的原则;2、有利于按职位系列进行工资管理,同时使责、权、利有机地结合起来;3、有利于鼓励从业人员提高业务能力和管理水平;4、在职位工资制下,工资是根据职位确定的,客观性较强。职位工资制的优缺点(1/2)8职位工资制的优缺点(2/2)、当采用职位工资制时,会抑制企业内部人员的配置和职位安排。高职位取向,出现能上不能下办事效率低和推诿扯皮等现象,也就是说,企业面临着“帕金森综合症”的困扰解决方案:完善岗位绩效考核系统2、由于职位与工资挂钩,因此当职工在企业内晋升无望时,也就没有机会提资,这样,这些职工就会丧失进取的动力,劳动积极性会受到很大挫折解决方案:建立不同职位系列的专业发展通道职位工资制的优缺点(2/2)9职能工资制的优缺点(1/2)1、职能工资制突出工作能力对个人工资的重要作用,鼓励个人能力的提高。2、职能工资制所需划分的职能等级数目较少,便于进行工资管理。3、职能工资制需要严格的考核制度。4、职能工资制适应性强,弹性比较大。职能工资制的优缺点(1/2)10职能工资制的优缺点(2/2)职能工资制将成为未来企业工资制度的改革方向。其依据是1、随着社会经济的发展,职能工资制尊重职工的“愿望”、“能力”、“个人决策”和“自主选择”;因而能更好地把职工与企业联结起来,重塑“一体化”形象。2、职能工资制可以大大减小人才流失量及其可能性;其次可能通过提高待遇,刺激职工更大地挖掘和发挥自己的能力,刺激职工对自身进行能力再开发。3、实行职能工资制从客观上使职工重新认识劳动的价值,促使其不断发挥和开