《无机化学》实验教学大纲（供四年制本科生物工程专业使用）

PAGEPAGE1《无机化学》实验教学大纲(供四年制本科生物工程专业使用)Ⅰ前言本大纲适用于生工系四年制生物工程使用。《无机化学实验》是生工系生物工程开设的一门实验类的专业必修基础课，是后续实验课程的重要基础。课程教学任务：一是配合无机化学理论课教学，巩固、验证和加深对基础理论和基本知识的理解；二是对学生进行化学实验基本操作和实验技能的初步训练，培养学生求实的科学态度和严谨的治学作风；三是初步培养学生运用化学知识和技能解决生产中简单的实际问题的能力。现将大纲使用中有关问题说明如下:本大纲适用于四年制本科生物工程专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。三总教学参考学时为20学时。四使用教材：《医用基础化学实验教程》，第四军医大学出版社，胡庆红主编，2011年8月第1版。参考教材：《基础化学实验》，人民卫生出版社，魏祖期主編，1版，2005年。Ⅱ正文实验一常用容量分析操作练习一教学目的学习化学实验室的要求和化学实验室的规章制度。学习容量分析仪器的规范化操作、使用方法和注意事项。练习滴定的操作及滴定终点的判断。二教学要求（一）了解化学实验室的要求和化学实验室的规章制度。（二）掌握常用定量分析玻璃仪器的规范化操作、使用方法和注意事项。（三）练习锥形瓶、容量瓶、移液管滴定管的使用方法。（四）练习滴定的操作及滴定终点的判断。（五）练习电子天平的称量操作过程。三教学内容（一）锥形瓶、容量瓶、移液管、滴定管等容量仪器的洗涤练习。（二）移液管、吸量管的操作练习。（三）容量瓶的操作练习。（四）锥形瓶的操作练习。（五）滴定管的操作练习。（六）酸碱滴定的操作练习。实验二酸碱滴定法一教学目的培养定量分析的意识，学习酸碱滴定法的基本原理，滴定过程，滴定终点判断，学会数据记录、统计和误差分析、定量计算方法等。二教学要求（一）掌握酸碱滴定法的基本原理。（二）进一步练习滴定的操作。（三）熟悉通过酸碱滴定法测硼砂的含量。（四）练习时时记录实验数据。（五）掌握滴定分析相对偏差的计算。三教学内容（一）硼砂样品溶液的配制。（二）滴定操作并进行准确的终点判断。（三）平行操作三次。（四）记录实验结果，并进行实验数据的计算和统计分析。实验三缓冲溶液的配制及pH计的使用一教学目的学习缓冲溶液的配制、验证缓冲溶液的作用原理，会pH计的使用方法。二教学要求（一）掌握缓冲溶液的配制方法。（二）熟悉缓冲溶液的性质。（三）了解酸碱指示剂初步指示溶液的pH值。（四）学会pH计的使用。（五）了解玻璃电极对H+的感应原理。三教学内容（一）缓冲溶液的配置。（二）缓冲溶液的性质实验。（三）影响缓冲容量的因素。（四）缓冲比色法测定溶液pH值。（五）pH计的用法和测定溶液pH值。实验四醋酸离解平衡常数的测定一教学目的学会综合设计性实验的设计过程，能根据实验目标，应用所学的知识，自行设计出最佳的实验方案。培养独立分析问题和解决问题能力，考查学生对相关仪器操作规范程度及应用能力。二教学要求（一）巩固化学滴定分析方法、定量测定物质含量的实验技能。（二）巩固溶液pH值测量过程的应用。（三）掌握实验结果的综合处理能力。三教学内容（一）了解醋酸离解平衡常数测定的基本原理和方法。（二）巩固练习酸碱滴定法测定醋酸浓度的应用。（三）巩固练习醋酸溶液pH值测定的应用。实验五可见分光光度法测Fe3+的含量（硫氰酸盐法）一教学目的学习分光光度计的使用方法。学会绘制吸收曲线，并确定λmax和定性分析。学会绘制标准工作曲线，并用于对未知样品含量的测定。二教学要求（一）了解分光光度计的构造、原理和使用方法。（二）理解Lambert-Beerlaw的应用。（三）掌握测绘吸收曲线或标准工作曲线。（四）掌握利用标准工作曲线未知样品含量的测定。三教学内容（一）标准溶液和待测溶液的配置。（二）吸光度的测定。（三）绘制吸收光谱确定最大吸收波长。（四）绘制标准曲线。（五）确定待测水溶液中Fe3+浓度。Ⅲ教学组织与方法一实施机构：由生物工程系化学教研室执行。二组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。三教学方法：1实验教学：强调实验目的，讲解实验原理，重点实验仪器的操作方法与注意事项，以学生为主体，自主进行实验的过程。2教学点：在化学教研室的201和206实验室。承担教师由化学教研室担任。3辅导形式：教师时时指导和咨询，实验结束后进行10多个实验问题抢答，并由教师综合性评价和总结。4实验报告：实验结束后由学生严格根据实验结果如实记录实验情况，按要求,写出规范的实验报告,由教师批改。四考核办法：包括出勤、实验报告、实验操作考核和实验问答，三次无故不上实验的同学不能参加理论课考试。Ⅳ